在干部调整会议上的领导讲话稿一、要遵章守纪，修身养性。

遵章守纪、修身养性是对领导干部的基本要求，也是底线要求。

不仅党的路线、方针、政策，国家的法律法规，上级的规章制度要遵守，不能突破，而且要用正确的人生观、价值观、世界观正心、正性、正行。

首先要做到“三个认知”。

一是身份认知。

遇事先问一问自己“我是谁”，弄清这个问题，就会清醒地明白“我该怎么做”。

是领导干部就不能用普通群众的标准，是党员就不能用非党的标准，是公职人员就不能用社会人员的标准。

二是观念认知。

对那些制度、要求心里要认同，才能成为自觉。

三是行为认知。

是否遵章守纪，检验的只有一个标准，落实到行动上。

关键在于做到三个一样：管理严与不严一个样，关系亲与不亲一个样，职位大1－与不大一个样。

不要认为自己后台硬。

再硬硬不过政策。

你有硬伤，后台也救不了你。

不要认为自己有多能干、多重要，不能把岗位与个人、单位与个人混为一谈，离开了岗位，离开了单位，你什么都不是。

而且，越是重要的岗位越要谨言慎行、战战兢兢、如履薄冰。

特别是不要做真迷糊的“植物人”、假迷糊的“装睡人”。

不能揣着明白装糊涂。

因此，特别要自律。

要把要求、制度、规则变成思想自觉、行为自觉，管控好自己、家人和身边的人。

有令则行，有禁则止。

教育系统很多干部都是夫妻、子女一家人甚至几代人在一个系统、一个地方、一个单位，要谢绝枕头风、悄悄话。

不能让他们参与甚至干预你的工作，也不能让他们仗势欺人、不服从单位管理，更不能让他们要不能要的东西，说不能说的话，做不能做的事。

作为主要领导，要认真落实主体责任、监督责任，要坚持把纪律挺在前面，要让咬耳扯袖、红脸出汗成为常态。

要把早提醒、早防范、早教育放在重要位置，抓早抓小，防微杜渐。

对消极现象和苗头性、倾向性问题，不能视而不见、听而不闻，要及时制止、遏制，不能让XXX子长成大疮，伤害同志，危害集体。

如果这样，就是失职、渎职。

二要加强党性修养。

要牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。

不论在什么时候都保持清醒的政治头脑，具有正确的政治思想、坚定的政治立场、敏锐的政治鉴别力，不要发2－布、传播那些乱七八糟的负面信息，更不要介入那些违法、违规、违纪的活动，也不能制定那些与法令规定制度不相符的“土政策”或者搞什么变通。

对悲观现象要敢于抵制、敢于斗争，绝不能随波逐流。

要善于从全局高度、用久远眼光观察形势，分析问题，正确认识大局，全面把握大局，自觉服从大局，坚决保护大局，正确处理部分与全局、个人与团体、当前与久远的利益关系。

不能为一己之私而置公利于不顾，不能为小团体、少数人利益而置团体利益于不顾，不能为眼前的小利益而置久远的大利益不顾。

必须凸起并注重发挥党组织和领导班子的核心地位与作用，保护班子团结，增强班子凝结力。

坚决反对各吹各的号，各唱各的调。

班子成员要按规则办事，大事讲原则，小事多相同。

对破坏团结的人必须不手软、不留情，要一直保持团结统一和步调同等。

三要加强品德修养。

要高度重视个人品德、家庭美德、社会公德的修养。

德是立身之本。

“三德”是每个人都要修的品性，领导干部因其身份的示范性，品德修养更为重要，也更为社会关注。

特别是古人说的酒、色、财、气——“人生四戒”。

酒，该喝的不喝不对，不该喝的喝了也不对，喝醉了管控不了自己，发酒疯，说出格的话、做出格的事，更不对。

作为领导干部，如果不能管控自己的酒后行为，就要严格控制酒前行为，少喝酒、不3－喝酒、喝能把控的酒。

食色，人之性也。

情色行为失范，于私，伤害伉俪，伤害家庭，伤害老人、子女；XXX，影响坏，倒逼组织处理你。

财，人人爱，但要取之有道。

作为单位领导，不只是不能把不应要的钱装到自己包里的问题，还有管理责任、主体责任、监视责任的问题。

这几年，从制度上、体制上加大了监管力度，堵塞了漏洞，违规报销、滥发钱物等问题得到根治，但从检查的情况看，这样那样的问题还不少。

每次检查后，都给各单位发的有问题清单。

问题要整改到位，整改一个销号一个。

没有整改到位的，必须追责，追到谁是谁。

气，是脾气。

有的人错把脾气大、语言冲当强势，动不动就发脾气、说狠话、说谎话；有的人不与他人相同，自己的心事让他人去猜；有的人不能包容他人，一蹦三尺高。

弄得干群关系、同事关系、邻里关系紧张，给工作、给自己人为设置不用要的停滞。

照旧古人说的好：饮酒不醉最为好，见色不迷真英豪，不义之财不可取，斤斤计较气自消。

四要规范运用权力。

从中层干部成为班子成员，从副职成为一把手，位置重要了，权力大了。

有的人认为，那些纪律规矩对自己不起作用了，自己可以无拘无束、为所欲为，想怎么干就可以怎么干了，想干什么就可以干什么了，甚至可以拿那些纪律规矩去管管别人了。

这种思想要不得，也行不通。

不要天真地认为一个领导有多大的权力，认为一把手有多大的权力。

权力是把双4－刃剑。

权力大，风险大。

天下没有不被管的人，也没有管不了的人。

再大的权力也受监督，再要害的部门、再强势的领导，都必须在规则里面做事，没有谁有法外之权。

同时，位置重要了，权力大了，关注你的人和监督你的人也多了。

希望你好上加好和希望你早早垮台等着看笑话的人都大有人在。

有人甚至会拿显微镜找你的缺点、失误，挖防不胜防的坑等你跳，织五彩斑澜的网等你钻，用种种卑劣的手段抹黑你、暗算你。

守不住规矩，经不住诱惑，把不住自己，随时都可能翻船。

越是位高权重，越是要按规矩办事。

作为领导干部要深刻体会“用制度管权、靠制度用权”的特别含义。

要自觉地把权力关在制度的笼子里，让权力在阳光下规范运作。

在决策上，要严格执行重大事项集体决策制度，一把手要严格遵守“四不一末”制度；在执行上，要强化主体责任，强化分工负责、层级负责、一岗多责，个人对集体负责，下级对上级负责，盯住不落实的事、倒查不落实的人。

各级党组织要认真落实“两学一做”常态化的要求，通过真学真做倒逼履职尽责、倒逼执行力建设、倒逼压力传导。

一把手要敢于并善于放权。

不要认为权力攥在自己手里才是权力。

权力看起来像花，实际上是刺，攥得越紧，自己伤得越重。

一把手重在牵头抓总，不在于事事亲历亲为。

作为班子成员，要把维护班子团结、认真履职尽责放在首位。

要把分管的工作抓落实、抓出成效、抓出特色。

5－与主要领导多汇报，与班子成员多相同。

对基层大众的建议要多吸纳，诉求要多聆听，意见要多反馈。

要有继承肉体和负责的立场，会合精力抓督办、抓落实、抓深入。

工作要有方法，遇事就要有主张，解决问题要有思路，不能只当个简单的二传手，成为有也可、无也可的摆设。

二、要学以致用，务实重行。

研究的重要性人人皆知，注重研究也是我们的优良传统，但从工作立场、工作能力、工作实绩、肉体状况来反推研究效果的话，我认为研究与工作两张皮的现象还凸起，没有表现出学以致用。

主要表现在三个方面：一是主动性不够。

是被动在学。

内涵没有研究动力，缺乏研究自觉，把研究当作强加的负担；放置学就学，领导叫学就学，没有入脑入心，顺口打哇哇，小和尚念经。

二是针对性不够。

内容空泛，不接地气，关注度不高，介入度不高。

三是运用的不够。

开会讲了，笔记记了，体味写了，但行动上该遵守的没有遵守，可以自创的没有自创，没有真学、真懂、真信、真用。

强调学以致用，重点是学什么、怎么学、怎么用。

学什么。

一是学规章，明是非、守规矩。

包括法律法规、政策制度、纪律要求等等。

通过研究，知道哪些能做，哪些不能做，守住底线，不踩红线，远离高压线。

二是学理论，明方向、增能力。

包括政治理论、教育理论，等等。

理论能够醍醐灌顶。

用理6－论武装头脑，可以让人站位更高、格局更大、视野更开阔，可以让人面对纷繁复杂的事物头脑更冷静、判断更准确、应对更自如。

三是学先进，明差距、补短板。

无论是党建，是精准扶贫，还是教育教学，无论是全局性工作，还是单项工作，在一定区域、一定时段，因为单位类同，业务相近，大家都在按同一个要求在做，各有各的特色，各有各的亮点。

如果不研究先进，坐井观天，固步自封，身处闹市、心在桃源，工作肯定落在人后。

只有谦虚地研究先进，不断地扬长避短、取长补短，才能走在前面。

怎么学。

一是紧跟要求学。

党委政府及主管部门安排的研究，比如“两学一做”，比如廉政教育，比如师德教育，等等，必须不折不扣地把规定动作做到位，自选动作要接地气。

不能羊质虎皮、松松垮垮。

二是带着问题学。

开展工作要始终坚持问题导向，盯着问题去，追着问题走。

勇于正视问题，善于分析问题，敢于解决问题。

现在，教育与国家的状况一样，正处于改革攻坚期、发展关键期、矛盾凸显期的阶段，新情况、新问题层出不穷，新方法、新手段考验每个人的智慧和能力。

这就需要经常性地学法律规章、学政策理论、学先进经验，来深化分析判断、优化工作方案，增强精准性、实用性和有效性。

三是着眼发展学。

发展是每个岗位的要义所在、职责所系。

人们说：高度决定视野，角度改变观念，尺度把握人生。

讲的是境界和格局。

工作没有重要次7－要之分，再普通的岗位也能做到优秀；人没有贵贱高低之分，再底层的人也可以有大格局。

敢于争上游、当排头才能把工作做到快人一步、高人一等，胸中格局大，才能把工作放在整体中、全局中、长远中去把握，才能站得高、看得远、走得稳。

着眼发展研究就是要培养这大格局、高站位。

怎么用。

一是制度要求要严格遵守。

法律有规定、制度有要求，政策有红线，就不能明知故犯，不能顶风作案，更不能装睡怎么也叫不醒。

识时务者为俊杰，不能当莽夫。

二是方法要活学活用。

再优秀的经验，再典型的案例都有其局限性，特别是时间空间不一样，对象目标不一样，执行主体不一样，生搬硬套、照抄照搬，会越学越糟、越帮越忙。

一定要与本地、本校、本班的实际紧密结合，灵活运用。

三是主体上要把握自己。

人吸收再多的营养还是人，树吸收再多的营养还是树，但现实中确实有人在研究中迷失自我，甚至抱怨：今天要我们学这，明天要我们学那，到底要叫我们干啥子？研究是让你开阔眼界、增长见识、提升能力，由弱“我”变强“我”，由小“我”变大“我”，不是让你无所适从。

用过去的话讲，是要让你当一个能支撑门户的优秀儿子，不是去给别人当一个改名换姓的女婿。

要洋为中用，古为今用，“他”为“我”用，借他山之石攻己之玉。

三、要做事创业，促进发展。

做事创业是领导干部立身之基。

8－在其位不谋其政，就失去了在其位的价值。

正因如此，XXX一直恪守凭实绩用干部，提拔重用那些能力优秀、实绩凸起、大众共认的同志，提拔那些有职业操守、有教育情怀、有发展能力的同志。

有的同志总认为自己是千里马，怀才不遇，没有伯乐欣赏，怨天忧人。

千里马不跑、不朝上进步与废马有什么区分？不是组织不用你，是你废了你自己。

做事的过程就是展示自己才能和品行的过程。

小事不愿做、做不了，大事也不会让你做。

做事创业，我认为当前重点要凸起三个方面：第一，着力于改革创新。

改革创新是事业进步的动力，是破解困局的钥匙。