人教标准实验版历史与社会 七年级上学期多媒体教学课件
综合探究一 从地球上获取信息
一、选择合适的地图
如果我想到杭州市区玩，身上却带了一张 《世界政区图》，这合适吗？为什么？
你知道有哪些类型的地图吗？
如果你是林胜强同学，要了解台湾应选择哪幅地图？ 请仔细观察课本图1-11-A和图1-12-B，看看它们有哪些不 同？并思考课本14页的思考题。
详
大
以确定在台湾的 行程
反映区域范围越大的地图，图上内容越简单；反之， 越详细；这是因为它们的比例尺不同，比例尺越大，范围 越小，内容越详细。反之，比例尺越小，范围越大，内容 越简单。
二、巧用地图
1、情景探究一：
1、张京为了设计旅游路线，找来了《中国交通图》，大 家想一想 他首先应该做些什么？ 2、从北京到杭州，沿途会经过哪些大城市？ 3、如果旅游时间为3天，最好采取哪一种交通方式？
（7）陡崖：等高线地形图中，等高线重叠的地方。
读上图将字母填在相对应地貌类型的括号里: 鞍部( A ) 缓坡( C ) 陡坡( D) 山谷(E) 山脊( F ) 山峰( G ) 峭壁( B )
山谷
C
鞍部 山顶
B
A
山脊
E
⑴鸡冠山山顶的海拔高度是 300 米。 ⑵鸡冠山山顶和E山顶的高度相差 米。 50 ⑶从登山点出发，A、B、C三条线路最省力的是 A 。 ⑷指出山脊、山谷、山顶、鞍部。
1、1962年的农业用地主要有哪些类型？它们是怎样分 布的？ 2、非农业用地主要有哪些类型？又是怎样分布的？ 3、农业用地和非农业用地相比较，哪种类型用地居多？ 4、1999年的农业用地主要有哪些类型？它们怎样分布？ 5、非农业用地主要有哪些类型？又是怎样分布的？
6、农业用地和非农业用地相比较，哪种类型用地居多？
1．从山麓到山顶怎样走才能使爬山的距离最短？ 2．如果从登山出发点出发，怎样走既近又安全？
（1）沿等高线最密集之处爬山的距离最短
（2）相比较而言，从南面出发点到山顶的等高线要密集 一些，说明距离较近，因此可选择这个出发点。从南面出 发点到山顶沿山脊画一条线，这条线便是登山的线路。
3、情境探究三： 建议：
第一步：确定机场的位置，这是设计游览路线的起点。 第二步：选择游览的景点（在各风景区一般都有饭店等 基本设施）。 第三步：尽可能多地将不同性质的旅游点串联成环行路 线（或多边形），尽量避免往返线路的重复。
第四步：根据各景点之间的路线和每天用于游览的时间， 大致确定出每天的游览范围和具体线路。
4、情境探究四：
一日游 ： 西湖（三潭印月、平湖秋月）、岳坟、玉泉、 灵隐寺（飞来峰） 两日游： 第一天：西湖（三潭印月、平湖秋月、小瀛 洲）、雷峰塔；第二天：岳坟、玉泉、灵隐 寺（飞来峰）、虎跑、六和塔
2、情境探究二：
１、如果想去爬山，应了解这座山的哪些情况？ ２、从什么地图上可了解这些情况？
等高线地形图
哪一幅地图表示的区域范围大？ 台湾省在两幅地图中的详细程度是否相同？
为什么会出现这种情况？
从两幅图中你分别能了解到什么？在什么情况下你会选择图A， 什么情况下选择图B，说容详略不同 比例尺大小不同 选择原因
B图
大
小
略
小
以了解福州与台北的 相对位置和大致距离
地面经过地形测量，测出各个地点的海拔，把它们注 在图上，然后，把海拔相同的各点连接成线，就是等高线。 用等高线表示地面高低起伏的地图，就叫做等高线地形图。 等高线绘法示意图
等高线越密集的地方，地势越陡峭；等高线越稀疏的 地方，地势起伏越平缓。
陡
坡
根据等高线地形图获取信息
（1）山顶：也可称山峰，山岭。等高线地形图中，等高 线数值中部高四周低，则中部为山岭。 （2）盆地：等高线地形图中，等高线数值中部低四周高， 则中部为盆地。
1、读图1－12，设计出从北京至杭州的最短铁路线。
（北京-天津-济南-徐州-南京-上海-杭州）
2、根据图1－13，设计出在杭州市火车站到杭州师范 学院本部的路线，且不走重复的路线。
3、到了杭州，他该怎么去杭州玩呢？请同学们帮张京设 计一个最佳的旅游方案？ 提示：策划旅游方案时应注意你的行程、景点停留时 间，参观内容、路线、兴趣等，还要浏览尽可能多 的景点，且不走重复路的路线。
（3）山脊：等高线地形图中，等高线数值由高处向低处 弯曲的地方。 （4）山谷：等高线地形图中，等高线数值由低处向高处 弯曲的地方。
山脊
山谷
（5）鞍部：等高线地形图中，两个相邻的山岭之间相对 较低处（相邻两个山顶之间呈马鞍形 ）。
（6）陡坡与缓坡：同一等高线地形图中，等高线密集处 为陡坡；等高线稀疏处为缓坡。
为什么会发生这样的变化？
随着电子计算机等现代技术手段的应用，地 图信息的呈现方式日益多样，除了纸质地图外还 有电子地图。这些地图极大地方便了我们的选择 和使用。
除了上述这些地图，你还知道哪些地图？
交通图 地形图 旅游图 历史图 政区图等