1、 谜语导入，激发兴趣 2、 再读课文，体会感悟
3、
细致读文，深入理解
4、 拓展延伸，联系实际
第 二 课 时
5、 课外探究，加强巩固
肢
克
鹿
略 耗
扯
食
撕
猜一 猜
身穿黑白袍子， 足蹬黑色靴子； 戴副黑边镜子，
爱吃嫩绿竹子。
（打一动物）
加强朗读
加强语言的积累 读的方式：自由读，范读， 齐读，同桌互读，开火车 读，男女生比赛读。
大熊猫的外貌特征：身子胖，尾 巴短，皮毛滑，头身白，四肢黑。
大熊猫喜欢吃什么？喝什么？
贪吃——箭竹
好喝——水
把描写箭竹的句子读一读
大熊猫是怎样吃箭竹的呢？？
大熊猫一天要吃多少箭竹呢？
你喜欢大熊猫在什么地 方喝水的样子？ 它又是怎样喝的呢？ 大熊猫一般在哪 些地方喝水？？
咕咚，咕咚……
大熊猫淘气
（1）通过有感情地朗读课文， 体会大熊猫贪吃好喝的生活习 性，产生对大熊猫的喜爱之情。 （2）通过感受大熊猫的可爱懂 得该如何去关爱大熊猫、保护 大熊猫，进而关爱动物。 （3）与大家一起分享学习本课 后你对大熊猫的了解，或者描 述出一种你最喜爱的小动物。
四、说教学重难点
重点：从课文的具体描写中体会大
《可爱的大熊猫》是西师大版九年义 务教育三年级上册第三单元的一篇讲读 课文。本单元以“自然科技环保”为主 题共收录了 《可爱的大熊猫》、《植物 的睡眠》、《地球清洁工》等五篇课文， 这些课文揭示了丰富多彩、奥妙无穷的 自然景观和奇异现象。 本单元着重训练 学生在具体的语言环境中理解字义和词 义 ，运用多渠道资源理解课文的能力， 使学生受到热爱科学、勇于探索、爱护 环境的教育。
开展语文实践活动
加强语言积累
ABB式词语的灵活运用：
胖乎乎
毛茸茸
慢腾腾
照样子写词语：
例：胖乎乎
红彤彤
要记住哦
白茫茫
笑眯眯
泪汪汪
气冲冲 文绉绉
大熊猫的样子可爱吗？？
自读 齐读
口述
大熊猫是我国特有的珍奇动物 。它身子胖胖的，尾巴短短的， 皮毛滑滑的，头和身子是白的， 四肢是黑的。它头上长着一对毛 茸茸的黑耳朵，还有两个圆圆的 黑眼圈，可爱极了！
它趁人们不在家的时候，闯进 去偷吃食物，它把勺子扔得远 远的，把锅挂在树枝上。
我闪！！！
学习课文后，你对大熊 猫有什么印象？？
齐读最后一段，说说大熊猫为什么会受 到各国人民的喜爱？？
大熊猫 为什么 会被称 为“竹 林隐 士”？
大熊猫 是食肉 目动物 却为什 么喜欢 吃竹子？
保护大熊猫 可以采取哪 些措施？？
熊猫的“贪吃”与“好喝”的特点。
难点：通过勾画想象大熊猫的慵懒
憨态与可爱。懂得该如何去关爱大熊猫， 保护大熊猫，进而去关爱动物。
说教法与学法
教法
情景教学法
师生互动法
讨论法
探究法
合作法
自主法
学法
六、说教过程
第一 课时
自主探究，掌握字词；
初读课文，整体感知。
第二 课时
细致课文，分析语句； 具体感知，训练巩固。
教学目标
①认识本课“肢、略、扯、撕、食、耗、克、程、 耗、鹿”9个生字，正确掌握其读音，能用其组词造句。
②会写“撕、耗、鹿”3个生字。注意笔顺及间架结构。 ③理解课文内容，了解大熊猫的外貌特征和 生活习性 。
④正确、流利，有感情地朗读课文，背诵自 己所喜欢的段落。
（1）找出描写大熊猫生活习性的 重点句子并说出这样写的好处，同 时照样子描写出一种你最喜爱的小 动物。 （2）引导学生反复朗读课文，师 生交流，掌握概括全文内涵，给课 文分段概括段意的方法。
这篇课文以大熊猫的外表谈到它的 贪吃，再谈到它的好喝，以自然化，人 性化为切入点，引领孩子满怀向往地去 探索大熊猫王国里的趣事，文章用浅显 易懂、俏皮的语言将身子肥胖，贪吃好 喝、淘气可爱的大熊猫形象活脱脱地展 现在读者面前，使孩子对它的喜爱之情 油然而生，并懂得该如何去关爱大熊猫， 保护大熊猫。
1.背诵自己喜欢的段落 2.课外搜集有关大熊猫的图片 3.仿照本文作者描写大熊猫的 手法，选择你喜欢的一种小动 物，写一篇小作文
可爱的大熊猫
可爱 贪吃 可爱 好喝
淘气
和平使者
说学生
心理特点：三年级学生的思维正处于由形 象思维向抽象思维过渡的时期， 模仿性强， 想象能力也由模仿性和再现性向创造性的 想象过渡；集体主义感情有所发展，良好 的道德品质正在形成。 知识结构：三年级是小学低年级向高年级 过渡的重要转折点，已认识一千多个生字， 并已初步学会利用工具书解决自己学习中 遇到的困难，各方面能力都在不断加强， 但是仍需要老师加以引导和帮助。