第二节天气和气温
一、教学目标：
1、知识与技能：理解天气的概念；知道什么是气温，以及测量和度量气温的常
用仪器和方法；学会测量气温；了解气温与人们的生活和其他生物的关系。

2、过程与方法：能根据天气的概念观察并描述生活中的天气情况；会使用温度
计测量气温或其他物体的温度；能根据生活中的动物的行为判断天气的变化
3、情感态度与价值观：能将所学的有关天气的知识善于应用，观察生活中的天
气变化，培养学生将知识融合到实际生活中的能力。

二、教学重难点
1、重点：怎样使用温度计测量气温
2、难点：对百叶箱内与箱外的气温进行对比，理解为什么要将温度计放在百叶
箱内测量
三、课时：一课时
四、教材分析：浙教版义务教育课程标准实验教科书——科学——八年级上第二章
“地球的外衣——大气”第二节“天气和气温”
五、教学方法：提问法
六、教学设计
新课导入：看动画《天气预报员》
师：天气的变化与生物有着密切的关系，所以今天我们来学习天气和气温。

1、天气的概念
师：首先来看一则永嘉的天气预报，讨论天气预报涉及哪些方面？
生：降水、风、气温、湿度等。

师：这些是天气的要素。

所以天气就是短时间内近地面的大气温度、湿度、气压等要素的综合状况。

刮风、下雨、雷电等都属于天气现象。

师：看图描述天气情况
生：大风、暴雪、严寒的天气
微风、晴朗、高温的天气
师：下列哪些词语是描述天气的？
阴转多云、冬暖夏凉、晴空万里、秋高气爽、和风细雨、终年高温、冬雨夏干、雷电交加
生：阴转多云、晴空万里、和风细雨、雷电交加
师：你能说说今天的天气状况吗？
生：……
师：接下来我们看天气的其中一个要素“气温”
2、气温
师：气温是什么？
生：空气的温度。

即当地空气的冷热程度。

是构成天气的基本要素。

师：测量气温的工具是什么？
生：温度计
师：单位呢？
生：摄氏度
师：那再气象观测中是如何测量气温的呢？展示百叶箱图片，请同学提几个问题
生：百叶箱为什么是白色，三支温度计的作用是什么？为什么是1.5米？……
师：现在我们一一来解答。

三支温度计的作用是什么？
生：普通温度计——定时测量气温
最高温度计——最高气温，午后2时
最低温度计——最低气温，日出前后
解释：这与太阳辐射和大地散热有关
师：百叶箱为什么漆成白色？
生：白色可以反射太阳光，使百叶箱受太阳辐射影响小。

师：百叶箱离地面高度一般为什么是1.5米？
生：因为这个高度的空气稳定，并且人类活动都在这个高度，更具有实用价值。

师：为什么箱门朝北？
生：防止太阳光直接辐射而影响所测气温的准确性
师：为什么将温度计放在百叶箱内？
首先观察一组数据
得出什么结论？
生：百叶箱内的气温波动比箱外小
更能反映真实的气温
师：原因：防止日晒雨淋，又能通风；百叶箱内阳光不能直接照射，温度计读书更符合实际气温；百叶箱内的气温波动比箱外小
3、气温与生物的关系
师：我们了解了气象观测的原理，它与人类的生活是息息相关的，接下来我们学习生物与气温的关系。

看图，气温升高，狗的呼吸频率明显加快，狗还会吐出舌头散热。

快要下雨的时候，河里的鱼会跳出水面呼吸等等。

师：每一种生物，都有自己最适宜生存温度。

人体最适宜的温度是22摄氏度。

师：35摄氏度时，人会感觉很热。

这个时候家里用什么办法来抗高温？
生：空调、电扇、冰棒等
师：0摄氏度以下，就感觉到寒冷，家里常用什么方法御寒？
生：暖气、炕、热水袋等
师：高温和严寒有哪些危害？可以采取什么防范措施？
生：低温会影响航运，使农作物受冻害……
4、小结
七、板书设计
一、天气：短时间内近地面的大气温度湿度、气压等要素的综合状况
天气的要素：气温、气压、风、湿度、降水等
二、气温：空气的温度。

描述当地空气的冷热程度
测量气温的工具：温度计
三、气温对生物的影响人体最适温度：22摄氏度。