《讲卫生的好孩子》教学案例
教材分析
1、《讲卫生的好孩子》是小学思品第一册中一篇进行“个人卫生”教育的课文，在设计本课教学时，首先要确定学生该学什么，其次是教师该怎样引导。

因此，确定教学要点是教学设计的第一步。

依据《课程标准》提出的要求，我确定了认知和行为两方面的目标。

认知要求——知道爱清洁、讲卫生是文明的行为。

行为要求——做到穿戴整洁，勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲、勤理发、早晚洗脸刷牙、饭前便后洗手、不喝生水。

2、教材选取了儿童生活中常见的个人卫生行为，力求从不同角度教育学生在日常生活中爱清洁、讲卫生，做一个穿戴整洁、有教养的孩子。

因此，本课的教学要点确定为：（1）爱清洁、讲卫生是讲文明、有教养的表现，有利于身体健康。

（2）要养成良好的个人卫生习惯，做到：穿戴整洁、勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲、勤理发、早晚洗脸刷牙、饭前便后洗手、不喝生水。

学情分析
根据学生的认识特点和主体性原则，选择教法。

1、同龄孩子的故事最能使学生从中受到教育。

多媒体课件中的故事正起着这种作用。

2、生活中巩固认知。

低年级孩子的注意力容易分散，为了随时抓住学生的注意力，激发他们继续学习的兴趣，在学生反馈道德认知的过程中，
学生活动的环节：
（1）教学生刷牙时，我利用牙齿模型和朗朗上口的儿歌，结合小老师的动作示范，全班一起练习正确的刷牙动作。

（2）师生共同拍手学唱《洗手歌》，比比谁的小手最干净。

（3）师生一起跳舞《我爱洗澡》，学生在轻松愉悦的课堂氛围中巩固了认知，学习的兴趣更浓了，注意力始终被老师所吸引。

教学目标
认知：知道爱清洁、讲卫生是文明的行为。

行为：做到穿戴整洁、勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲、勤理发、早晚洗脸刷牙、饭前便后洗手、不喝生水。

教学重点和难点
1、爱清洁、讲卫生是文明、有教养的表现，有利于身体健康。

2、要养成良好的个人卫生习惯，做到：穿戴整洁、勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲、勤理发、早晚洗脸刷牙、饭前便后洗手、不喝生水。

教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
（一）故事导入（二）讨论明理（三）自我评价（四）总结（五）板书设计
教师先设问，
学生说，
同桌讨论后说，
最后教师总结。

胆怯、冷场、捣乱
培养学生的卫生养成习惯知道爱清洁、讲卫生是文明的行为。

做到穿戴整洁、勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲、勤理发、早晚洗脸刷牙、饭前便后洗手、不喝生水。

板书设计
讲卫生的好孩子
穿戴整洁不喝生水
早晚洗脸刷牙饭前便后洗手
勤洗澡、勤换衣、勤理发、勤剪指甲
学生学习活动评价设计
课堂上对于读得好的学生可以这样评价：“——读得真不错！听得出你是将自己的理解读出来了！”
“——听你的朗读真是一种享受!”
“——这个句子你读得多好呀！请你再读一遍，让大家仔细听听!”“——你念得比老师还要棒，老师甘拜下风!”
“——多动听的声音啊，老师觉得，你长大肯定能当一个播音
员!”……
教学反思
在教学中，我努力做到了以下几点：
1、目标明确，重难点突出。

2、理解学生、尊重学生、建立和谐的师生关系。

3、教与学结合，课堂教学中积极尝试启发式和讨论式教学方法，培养学生的自主、创新意识。

4、课堂教学结构合理，教学手段先进。

总之，这节思品课，既有体现思品教学中实施素质教育的创新之处，同时也反映了自身尚需努力改进的地方。

我将在今后的教学中，虚心听取同行教师的意见、建议，刻苦磨练，切实提高自己的教育教学水平，使自己成为一名全面的思品教师。