三年级语文上册期末复习计划一、学生学习情况分析：三年级共有学生23名。
从这一学期的学习情况和对学生的了解来看，学生活泼、好动，学生间的差距较大。
少数几个学生学习不自觉，需要督促，学习态度不太端正，随波逐流，良好的学习习惯还没有养成，学习中没有自觉性，需要督促。
在本学期的教学中，也发现很多问题。
由于课程多，时间紧，一部分学生基础不扎实，生字词不过关，积累也少，训练量、训练的题型也较少。
由于刚正式进行阅读和习作练习，大部分学生还没有成就感，还存在畏惧心理，学生在阅读量和阅读、写作能力上都比较薄弱，甚至看不懂题意，不知如何下笔的现象。
因此，在复习中要加大训练力度，注意复习的方式、方法。
二、复习内容：372个生字（227个会写，其余的会认）；教材中列出的常用的多音字；课后读读抄抄的词语、8个练习中的成语；“音序查字法”和“部首查字法”；教材中要求背诵的片段、古今诗文、古今贤文、名言等；文本内容的梳理；常用句式的训练；根据句子表达的内容，正确使用逗号、句号、问号和感叹号，学习冒号、引号的用法；听句、听文；句群；分析自然段，找中心句、比喻句，理解主要内容，抓住主要事件初步的谈认识等；习作（能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个主要意思写清楚。
）、请假条和留言条。
三、复习目标：根据语文课程标准对三年级的要求，本学期复习目标为：1、具体要求见教学用书。
（1）识字写字。
正确书写、默写生字232个。
开始学写钢笔字。
（2）口语交际。
能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和简单的事，能转述内容，能讲述课文的故事。
能在看图或观察事物后说一段意思完整、连贯的话。
能就所听所读的内容会回答问题，做到语句完整，意思连贯。
愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。
（3）阅读。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读。
学习默读课文，对课文中不理解的地方会提出疑问。
能联系语言环境和生活实际理解常用词语的意思。
能凭借语言文字理解课文内容。
学习课文中常见的构段方式。
学习分析自然段，初步学习归纳课文的主要内容。
想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。
（4）习作。
留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。
能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个意思写明白。
学会写留言条、请假条。
能够使用“，。
？！”，初步学习冒号、双引号。
2、复习阶段目标：巩固强化、查漏补缺，提高班级整体水平。
四、复习重点：1、要求会写的生字全部掌握，课后“读读抄抄”中的常用词语。
（练习中要求积累的成语，若要考核，可选择学生常见的或常用的。
）2、课后要求背诵积累的片断。
（练习中的古诗词、儿童诗、古今贤文、名言等，若要考核，可选择常见的或常用的。
）3、理解词句的能力。
（要放在语言环境中。
如：修改病句、常用句式变换、常见修辞方法、常见句式、扩缩句等。
）4、遣词造句的能力，连句成段的能力。
（常用句式；前后意思连贯的段落）5、标点：逗号、句号、感叹号、问号。
6、段的阅读。
（有中心句的片段；围绕一个意思写的片断）7、片段的习作或单幅图的写话。
8、请假条、留言条。
五、复习难点：课文内容的理解、重点段落的分析、阅读和习作、常见、常用句式的认识与变换、修改病句、标点符号的正确使用等。
六、复习措施：1、制定好切实有效的复习计划，确定详细的复习内容，同时研究以往期末试卷，从形式与内容上相一致。
2、狠抓基础知识和语言积累。
要让每一位学生掌握好，争取在基础知识上不失分，不丢分。
3、由点到面，突破难点、突出重点。
三年级的阅读与作文是中年级的重点难点。
阅读与作文的复习不可以面面俱到，要由点到面，从训练中提高阅读与写作的能力。
4、因材施教。
对不同层次的学生采取不同的方法。
优生要强化训练，中等生要培优，学困生要个别辅导。
特别要关注学困生，重点辅导，不离不弃，真心实意耐心地做好学困生的转化工作。
5、趣中复习，乐中复习。
重视组织形式和复习形式的多样化，注重激励与表扬，激发学生的兴趣。
6、精讲精练。
训练题要精选、题型要广，注意统一讲解和学生自主练习相结合。
7、加强学生学习习惯的培养七、复习时间：1月12日到1月30日第一、二单元：一、复习目标：1、复习掌握第一、二单元的生字生词，巩固古诗中单字的理解，会用“犹如”“仿佛”“宛如”“像”造比喻句。
2、重点了解背诵情况，要求能背诵第一课、第三课、第五课和第七课以及第六课部分内容、练习中读读背背的内容。
3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。
4、能把句子补充完整，能修改病句。
二、复习内容：（一）听写词语：1、听写词2、同桌互批3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。
4、齐读。
（二）巩固古诗中单字的理解：1、出示古诗句2、指名说说这几个字的意思。
3、写一写。
4、教师检查评价。
（三）会用“犹如”“仿佛”“宛如”“像”造比喻句。
1、读读书上的带有这些词语的句子2、模仿造句。
3、师生共同评议4、书写。
教师检查。
（四）修改病句。
1、出示句子：（1）我们从小要做到讲究卫生的习惯。
（2）爸爸光荣地加入了中国共产党员。
（3）看了《宝莲灯》这部电影，激动得流下了眼泪2、指名上黑板修改。
3、共同批改。
4、说说这个什么病句，进一步强调正确的修改符号。
5、齐读正确的句子。
（五）复习课文。
1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。
2、指名背诵课文。
（1）诗中的“红领巾”指；“阳光”实际指。
给我们安排下幸福的生活。
我们的“幸福生活”体现在。
（2）要想真正理解一个词语的意思，不仅要，还要。
爸爸对聪聪说的话包含了很深的意思，用一个成语表示就是。
（3）《山行》中一个“”字表达了作者对之情。
《枫桥夜泊》中一个“”写出了诗人。
（4）在一棵树上，你找不出两片相同的叶子，用一个成语就叫。
在国外住了三十年的爷爷准备定居在故乡，这也叫。
（5）春天的江南，景色很美，我可以用这些成语形容：、、。
（6）能概括《北大荒的秋天》课文内容的一句话是：_____ ___。
这篇课文中用了许多打比方的句子，它的好处是更加生动。
第4段从大豆、高粱、榛树叶子这几个方面写出了原野的热闹非凡。
（7）西湖被称为明珠，拉萨被称为日光城，我还知道鞍山被称为钢都；广州被称为羊城；第三、四单元一、复习目标：1、复习掌握第三、四单元的生字生词，能用部分词造句。
2、加强阅读理解，提高阅读分析能力。
3、能正确修改病句。
二、复习内容：（一）听写词语：1、听写词语2、同桌互批3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。
4、齐读。
（二）复习成语：1、读一读练习三和练习四上的成语积累。
2、同桌互背3、说说成语意思（三）修改病句。
1、出示句子：（1）这幅山水画多么美丽而漂亮啊！（2）我们从小就培养了讲卫生的好习惯。
（3）我对学校每个地方都非常熟练。
（4）同学们被解放军叔叔的英勇事迹感激了。
（5）今天开家长会，所有的各位家长都到齐了。
2、指名上黑板修改。
3、共同批改。
4、说说这些句子属于什么病句，进一步强调正确的修改符号。
5、齐读修改后的句子。
（四）复习课文：1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。
2、指导巩固对课文内容的理解。
（五）、造句练习：1、出示“嘱咐”’建议’’“如果……就……”“果然”2、指生说说这三个词的大概意思。
3、学生试口头造句，师生共评4、学生书面造句。
教师检查。
（六）回顾课后习题中问答题内容。
1、逐课朗读问题，指名读题。
2、指名回答问题3、师生共同补充，教师总结。
（七）作业1．练习、填空：（1）种子的传播方式：蒲公英靠；豌豆靠；葡萄靠；苍耳靠。
（2）小猴把麦子全都种下了地，收到了好多麦子，说明他聪明能干。
（3）东海龙王父子胡作非为、兴风作浪；哪吒神通广大、随机应变。
请各用两个成语。
（4）布鲁斯王子唉声叹气是因为他吃了七次败仗，最后第八次抵抗成功是因为他不灰心。
（5）勾践夫妇来到吴国，受尽屈辱，但他（忍辱负重），时刻不忘（报仇雪恨），他每天（卧薪尝胆），经过二十多年的努力，（转弱为强），终于打败了吴国。
（6）雷奈克发明听诊器是从小孩玩跷跷板得到了启示。
从中告诉我们善于观察，生活中也有学问。
（7）造句：嘱咐建议如果……就……果然……（8）小明想在自己的小书房里挂一幅对联，请你帮他想想看，挂哪一幅比较合适：（9）小青大学毕业了，他爸爸想让儿子帮他一起养种地，小青认为种地没出息。
我想对小青说：（用上古今贤文的话）第五、六单元一、复习目标：1、掌握第五、六单元的生字词，巩固多音字。
2、会背诵14、15课课文和读读背背中的内容。
3、能用”倾听””闪耀”“越来越……””纷纷””激烈”造句4、灵活运用字词。
进一步练习修改病句。
5、学习仿写段落。
6、继续进行阅读训练，加强阅读能力。
二、复习内容：（一）听写词语：1、听写词语同桌互批；提出易错字；师生共同修改，加深印象；齐读。
2、多音字：省、落、间、胖、称、兴、行、盛、传、好、干、壳、藏、处学生分别说说（二）复习课文。
1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。
2、指名背诵课文3、齐背课文（三）造句：1、出示词语：”倾听””闪耀”“越来越……””纷纷””激烈”。
2、说说词语意思，读读文中句子，说说文中如何运用词语组织句子的。
3、学生试着口头造句。
4、师生共同评议。
（四）修改病句：1、同学们学乐器的积极性很大。
2、我们要做到讲卫生的习惯。
3、考试前，我已经做好了充足的准备。
4、我们要爱护时间，不要浪费一分一秒。
（1）指名上黑板修改。
（2）共同批改。
（3）齐读修改后的句子（五）仿写段落：1、出示句子：2、读14课第五段，说说句子构成。
练习仿写，用上打比方的句子。
学生先口头说说。
3、读16课第4自然段，说说怎样描写色和味。
练习仿写，注意说说果实的样子、颜色和它的味道。
（六）复习课文：填空：1、一到夜晚，整个（）就成了（）。
（）里灯光，像（）。
马路上（）的车灯，如同（）。
2、铜锣湾是全港（）。
（）鳞次栉比，商店里的各种商品琳琅（），宽阔的（）。
3、“东方之珠”指的是（），那里有迷人的（），著名的（）和繁华的（）。
4、（）降临了，（）、（）、（）出现了（）小露珠。
小露珠（），（），越来越大，越来越亮，到（）的时候，已经（）。
5、小动物们喜欢小露珠是因为植物们喜欢小露珠是因为6、《石榴》第3段写了石榴成熟的过程，作者是从这些过程来描写，表达了作者对石榴的之情。
7、石头书里的学问真不少，从山上石头上的雨痕可以知道；从石头上留下的波浪、贝壳化石可以知道；从石头上的矿物可以知道。
8、《小稻秧脱险记》采用手法写的，说明了杂草对的危害，以及喷洒除草剂对所起的作用。
文中的“毛毛雨”指的是。
第七、八单元一、复习目标：１、掌握第七、八单元的生字词。
２、了解背诵情况，要求能背诵23课、练习中读读背背的内容。