高邮市中小学教学管理要求(试行)第一章总则第一条：教学工作是学校的中心工作，而教学管理是学校管理的核心。

为了进一步加强教学管理，加快高效课堂建设，切实提高教育教学质量，根据国家、省有关规定及《扬州市中小学教学管理指导意见（试行）》《扬州市中小学课堂教学评价指导意见（试行）》，特制订本要求。

第二条：教学质量是学校发展的生命线，学校一切工作都应服务于教学。

各校要遵循教育教学规律，树立以人为本的教学管理理念，不断优化教学管理体系，着力提升教学实效。

第三条：本要求共八章，其中第二至七章是学校教学管理工作的基本要求，是提高教学质量的重要保障。

第八章是教师教学工作的基本要求，是衡量教师教学质态的重要标准。

第四条：本要求是教学管理的底线，对未按要求落实、违反相关要求的学校或个人，实行一票否决，当年不能参加教学类评优表彰。

第二章课程设置第五条：规范课程开设。

严格执行国家课程计划，开齐、开足、开好各类课程。

不随意增减课时，科学安排课表，合理安排作息。

1.小学和初中确保每天安排一节体育课或体育活动课，同时每天至少安排一次体艺大课间活动，确保学生每天在校体育锻炼1小时，确保《国家学生体质健康标准》测试合格率达90%以上。

深入推进体艺“2+1”工程，让学生逐步掌握两项体育运动技能和一项艺术特长。

2.均衡配置教学资源，音乐、体育、美术、品德、科学、信息与技术、综合实践活动、健康教育（含心理健康）等课程均应配备专任、专职教师。

十三五期间，音乐、体育、美术等学科专职教师比例应逐步达到《江苏省义务教育学校办学标准（试行）》要求。

深入实施《高邮市中小学生阅读工程实施意见》，每周从地方课程中开辟一节作为课外阅读指导课，积极开展读书交流活动。

3.学校课表对外开放，班级课程表、作息时间表、体育活动表公布上墙和在学校网站公示。

第六条：开发校本课程。

校本课程开发要基于学生发展需要，充分利用学校及周边资源，其数量应达《江苏省义务教育学校办学标准（试行）》要求，力争实现校本课程教材化。

注重开发和利用校内外教育基地及其他社会资源，开展劳动技术教育和形式多样的社会实践活动。

大力开展富有学校特色的文化节庆、学生社团活动。

第三章管理机制第七条：教学管理组织。

学校教学管理团队分工明确，课程实施组织网络健全，形成由校长室牵头，教导处、教科室、教研组负责，备课组和任课教师具体落实的课程实施团队。

第八条：教学管理制度。

制定符合教育行政部门基本要求的、有学校特点的、细化的校级教学管理制度。

第九条：教学专题会议。

校长每学期至少主持召开三次关于教学工作的校务会议，专题研究教学工作。

教导处（教科室）每月至少召开一次教研组长会议，讨论研究具体教学问题。

学校每学期分别至少召开一次教师、学生、家长座谈会，听取他们对教学工作的意见，发现问题、及时纠正。

第十条：课堂教学巡查。

建立有效的巡课制度，每天要安排不少于2名管理人员参加课堂教学巡查，并建立巡查档案，确保“有记录、有落实、有结论”。

第四章计划总结第十一条：学校教学工作计划。

学校应在开学前制订《学校教学工作计划》，教学工作计划包括教学工作和教研工作两个方面，主要内容是：现状分析、指导思想、工作目标、工作重点、具体措施、主要工作日程安排等。

《学校教学工作计划》必须经干部教师讨论研究后，印发全校干部教师遵照执行。

第十二条：教研（备课）组工作计划。

学校教学管理干部要根据《学科课程标准》和《学校教学工作计划》指导教研（备课）组制订学科教研工作计划。

教研（备课）组工作计划的主要内容是：工作目标、工作重点、具体措施、教研（备课）活动和教改科研项目的日程安排。

教研（备课）组工作计划必须经学科教师集体研究后，印发全组教师执行，在开学两周内送交校长室审核。

第十三条：教师学科教学计划。

指导教师制订学科教学计划。

学校教学管理干部要组织教师学习研究《学校教学工作计划》，要求教师认真钻研《学科课程标准》，通读全册教材，在把握教材体系和知识技能要求的基础上，制订学科教学计划，在开学两周内送交学校教导处审核。

第十四条：学期教学工作自评。

学校要加强对《学校教学计划》执行情况的监督，每月开展教学工作考核和小结。

成立以校长为组长的自评工作领导组，学期末，学校、部门、教师认真总结提炼工作经验，逐级开展自评活动。

第五章教学实施第十五条：加强备课管理。

学校要落实集体备课相关制度、监督检查相关机制。

抓实集体备课，明确集体备课要求，大力提倡“一课一研”。

关注备课效益，重点考查教师的课堂教学与课前备课的吻合度。

第十六条：构建高效课堂。

关注常态课堂，以“五精”标准（精准的教学目标、精确的教学内容、精当的教学方式、精诚的教学态度、精彩的教学样态）开展课堂教学调研与督查。

努力构建“自主、合作、探究”型课堂，积极探索“轻负担，高质量”教学策略，力争形成具有学校特色和教师特色的个性化教学模式。

第十七条：强化课堂监控。

深入落实听评课制度，有效促进教师专业发展。

行政领导要采用推门听课、挂牌听课、跟踪听课等方式，了解任课教师真实的课堂教学情况，并及时交换意见,予以必要的指导。

每学期,未兼课校长听评课不少于60节,兼课校长听评课不少于40节,学校中层听评课不少于30节。

第十八条：规范作业管理。

帮助教师树立科学作业观，作业设计应符合学科课程标准规定的范围和深度，严控作业数量，关注学生的个体差异，满足不同学生要求。

定期开展作业督查，严抓教师作业批改与反馈的及时性、准确性、规范性与实效性。

鼓励教师面批作业。

第十九条：丰富课外活动。

结合学校课程的开发与实施，学校要制定学期各年级学生课外活动规划。

加强学生课外指导，学校要本着“实际、实用、实效”的原则有计划、有针对性地做好学生扬长补短的帮扶。

指导学生科学处理课堂学习与课外实践的关系，做到课内课外有机结合。

开展学生课外活动，满足学生个性化发展需求。

学校要开放图书馆、阅览室、实验室等功能室，积极引导、指导学生组建艺术、体育、科技、文学等社团。

第六章教学研究第二十条：建立校本教研制度。

对照《扬州市校本教研学校评估专家评审标准》，学校要建立健全校本教研制度。

校本教研要以优化教学管理、提高教师素养、提升教学效率为主要目标，以研究课标、教材和教法为重点，突出建立完善校本培训制度、教研组工作制度、备课组工作制度、听评议课制度、教学反思制度、课题集体研讨制度等，并认真组织实施。

第二十一条：加强政策理论学习。

学校定期组织教师学习教育政策法规、教育理论和学科课程标准,引导教师关注教育教学改革新进展,提高科学解决教育教学实践中实际问题的能力。

第二十二条：开展基于问题研究的教研活动。

教研（备课）组每周组织基于教学真实场景的教研活动,每次活动须有研究问题、参与人员及分工、教研过程、教研结论、问题解决措施及问题解决追踪等，每学期每位教师担任活动主讲不少于一次。

第二十三条：开展基于听评课的教研活动。

教导处定期组织跨学科、跨年级听评课活动，教研组或备课组需定期组织学科听评课活动，鼓励开展同校和校际间的同课异构等听评课活动。

积极开展晒课、观课、评课、研课活动。

每学期毎位教师至少开设1次公开研究课（包括新教师的汇报课，骨干教师的研究课，学校领导、学科带头人等的示范课等），该项内容应列入学校教学工作计划。

精心安排教师外出听课学习交流活动，做到出行有方案，回来有总结，到校汇报有效益。

第二十四条：开展基于信息技术应用的课堂研讨活动。

顺应“互联网+”时代的教育变革，深入开展“一师一优课”“微课展示”“信息技术能力提升工程”等活动。

加大优质数字资源建设与使用力度，积极引导教师利用网络开展教学研讨活动。

第二十五条：开展基于教学实际的课题研究活动。

学校引导教师熟知课题研究方法与流程，鼓励教师结合教育教学实际，针对教学问题积极开展小微课题研究，切实解决教学实践中的重点、难点和热点问题。

提倡合作研究，积极撰写教学札记、案例、论文等。

第七章质量评估第二十六条：坚持正确评价导向。

以促进学生发展为根本，综合考查学生全面发展情况，既要关注学生学业发展水平，又要关注学生品德发展和身心发展水平，切实发挥评价的引导、激励、诊断和改进功能。

第二十七条：采取科学评价方式。

倡导定性评价与定量评价相结合，过程评价与终结评价相结合，规定内容与自选内容相结合，书面测试与口头测试、动手测试相结合。

要尊重学科特点，采用不同的评价方式。

强化对学生的学习品格、学习能力、学习过程、学业成绩的综合评价。

第二十八条：建立健全监控机制。

学校要牢固树立教学质量目标管理意识，整体规划学业质量评价内容、方式方法、周期以及结果呈现、质量反馈等，保障教学评价的科学实施。

实施义务教育学业质量标准，建立学生学业质量监测制度，确保学生学业水平合格率达95%以上。

第二十九条：严格规范日常监测。

在各级各类质量检测中，要严格执行《高邮市调研考试监考人员守则》和《高邮市评卷工作人员守则》，规范日常考试的组织流程，严肃教师监考纪律，加强学生考风考纪建设，努力创设“诚信、规范、有序”的考试文化。

第三十条：高效运用监测结果。

学校和教师应对考试结果进行认真分析，了解学生知识掌握和能力发展情况，反思矫正日常教育教学的得失，不断改进教育教学方法，提高教育教学质量。

学生考试成绩不得以任何形式公开，应单独反馈给学生，并及时准确地记入学生成长(综合素质评价)档案。

不得按学生考试成绩对教师和学生排列名次，不得作为评价、奖惩教师和学生的主要依据。

第八章教师教学第三十一条：计划总结。

教师要遵循学校教学管理制度，在学期初（开学两周内）制定好个人学科教学工作计划，并在学期末做好教学工作总结。

1.工作计划教师在制订计划时要充分理解学校教学工作计划的总体目标和要求，熟悉课程标准，明确本学科、本学期总的教学任务，熟悉教材，充分估计到完成教学任务可能遇到的问题和困难，拟定教学进度，提出教学中应注意的问题和改进措施。

工作计划应包括：⑴本学期的目标、任务及工作重点；⑵学生基本情况分析；⑶教材内容分析；⑷提高教学质量的措施，含培优、补差计划；⑸全学期总课时及课时分配；⑹教学进度与内容安排，含每一阶段的教学目标。

2.工作总结教师要对照工作计划，结合工作进度，对工作质量和效果进行反思，并写出书面总结，上交存档。

工作总结应包括：工作进展概况、主要成绩、经验及体会、存在问题和今后的努力方向等。

第三十二条：备课。

备课是上好课、提高课堂教学质量的前提和基础，教师应在个人备课上下功夫。

同时，要遵循学校集体备课制度，坚持集体研讨和个人备课相结合，坚决禁止不备课进课堂的现象发生。

（一）个人备课1.备课内容⑴备课标、教材。

教师要认真学习课程标准,深入钻研教材，理清教材的层次结构和知识体系,整合教学资源,把握教材的重点、难点，明确教学目标达成和学生核心素养发展的要求。