海洋生态学实验教学方案 组分一、

长组别组员组 第一组 第二组 第三组 第四组 第五组 第六组

实验设置二、 科目 32 十二水硫酸铝钾0.0230O12HKAl(SO)242 硝酸锂0.0013LiNO3 磷酸二氢铵0.0040gPONHH442 实验编号 氯化镁 实验名称 2.26MgCl2 课时

海 洋 生 态 学 实验一 硫酸镁 人工海水盐和人工海水的配制 3.25MgSO4

2

实验二 氯化钙 叶绿素法测定海洋第一性生产力 1.15CaCl2

2

实验三 碳酸氢钠 温度对海洋动物呼吸速率影响 0.2NaHCO3

2

实验四 氯化钾 盐度对海洋动物存活率的影响 4 实验五 潮间带环境特征及生态学调查 0.72KCl

4 实验六 溴化钠 红树林生态系统环境特征及生态学调查 0.0580NaBr 4

合计 6 硼酸硅酸钠 0.0580BOH33 0.0035SiONa 18

海洋生态学实验方案 人工海水盐的配制实验一 ）实验目的（1 ：了解海水的组成及配置原则；A ：了解海洋中元素的多样性及各种元素的含量差异；B ）实验原理2（ 天然海水中的化学成分较多，主要有氯化钠、氯化钾、硫酸镁和铁、锂、 碘、铝、溴、锶的盐等数十种，将这些化学物质按照一定比例，充分混合在一 起，就可以制成使用方便的人工海水盐。使用时，只要将人工海水盐按照一定 比例与水兑合，就可以配成与天然海水接近的人工海水。现在国内生产的人工 的比例进行混合，占人工 3:2:1海水盐，其中的氯化钠、硫酸镁、氯化钾是按照 中微量元素组成。国外产的人工海水 是由10% 2090%海水盐成分的 ，此外的 种微量元素组成。人工海水盐的成分越齐全，比例越合理，配置40 盐的成分由 成的人工海水越接近于天然海水，人工海水的质量也越好。 海水观赏性鱼类生活在这样的人工海水中，适应性的强弱与人工海水与天 然海水的接近程度相关。人工海水配置好坏的关键，首先是选择质量好的人工 海水盐。目前市场上销售的人工海水盐品种较多，既有国内的、也有国外的， 可以根据准备饲养的海水鱼类的特点进行选择。 人工海水的配置水源是自来水，将自来水晾晒一周或通过离子交换树脂过

滤。人工海水盐的兑掺数量，是按照海水的盐度来决定的。天然海水的盐度为 。人工海水的盐度略低，可以3.3%3.0--3.5%，人工海水的盐度一般控制在 3.4% ，3.0%减轻海水鱼类体表的渗透压，消除海水鱼的紧张情绪。人工海水盐度为 。-1.023 30g 盐类物质。海水比重一般为1.022即 1000g（1L）水中加入 人工海水在配置过程中不得采用金属器皿，主要使用器皿为玻璃、塑料或 小时调配好。48 非金属器皿。人工海水必须在使用前 24- ）主要仪器（3 天），可共用根），分析天平（万分之一 1 台，11L 烧杯（1 个），玻璃棒（ 。用），可共平（百分之一 1 台 ）操作步骤（4 量） A：人工海水盐的配置（1L 化学式名称）g质量（ 氯化钠26.73NaCl

将以上物质精确称量后，充分混合后，放于干燥器中备用。 ：人工海水的配置B 水中，充分溶解混匀。1L 将上述配置的人工海水盐溶于 ）实验任务5（ 份。 每小组配置人工海水盐 1 ）思考题6（ ：所配置的人工海水盐度、氯度和碱度各为多少？A ：为什么所用自来水需要晾晒？B ：为什么不能直接使用金属器皿配置人工海水？C

叶绿素法测定海洋第一性生产力 实验二 实验目的 1）（ ：掌握水生生态系统叶绿素含量的测定方法；A 。.B：掌握水生生态系统第一性生产力的一种测定方法 实验原理）（2

浮游植物是海洋和湖泊食物链的始端，是水生生态系统第一性生产力的指 浓度越 a a 进行光合作用的，通常水体中叶绿素标。而浮游植物是通过叶绿素 浓度和水域第一性生产力之间有 a高，其第一性生产力的能力也越大。叶绿素 定量的相关关系，一般用同化系数来表征，国内外学者通常引用其经验值 。因此，只要 3.7mg 每小时能够固定 Ch)，即每 mg 叶绿素 a3.7mgC/(mg Chla 的含量，就能通过同化系数求的其第一性生产力。a 准确测定水域中叶绿素 实验材料及设备） （3 过滤设备及滤纸、丙酮、分光光度计、研钵、分光光度计、其他常规玻璃 仪器 实验步骤与数据处理） （4 ，过滤； 100mlA：取水 ：将滤纸上的绿色物质小心完全转移至研钵中；B 丙酮后，研磨；2ml C：加入 ；10ml：将研磨后的溶液小心转移至刻度试管中，用丙酮定容至D ；A 处的吸光值 、664、647、630nmE：分别测定叶绿素丙酮溶液在 750 浓度： 应用下式计算水样叶绿素 a )]V'/VA0.8(A-15.4(A-A)-)Chla=[11.85(A-A- 7506646306477507503；——叶绿素含量，mg/m单位：Chla ；mlV'——丙酮溶液定容量，

。LV——取过滤水量， ：水生生态系统第一性生产力计算：F W=R*Chla

3mgC/m W：水域第一性生产力，单位h h)Chla ：同化系数，3.7mgC/(mg R ）思考题（5 ：一般来讲，我们应用此法测定的叶绿素浓度是偏大还是偏小？为什么？A 处测定的意义。 647、630nm：简要说明分别在B 750、664、

温度对海洋动物呼吸速率影响 实验三 ）实验目的1（ ：测定海洋生物在适温范围内的呼吸速率，分析与温度的相关关系。A ：复习应用碘量法测定水中溶解氧含量。B ）实验原理2（ 海洋动物的新陈代谢速率直接收温度的影响，在适宜的温度范围内，当温 度升高时，新陈代谢速率随之加快，呼吸率（耗氧率）也相应增加。温度与生

T1)][10/(T2-表示温度每升高描述。式中物代谢速率的关系可用公式 /R Q=[R] Q 101102时的单位体重耗氧分别表示温度和、摄氏度时代谢速率的变化， T R 10T R 2112

速率。

）实验材料及设备3（ 温度控制设施，其他同碘量法测定水中溶解氧；动物为活的虾。 ）实验步骤与数据处理（4 容量瓶按下表放置： 1L 只 4：A． 温度后 0 时2h 溶氧？溶氧？摄氏度 15 溶氧？溶氧？室温 只 1L 即在夜前分别取 容量瓶，灌满水，不封口，42 只放在室温下，另外 2 只放在 15 摄氏度的恒温培养箱中。实验开始时，分别取室温下和 15 摄氏度 下容量瓶各 1 只，测定其溶氧浓度。另外 2 只容量瓶，各放入虾 2 只后，立即 将瓶封住，并再次放置在相应环境中，2h 后，测定溶氧含量，并测定虾的体重。

：根据所得数据计算虾的。BQ 10（5）思考题 A：如果将低温改为 20 摄氏度，是否会影响 Q10 的值？改为 5 摄氏度呢？ B：不同瓶中放入的 3 只虾有什么要求？

实验四 盐度对海洋动物存活率的影响 （一）实验目的 A：以不同盐度梯度的变化进行实验，了解海洋动物对盐度的适应能力； B：掌握判断海洋动物是广盐动物还是狭盐动物的简单方法。 （二）实验原理 盐度是海水总含盐量的度量单位，海水盐度最低可小于 0.5（河口），最好 可超过 40（红海）。受渗透压调节能力的限制，海洋生物对海水盐度的变化有 一定的适应能力，根据适应范围的大小，可分为狭盐性生物和广盐性生物。狭 盐性生物对盐度变化较为敏感，只能生活在盐度稳定的环境中；广盐性生物对 海水盐度变化有很大的适应性，能忍受海水盐度的剧烈变化，不同种类海洋生 物对盐度变化适应能力的差异由遗传所决定，不同种类，同一种类不同发育阶 段的雌雄个体适应能力也不相同。另外，水温、溶氧等因素是否处于最适宜范 围也影响海洋生物对盐度变化的适应能力。 （3）实验材料及设备 海水、活虾、适于 10 只虾同时生存的容器 5 只。 （4）实验步骤与数据处理 A：将甲乙丙丁 4 只容器内分别乘装下列水源： 甲——海水（盐度 35%） 乙——2 份海水+1 份清水配制的混合水（盐度约 23%） 丙——1 份海水+2 份清水配制的混合税（盐度约 12） 丁——清水 B：活虾 10 只，分别放置在上述水源中； C：24 小时后，清点各容器内虾的存活情况；计算各容器内虾的死亡率， 确定其耐受极限（死亡率=50%时的盐度）。 （5）思考题 A：根据实验所得结论，推断实验过程所使用的虾属于狭盐动物还是广盐动 物，说明依据。 B：若想更精确测定虾的耐受极限，应对实验设计进行如何改正？ 潮间带环境特征及生态学调查 实验五．

）实验目的（1 ：了解潮间带特有的环境特征；A ：了解潮间带生物的分布特征及其主要影响因子。B ）实验原理（2 ——岩岸潮间带。p219 见《海洋生态学》教材 ）调查地点3（ 三亚附近潮间带。 ）调查步骤4（ ：调查三亚沿海涨潮及落潮的时间规律；A ：选择落潮（退潮）时期，对潮间带进行调查；B ：落潮时期，某种生物的分布距离海岸的距离（岸上为正，水中为负）和C 海拔差。 ）思考题5（ 为什么海洋潮汐呈现规律性？ A 不同超区的标志性物种分别是什么？B

红树林生态系统环境特征及生态学调查实验六 ）实验目的（1 ：了解红树林生态系统的生境特点；A ：了解红树林植物的种类及其对特殊生境的适应能力。B ）实验原理2（ ——红树林沼泽。p225见《海洋生态学》教材 ）调查地点3（ 三亚河沿岸及入海处红树林沼泽。 ）调查步骤（4 ：找到适合调查的地点；A ：测定红树林所处位置海水的深度、温度；B ：调查红树林距离岸边不同距离处的形态；C ：调查红树林植物的种类；D ：调查红树林植物的繁殖特征。E ）思考题5（ ：红树林植物为适应特殊的环境有哪些生理机制？A ：为什幺要保护红树林生态系统？B