对作者要求 阅读后作用 可比读者低 愉快的体验，不怎么费脑筋 略高过读者 增加知识，不能促进理解力 要远超读者 依据一定方法，促进理解力
第二章节
基础阅读
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部分书籍 分析阅读
对比分析 主题阅读
第四章节
分析阅读
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分析阅读
整体来说，这本书到底在谈些什么？主动阅读者带 着目标读书，要获得利益或心智成长！
作者具体说了什么，怎么说的？仅仅满足于被作者 引导！
这本书说得有道理吗？是全部有道理还是部分有道 理？这本书跟你有什么关系？
为什么有人会把好书当做催眠剂读？被动阅读者没 带着问题去读书-
分析阅读
记住所有论述都包含了一些声 明，其中有些是你为什么该接 受作这个论述的理由。如果你 先找到结论，就去看看理由是 什么。如果你先看到理由，看 看这些理由引导到哪些结论上。
分析阅读
做笔记的七个建议
1、画底线—在主要的重点，或重要又有力量的句子下划线 2、在画地线处的栏外再加画一条线—把你已经画线的部分再强调一次，或是某一段很重要，划底线太长，便在整段外加 上一个记号 3、在空白处做星号或符合—慎用，只用来强调书中的十来个最重要申明或段落。 4、在空白处编号—作者的某个论点发展出一连串的重要陈述时，可以做顺序编号。
每个论述都要有开端，一种是 作者和读者都认可的假设，一 种是无法否认的道理。找出作 者认为哪些事情是假设，哪些 是能证实的或有根据的，以及 哪些是不需要证实的自明之理。
要区别两种论述，一种是以一 个或多个特殊的事实用归纳法 证明某种共通的概念，另一种 是以连串的通则用演绎法来证 明更进一步的共通概念。
检视阅读
分析阅读规则九：在你说出“我同意”“我反对”或“我暂缓 评论之前你一定要能肯定地说：”我了解这本书内容了“
分析阅读规则十：当你不同意作者的观点时，要理性地表达自 己的意见不要无理地辩驳或争论
分析阅读规则十一：尊重知识与个人观点的不同，在做任何评 断之前， 都要找出理论依据
检视阅读
检视阅读
基础阅读
你跟作者有共识，并 抓到他的主旨与论述 了。
现在看看： 作者想要解决的问 题哪些解决了？
为了解决问题他是 否提出新问题？
无论新旧问题哪 些他知道自己没 解决？
第三章节
检视阅读
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5、在空白处记下其他的页码—强调作者在书中其他部分也有过同样的论点，或相关的要点，或是与此观点不同的地方。 6、将关键字或句子圈出来—这跟画底线是同样的功能。 7、在书页的空白处做笔记—在阅读某一章节时，你可能会有些问题（或答案），在空白处记下来。你也可以把复杂的论 点简化说明写在书页空白处。或是记下全书所有论点 的发展顺序。书的最后一页可以用来作为个人的索引页，将作者主要 观点依序记下来，书前的空白页最好是用来记载你的思想。
你最主要的工作不是理解整本书的内 容，而是找出这本书对你研究的主题 有什么参考价值。
由阅读者建立共识，带引你的作者们与你达 成共识，而不是你跟着他们走。
用自己的语言消化不同作者的 词汇，消除歧义，融会贯通。
最好的方法是先列出一些可以 把我们的主旨说得比较明白的 问题，然后让那些作者来回答 这些问题。
开心阅读懂得分享的快乐
汇报人：xxx 汇报时间：20XX
目录
contents
1、书籍介绍 4、分析阅读 2、基础阅读 5、主题阅读
3、检视阅读 6、做好读书笔记
第一章节
书籍介绍
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有些书的架构比较松散，段落 也比较零乱。你经常要读完整 章的段落，才能找出几个可供 组合一个论述的句子。
第六章节
做好读书笔记
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做好读书笔记
在主题阅读中，你关心的主题才是 重点，而不是你阅读的书。
书籍介绍
✓ 掌握基础阅读就不是文盲状态 ✓ 普通人小学完成基础阅读训练 ✓ 基础阅读阶段往往有老师指导 ✓ 基础阅读是其它阅读层次基础 ✓ 到更高层次也会遇到基础问题
书籍介绍
你是哪种类型的阅读者？
这本书关注第三种阅读类型！
阅读的类型 娱乐消遣 获取资讯 增进理解
典型案例0
让你成长的书-越读越厚
1
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0 让你学习的书-越读越薄
2
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0
让你娱乐的书-看过就忘
3
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第五章节
主题阅读
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基础阅读
分析阅读规则二：使用一个句子，或 最多几句话（一小段文字）来叙述 整本书的内容，如下例《国富论》。 简述：本书在探讨国家财富 的资源。 任何一个以劳力分工为主的经济体制 ，都要考虑到薪资的给付，资本利润 的回收，积欠地主的租金等关系，这 些就是物品价格的基本因素。本书讨 论到如何更多元化地有效利用资本， 并从金钱的起源与使用，谈到累积资 本及使用资本。