《利率》教学案
学习目标：
1、了解一些有关利息的初步知识，能利用百分数的有关知识，解决一些与储蓄有关的实际问题。
2、学会合理理财，逐步养成不乱花钱的好习惯。
重难点：
1、本金、利息、利率的含义。
2、计算定期存款的利息。
教学过程：
一、创设情境，引入课题
昨天老师让同学们做了一个小调查，预习了有关储蓄的相关知识，下面请同学们来汇报一下：
1、暂时不用的钱可存入银行、购买保险、买基金、炒股等，但后3种有一定的风险，第一种保险一些。
2、支援国家建设；也使得个人钱财更安全和有计划，还可增加一些收入。
3、存款的方式有定期和活期两种，定期包括整存整取和零存整取。
存款的方式
活期
定期
零存整取
整存整取
4、存入银行的钱叫做本金；取款时银行多支付的钱叫做利息；利息与本金的比值叫做利率。
小强2001年1月1日把100元存入银行，按1.80%的利率整存整取一年。
到2002年1月1日，小强不仅可以取回存入的100元，还可以得到银行多付给的1.8元，共101.8元。
100元存入银行的钱叫做本金。
1.8元取款时银行多支付的钱叫做利息。
1.80% 利息与本金的比值叫做利率。
5、利息=本金×利率×时间(板书)
6、2009年12月人民币储蓄存款利率表
银行的利率是国家根据经济发展的需要确定的，在一段时间内它是相对固定的，各个银行都要遵守的，但在不同时期利率会有所不同。
7、利息的高低与存款的方式（定期或活期）、本金的多少、存款的时间长短有关。
8、去银行存款时先要填写存款单。
9、到银行存款时获得的利息要纳税，按5%的税率纳税。
听了你们的汇报，老师增长了许多知识，看来你们对这些内容有比较浓厚的学习兴趣，今天我们就来研究有关利息和利息税方面的问题，板书课题：利率
二、联系实际，深入探究。
下面我们一起体验一下到银行如何存款，请同学们把暂时不用钱（零花钱、压岁钱）存入银行，以小组为单位，可以存一个人的，也可以存四个人的，商量好之后完成银行的存款凭证。
1、小组填写存款单。
2、学生介绍存款单的填法。
3、投影出示填写好的存款单
4、发现典型，学生计算。
杨榕：400元存5年张鑫鑫1000元存6个月
李晓阳4000元存3个月
让学生根据现在的利率进行计算，算一算到期时她们可以拿到多少钱？
400×3.60%×5 1000×1.98%×1/2 4000×1.71%×1/4
1、学生独立完成题目。
3组长在黑板上做题。
2、让做的同学介绍做法，说出1/2和1/4的意思。
3、集体讲解：你是如何理解这个5%的？讲清楚到期利息和税后利息。
利息要交纳5%的利息税，个人只得到利息的95%。
纳税是每个公民应尽的义务，同学们长大了一定要严格纳税。
通过这几个题目的计算，你觉得在应用这个公式时应该注意什么问题？
同学们把概念理解了,把利息的计算公式记住了,再解决实际问题时就非常简单了。
下面我们来应用一下这些知识。
三、应用练习，升华提高。
1、填空题：（投影一）
我会填：
1、存入银行的钱叫做（）。
取款时银行多支付的钱叫做（）。
2、（）与（）的比值叫做利率。
3、利息的计算公式：
（）
本金利息利息本金利息=本金×利率×时间
2、投影二：
爸爸妈妈给贝贝存了2万元教育存款，存期为三年，年利率为5.40%，
到期一次支取，支取时凭非义务教育的学生身份证明，可以免征储蓄存款
利息所得税。
（1）贝贝到期可以拿到多少钱？
（2）如果是普通三年期存款，应缴纳利息税多少元？ 学生独立在练习题纸上完成题目。
2生板演
集体订正后让学生比较一下教育储蓄与普通存款有什么不同？ （教育储蓄不纳税，普通存款要交纳利息税，由此可见国家对教育给予了很大的支持，同学们一定要努力学习，长大了报效我们的祖国。
除了教育存款不用交纳利息税外，购买国债也不用交纳利息税。
） 教育存
款和国债的利息不用纳税!（投影）
3、投影三：
李叔叔从自己的经营所得款中拿出1万元存入银行，每年把税后利息捐给“希望工程”支援贫困的失学儿童。
如果请你为他设计储蓄方式，你怎样做？为什么？
小组讨论
小组汇报
定期存款比活期的利率高；存款年限长利率就比较高，存三年二年就
比一年高，但不能象一年那样每年可取一次利息；而国债因不用交纳利息
税，获取的利息比同期的定期存款要多。
勤俭节约是中华民族的传统美德，同学们平时一定要养成节约用钱的
好习惯，还有很多贫困地区的失学儿童需要我们献一份爱心。
四、课堂小结
通过今天的学习相信同学们一定学到了不少知识，请同学们说出你的收获和大家一同分享。
五、有效训练：
刘老师去年10月1日把10000元钱存入很行，定期1年，年利率为2.25%。
今年11月1日取款时已超时1个月，银行规定超出时间按活期储蓄利率计算利息，活期存款月利率为0.06%。
刘老师可以取回本金和税后息一共多少元？。