校长四年任期述职报告（2010—2014）东湖开发区吴泗小学陈光进尊敬的各位领导，亲爱老师们：大家好。

光阴似箭，日月如梭，一转眼的功夫，我到吴泗小学马上就快整整2年了。

今天，按照局党委的统一部署和要求，我在这里作述职述廉，向组织和同志们汇报4年任期内的工作情况，接受组织和同志们的监督。

我是2008年10月在大屋陈学校开始担任校长职务的，33岁的年龄在江夏区的初中学校算是年轻的校长。

血气方刚的年龄总有做事的干劲和冲动。

期间，我参加了华中师范大学教育管理研究生课程班的学习，并且顺利结业。

2010年6月，学校托管到东湖开发区，这一年，我校一举全面完成完成江夏区教育局中考四项目标。

然而，由于是交接期，我们没有得到两边教育局的任何肯定。

进入开发区后在大屋陈任职的2年，我重整领导班子，规范办学行为，优化校园环境，提整教师队伍，积极推行“高效课堂、有效德育和实效管理”三大工程，大刀阔斧推进竞争机制，完善定岗分流和绩效奖励分配。

2012年6月教育局对学校进行绩效考核，学校获得绩效考核优秀单位和教学质量进步单位两块奖牌。

这一年的8月，我被岗位调整，改任大屋陈学校书记并兼任吴泗小学校长，在别人看来最为奇特的一种任命，我认为是委以重任。

身兼两职，两所学校办公，那种“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”的不安时刻萦绕心头。

吴泗小学地处偏远，条件落后，最难的是没有公交车可以到达学校。

在接收任命的前一天，我心灰意冷的向组织提出要到实验中学当一名普通教师的要求，组织没有同意。

上班的第一个月，我借朋友的一辆小面包车上班。

开学工作会上，我带领3位中层干部到华科大附中开会，前面的小轿车可以进，我却被拦在了门外。

为了避免这些尴尬，我只好借钱买了一辆私家车。

每天40多公里的路程，每月1000元的油费是一种说不出的苦。

2013年8月，我辞去大屋陈学校书记职务，一心埋头吴泗小学工作。

都说小学校工作很好搞，而我认为异常艰难。

平均年龄56岁的男教师群体，电脑操作完全是空白。

我既当校长又当主任，还要担任学校与教育局的联络员，一些事情逼迫你不得不亲力亲为。

在吴泗小学的两年间，总体而言我只做了一件事，那就是“让学校更像一所学校”。

过去的吴泗小学作为一所学校而言是残缺，不完整的，到现在来说依然存在许多有待完善的地方。

过去的吴泗小学办学基础是村小，因此办学定位一直就是“维持”，校长就是“维持会长”，班主任轮流当，根本没有管理人员与普通教师的区别。

学校没有基本的功能室，师生不开展基本的课堂之外的活动。

围绕这一件大事，我们吴泗小学全体师生这2年做了六大方面的努力：一、树立一种理念，统领一个思想思想理念是行为的先导，一所学校要想有好的办学成果必须要有适合学校发展的先进办学理念。

梳理吴泗小学的发展历程，经过多次的讨论和思索，我们确立了“让师生享受幸福完整的教育生活”的办学理念，重新定位了学校的办学方向和目标，那就是“坚守”和“服务”。

坚守农校学校的一份净土，为那些不愿走和想走却没有条件走的孩子服好务，让这些孩子也能享受一种完整的教育生活。

为此，我们确立了“在规范中提升”的工作思路，并在这种工作思路下确立了学校的校训--“规范活泼严格自由”。

浅显易懂，一目了然。

我们还设计了自己的校徽--“双手托起希望的幼苗”二、健全一个组织，完善一套班子2012年，我们学校的党员归属大屋陈学校党支部管理，两所学校相隔10公里，交通不便，活动难以参加。

学校党员的先锋模范作用没有得到明显的体现。

2013年7月，经我校请示报告，局党委批准我校成立党支部。

虽然仅仅只有4名党员，但我们的群众路线教育实践活动一样正常开展。

我们强化学习，广泛征求师生意见，力行力改。

我们的2位党员教师都是坚守在一线教学岗位，直到60岁退休（他们是后勤主任向家权老师，教导主任丁太华老师）。

党支部的先锋模范作用在组织的引领下得到了极大的发挥。

我校在2012秋季开学便重新研究制定了《行政人员分工及职责》，每年进行修订，重申了“分工不分家”的办事原则，明确了班子成员分工和职责。

2013年春季学期，我们将学校最年轻的况贤明老师（虽然也50多岁了）纳入到了学校班子，接手即将退休的后勤主任向家权老师，主管学校后勤和人事。

2013年9月，我们将青年教师陶杰又纳入管理班子，主管少先队工作。

学校班子实现新老交替，让学校工作永不断档。

三、强化一支队伍，重整一种精神高质量的教育需要高素质的教师。

学校有一支爱岗敬业、师德高尚、教学能力强、有进取心的教师队伍一直是我们的奢求。

教育最大的不均衡就是师资的配备不均，2012年以前我教师平均年龄在55.8岁，且全部是男教师，其前身都是村小民办教师，5年后将只剩下2位教师，其余全部退休。

这样的一支教师队伍的专业化程度可想而知。

为此，我们积极争取，得到了教育局的大力支持，2012年9月1日，学校从社会上招聘到第一批6名年轻的代课教师，其中女教师4名。

2013年7月我们又招聘到了4名大学毕业的新教师，这为我们这所平均年龄56岁的教师队伍注入了生机与活力，特别是给了我们家长和学生带来了许多的激动和信心。

2013年10月24日，梁湖学区青年教师发展学校成立，我校4名新教师加入。

学校按照学区培养方案，要求教师积极落实发展学校规定的10项任务，并坚持每天在梁湖学区青年教师发展学校QQ群里进行交流。

充分发挥老年教师的帮扶作用，采用“以点带面、以老带新、以新促老”等途径，通过开展课堂教学观摩、主题微研讨、开放课等活动，加速新教师在思想和业务上的成熟，带教老师负责带徒弟，在课堂教学常规方面悉心指导，听徒弟课不少于8节，并制定出培训目标、计划和具体实施方案，指导徒弟上一节展示课，并做课后点评。

队伍的扩大提醒我们要强化队伍的管理，因此我们重视了教师的业务和师德培训，吴泗小学的教师大会，提得最多的两个词，是“责任”和“良心”，“用责任心来教书，凭良心来育人”成为了我们吴泗小学教师坚守的师德标准。

四、开展一系列活动，活跃一种气氛为活跃校园气氛，营造育人氛围。

学校开展丰富多彩的少先队活动，成立了校园一日常规督查小组和环保文明志愿者服务队；坚持每周升旗，坚持国旗下讲话，培养了学生爱国、爱校、爱家、爱集体的思想；2013年11月底开展了班级文化建设评比活动，教室得到了美化，表、册、簿规范上墙，名人名言的张贴、四角的布置简洁、大方、合理，板报、墙报内容健康新颖，育人氛围积极向上。

结合区“诗文素养写字育人”工程，学校掀起了“诵中华经典，做文明少年”的读经典活动。

“做文明少年”是目的，“诵中华经典”是载体，背《小学生必备古诗词70首》和一日常规《三字歌》是抓手。

通过活动，既营造了浓厚的书香校园氛围，又培养了学生的行为习惯。

高效联谊活动：我校地处偏远农村，学生多为留守儿童，活泼、自由是他们的特点，缺乏严格的教养和规范的约束。

我们重点推行“学规范，讲规范”活动，用校训警醒师生，用教师职业标准和小学生日常行为规范约束我们的行为。

由于学校音体美教师缺乏，我们充分挖掘高校资源，与华科大、中南财大的志愿者服务队联谊。

让他们给学生上音体美和手工、环保教育、感恩教育、节约教育的德育课。

这个学年大学生们一共进行了10次支教活动。

另外，六一儿童节文艺表演、趣味运动会成为了我校学生最喜欢的传统活动。

师生第一次在区级运动会上获奖。

2013年10月19-20日两天，我校8名学生代表学校出征东湖开发区中小学生运动会，本次运动会，我校胡熊同学获得跳远主项乙组第二名，实现了我校一直以来缺席运动会或者零获奖的突破。

我校团体总分在小学乙组排名第七。

另外在10月26日举行的区教师运动会，我校陶杰老师获得全区男子100米跑乙组第七名。

这些都是学校“规范-提升”办学思路下的显著成果在教学上，梁湖学区教育教学研讨活动在学校在2013年11月29日上午成功举行，效果明显。

依托“课内比教学”，促进教师教育教学水平提升。

我们的“课内比教学”活动贯穿日常的教育教学始终，而且校长对每一位教师做了阶段性点评。

去年12月份我们完成了区级课内比教学的视频录制工作，同时对校内优秀年轻教师的公开课进行了视频录制，并上传到学校教育云空间，接受校内教师的点评。

各项教育教学活动的开展，使学校“三声”育人（歌声笑声读书声）氛围更浓了。

五、优化校园环境，营造“家”的氛围。

吴泗小学地处偏远农村，为改善校园环境，紧跟光谷发展步伐，学校克服“等、靠、要”的懈怠思想，充分挖掘学校主动性。

2012年，我们建立了教职工食堂和学校广播系统，图书室，体育室等功能室建立，所有窗户安装了防盗网。

增添了乒乓球台等大量的体育器材。

学校硬件设施在开发区均衡发展的推动下，条件大为改善。

2013年秋季学期，学校积极发动师生，自己动手修建垃圾池（10月21日）、停车棚（11月19日）；安装了教室符合小学标准的新黑板（11月1日）；粉刷了教室卫生墙（11月26日），将互联网接入大办公室，并配备电脑，让年轻教师都能上网。

所有的校园建设，学校没有请一名外来工人，没有花一分额外劳务费。

另外，学校新分配的4名教师都是在城市长大，无法适应农村学校的生活环境，为了让新教师能够安心工作，学校积极改善教师工作和学习环境，在10月25日安装了4台空调。

今年春季，我又组织了师生齐动手，为学校栽上了200多颗大小绿化树木，并开展了学生领养活动。

这些活动不仅增强了师生的团队意识和成就感，更重要的是为学校营造出了一种家的氛围。

我们时刻牢记安全是办学的底线要求，始终牢固树立“安全无小事，上下一条心”的思想。

坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则。

开学初，学校与各部门、各班主任签订安全责任状，积极落实教师“一岗双责”制度。

班主任定期与学生家长联系，每学期召开全校学生家长会，共同探讨安全教育问题。

我们对学生在校期间进行“无缝”监控，这种全员全程管理，使学生遵规守纪，专心学习，快乐生活。

我们每月20日定期进行全校安全排查，及时整改，按时上交排查表和安保人员考勤表，安全常规工作专人负责，规范高效。

本学期，我们进一步完善了监控网络，增添了2个高清摄像头，配备了必要的“三防”设施。

发放安全告家长书达200份，2013年12月16日上午大课间，吴泗小学全体师生进行了消防逃生应急演练。

师生有序撤离，学会了基本的火场逃生方法。

六、探索校园文化建设，扩大学校办学影响力吴泗小学是一所村级小学，一直没有可谈的办学成果，办学效益甚微。

加上两公里外新建的藏龙学校的影响，生源大部分转移。

根据本校实际，明晰思路、找准定位、坚持不懈、注重积淀，充分挖掘本土文化底蕴，结合现代办学理念，不断挖掘校园资源和学校发展中积淀的文化内涵，经过对吴泗小学办学历史的梳理和思索，结合师生现状，我们在去年重点提炼出学校的办学理念的基础上在文化建设方面重点做好了如下三个方面的事： 1、校训的确立。