8、蒲公英
【课前自主预习】
（一）、用“”画出加点的正确读音。

一只小船静静地停泊在清澈的湖泊（pōbó）边。

在微风的吹拂下，岸边无数（sh úshù）的芦苇在点头，似乎在数（shǔshù）着船上有多少人。

（二）、看拼音，写词语
níba fēn fùshāmò
biǎo miàn róng qiúz hǔfù
（三）、在括号里填上合适的词。

（）的绒球（）地嘱咐（）的湖泊（）地成长（）的沙漠（）地记住（）的湖面（）地飘荡
【课中互动训练】
（一）选词填空。

金灿灿笑眯眯黑黝黝沉甸甸
（1）太阳公公看见了，（）地说。

（2）秋天用双手捧出（）的果实。

（3）蒲公英在（）的阳光下竟相开放。

（4）只有（）的泥土，才是你们生根长叶的地方。

（2）这样的叠词请再写4个。

（二）、根据课文内容填空：
太阳公公亲切地嘱咐薄公英的种子：别落在__________的地方，那是__________。

也不要被__________迷惑，那是__________。

只有__________，才是__________。

有两颗种子子不听太阳公公的话，一颗向__________飞去，因为他觉得
____________________。

另一颗落在__________，因为他觉得
____________________。

不同的选择，得到了不同的结果。

第二年春天，落在__________的种子__________，落在__________的种子__________，只有落在__________的种子__________。

( 1 )、补充句子
①、早上上学时妈妈亲切地嘱咐我，说：“_____________________________。

”
②、________________________________________________，让我感到特别亲切。

( 2 )、读了这则寓言故事你的收获是
_____________________________________________ _。

【课后巩固运用】
（一）阅读短文回答问题
乡间，是树的天地。

公路两旁，是高大的梧桐树。

梧桐树枝连着枝，叶盖着叶，像绿色的长廊。

小河两岸是成行（háng xíng）的垂柳。

柳条儿细细的，柳叶儿绿绿的。

山坡上松树和柏树高大挺拔，枝繁叶茂。

农家小院的前后种植着果树,有桃树，有梨树，有杏树……春（未末）夏初，各种果树舒枝展叶，郁郁葱葱，一（座座坐坐）农家小院就掩映在浓浓的树阴之中。

1、把文中括号里错误的音节或汉字画去。

2、这篇短文是围绕“______________________________”这句话来写。

文中的省略号（……）表示_____________多。

3、根据短文连线。

山坡上果树
公路两旁垂柳
小河两岸梧桐树
农家小院松树和柏树
4、用“~~~~~~~”画出文中的比喻句。

（二）创编童话《蒲公英种子的新旅行》。

（三）自由组合，以课文为“剧本”，加入自己的理解和想象进行课本剧表演。

【作业的“趣味”是激发学生完成作业的根本动力。

童话是儿童非常喜爱的文学形式，让孩子基于课文的学习基础之上自己编写童话故事，将课内的学习延伸至课外，开拓学生思维，发展想象力，一改学生对于写话的畏惧。

作业并非一定要学生“动笔”，其实演说交际类作业倍受学生的青睐。

“生活处处皆语文”这类作业使学生的口语交能力、言谈举止、表达水平等得到锻炼，体现了“大语文”观。

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