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一、什么是研究性学习?



二、如何实施研究性学习?

1、研究性学习课程安排
三年共 15 学分;计划内的课时,学校可以根据实际 情况,集中或分散安排。 学校根据不同的学分数制定相应的标准,由导师根 据此标准认定学分。

二、如何实施研究性学习
2、实施类型
按照内容 :
课题研究类 (调查研究、实验研究、文献研究等) -认识世界 活动设计类 (社会性活动设计和科技类项目) -操作实践

一、什么是研究性学习
总之,使学生通过参加研究 性学习,学会如何去获得知识 和应用知识、形成主动探究的 学习态度和学习方式,这对学 生未来的工作与生活至关重要!

4、研究性学习的定位
1、它是国家课程计划中规定的一门必修的课程 2、它是国家规定、地方指导与校本开发的课程 3、它是与学科并列而不是从属学科的综合课程

三、实施方案
(3)实验。 为了验证某种关系,为了获取某种数据,学生要进行各种实 验。学生要在认真的实验设计的基础上实施实验操作,并有 完整、准确的实验记录。学校也要学生实验积极创造条件。

三、实施方案
(4)分析、归纳与整理资料。 这是培养信息处理能力的重要步骤。学生通过收集资料、调 查研究或者实验,积累了丰富的信息资料,下一步便是对资 料进行分析、归纳和整理,从中归纳出解决问题的重要思路 或观点,形成课题成果。这是一个组员之间不断地进行交流 和切磋的过程。 (5)设计或初步制作。 这是就项目(活动)设计型研究性学习而言的。对于活动设 计,在充分的研究的基础上,可完成活动方案的设计。对于 项目设计型研究性学习,也要获取了全面的数据、确定需要 购买器材,并完成项目设计方案。
教师、评审委员、课题组组长一起评定 总结和反思 教师--指导经验的积累 学生--综合能力的提高

二、如何实施研究性学习
研究性学习开题报告案例
干电池的结构和废旧电池的回收利用
一、问题的提出:现在人们在社会生活中几乎一天也 离不开电池。按我国年产电池180多亿只计算,人均一年 要消费6~7节电池,最常使用电池的是寻呼机、手机、袖 珍收音机、随身听、遥控器等。电池的种类也各异 , 有 锌锰干电池、锌银电池、锂电池、燃料电池等。这些 电池的构造如何,基本工作原理是什么,重要用途有哪些, 废旧电池的危害在哪里 …… 带着这些问题 ,我们开展了 这一课题的研究。

二、如何实施研究性学习
研究性学习学分认定案例
课题评价相关内容和材料
一份不少于3000字的报告并交电子文本 归类收集的相关资料、实验数据或调查记录 在班级内展示研究成果、过程和体会 展示、交流至少要用PowerPoint,或网页 演示,或其他辅助手段

四、研究性学习实施程序
(1)相关理论研究与文字信息资料搜集。 学生应了解和学习收集资料的方法,掌握上网、查阅书刊杂 志等获取资料的方式,并选择有效方式获取所需要的信息资 料。 (2)调查研究。 包括实地考察、问卷调查、采访专家等。学生根据个人或小 组集体设计的研究方案,按照确定的研究方法,选择合适的 地方进行调查,获取调查结果。在这一过程中,学生应如实 记载调查中所获得的基本信息。
组织形式:小组合作研究(2~5人组成课题组)
个人独立研究

二、如何实施研究性学习
3、实施途径
单独设置为一门课程(研究性学习课), 作为综合实践活动的一种类型加以实施

二、如何实施研究性学习
4、实施要求
1、全员参与
2、任务驱动
3、形式多样 4、课内外结合

二、如何实施研究性学习
5、实施的一般程序

一、什么是研究性学习?

一、什么是研究性学习
1、什么是研究性学习 研究性学习是“学生在教师指
导下,从自然、社会和生活中
选择和确定专题进行研究,并 在研究过程中主动地获取知识、 应用知识、解决问题的学习活 动。”
——教育部[2001]6号文件《普通高中“研究性
学习”实施指南(试行)》

一、什么是研究性学习
课题准备 研究实施
反思总结

二、如何实施研究性学习
提出和选定研究课题
提出课题的两种不同方法 1、教师指定课题供学生选择 2、学生自主提出课题

二、如何实施研究性学习
开题报告和评审
组成评审小组(2-4名评审老 师) 在班级召开开题报告会Biblioteka 评审教师填写开题报告评审单

二、如何实施研究性学习
形成报告和总结

谢 谢!


本阶段学生应准备提交的文档和电子稿:每次课题研 究活动的记录;研究者各人在研究过程中经历的一些 故事以及研究者各人在研究过程中的感受、心得和体 会等。

三、实施方案
3、表达和交流阶段
(1)研究成果的表达
研究成果的表达形式可以是文字的,口头的,实物的,更多的 是多种表达形式的结合。 文字表达又包括:论文、研究报告,必须有结题报告。文字表达 还包括研究性学习课题组各成员的个人总结。 口头形式的表达包括报告会、辩论会和研讨会等。 实物形式的表达指完成科技作品(或模型)的设计和制作等。
2、研究性学习的特点
开放性:研究性学习的内容是开放的;学习
过程是开放式的;活动形式是开放的。
探究性:课题的提出、研究等过程是学生探
究的过程。
实践性:在实践中提出问题、在实践中学习、
在实践中探索、解决问题。

一、什么是研究性学习
3、研究性学习的目标 1. 2. 3. 4. 5. 6. 获得亲身参与研究探索的体验 培养发现和解决问题的能力 培养收集、分析和利用信息的能力 学会分享与合作 培养科学态度和科学道德 培养对社会的责任感和使命感
要将个人总结和小组总结相结合
共同讨论
专人执笔

二、如何实施研究性学习
成果展示和评议
组织评审小组
班级答辩报告会,同学评议,选择优秀 成果 年级报告会,成果共享
设计方案 实物作品
幻灯投影
课题网站
课题论文 分析报告
演示文稿

二、如何实施研究性学习
评定成绩、总结和反思
综合评定
开题报告、活动过程、最后成果都在课程成绩中 占有一定的权重,成绩按小组计算

二、如何实施研究性学习
研究性学习开题报告案例
二、研究方案的设计
1. 研究目的 (1)认识电池的分类、构造 ,基本工作原理 , 主要用途及对环境的危 害。通过回收干电池,防治污染,变废为宝,增强环保意识。(2)根据C、MnO2、 NH4Cl、ZnCl2等物质差异,联系溶解、过滤、蒸发、结晶、加热、灼烧等操 作 , 探索将这几种物质从混合物中逐一分离出来的方法及 NH4+ 、 Zn2+ 、 MnO2 的检验操作。 (3) 通过实验感悟求知过程 , 拓展所学的知识 , 巩固实验操 作技能 ,锻炼思维品质,培养创新能力。(4)了解我国废旧电池的回收情况以及 回收存在的困难,废旧电池的回收利用技术等。 2.研究方法文献法、实验法、市场调查法。 3.研究过程(1)准备。确定子课题:①电池的种类,②干电池的结构,③废旧电池 的危害 ,④废旧电池的回收及利用。(2)分子课题开展实验活动。(3)集中交流 与讨论。 4.总结研究成果。以小论文、市场调研表、实验报告形式完成。
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