《幻灯片的制作》教学设计 章节名称 学习内容分析 学习者分析
教学目标
学科：计算机基础 年级：高二年级 计划 多媒体演示文稿的制作 一课时学时
《幻灯片的制作》 是计算机应用基础第 5 章第 2 节，在本节中通过演示《所见》为例，向学生展示多媒体的优点，在同学们羡慕的同时，也想亲手制作一个形声并茂的多媒体作品，并且也想在自己的作品中加入文字、背景、视频、链接等多种样式。
高中二年级学生已经具备了多媒体的基础知识， 有一定的收集、整理、处理、构思、设计、美工、欣赏等能力。另外学生对多媒体非常感兴趣，求知欲极强，喜欢自我设计、探求、讨论、欣赏，对自己的作品很有成就感。
课程标准 ： 1、用普通话正确、流利、生动的讲解知识。 2、能将收集、整理、处理、构思、设计、美工、欣赏能等各种能力和专业知识紧密结合，掌握幻灯片的过程制作过程。
3、感受将文本、图片、声音、视频等多种媒体制制成一个多媒体作品的成就感。
知识与技能 ： 1、理解在幻灯片中添加文本、背景、图片、声音、视频等多种媒体的具体步骤与技巧。
2、善于将自己搜集的素材进行整理、构思、设计、组织成一个完整的多媒体作品。
3、识别多种媒体的种类。 教学重点及解决措施
教学难点及解决措施
教学设计思路 依据的理论
过程与方法 ： 1、小组合作学习中提高收集信息， 分析处理信息的能力。
2、提高合作能力与客观评价他人的能力。 3、提高组织、构思素材和欣赏作品的能力。 情感、态度与价值观 ： 理解所授内容，加深对多媒体的理解，感受现代科技，集教学娱乐与一体的最佳结合， 并能有所感悟， 增强学习多媒体的兴趣。
教学重点 ：在幻灯片中添加文本、背景、视频、链接的方法及应用技巧。
解决措施 ：教师精讲范例，然后分组合作在机房边讲边练，自主探究创作、最后演示学生作品，进行点评，指出优点与不足。 教学难点 ：插入视频与链接 解决措施 ：强调多种媒体的区别及转换方法，以不同方式讲解链接的过程与效果。
一、创设情景，激趣导入 。在上课伊始，教师先将先制好的幻灯片演示一遍，请同学们欣赏，激发学生对多媒体的兴趣。
二、分组合作，探究学习 。学生将自己事先搜集的文字、声音、动画、视频结合范例进行组织、分析、设计、制作成形声并茂的多媒体作品。
三、全班交流，展示成果 。指名上台展示学生中优秀作品，共同找出，作品中的优点与不足，共同进步。
四、回归整体，总结方法 。再次演示范例，边演示边讲解范例中的创作思路、颜色构思、整体布局。
五、深化主题，激发情感 。提问：“制作幻灯片”的注意事项、设计方法。使学生培养对多媒体的设计思维能力，增加创作多媒体的灵感。感受自己创作多媒体的亲身体会。
六、布置作业 ，巩固积累 。请学生根据自己的学习结果，以“学校简介”为题，制作一个形声并茂的幻灯片。 （要求：文字、图片、声音、视频等多种媒体）
在整个学习过程中，我充分确立学生的主体地位，强化学生的设计思维能力，注意在教学的各环节中创设“情景”加强“协作”“会话”，最终形成 " 优秀作品 " 。让学生主动积极的获取知识，使其学会、学活，真正意义上成为制作幻灯片的高手。 知识点 学习水平 能够给幻灯 添加背景 片中添加背 景
能够给幻灯 添加文本 片中添加文 字
能够给幻灯 添加视频 片中添加视 频
能够给幻灯 添加链接 片中添加链 接
教学环节 教学内容
信息技术应用分析 媒体内容与 使用方式 使用效果 形式
多媒体课件 : 范例制作步 展示学生半成品，共同 骤学生随时 欣赏优秀作品，掌握添 添加背景 参考 加背景的技巧。
多媒体课件 : 范例制作步 以生动的动画为基础学 骤学生随时 添加文本 生很快学会添加文本 参考
多媒体课件 : 范例制作步 认识了各种视频的类型并 骤学生随时
添加背景 可以进行转换。
参考
多媒体课件： 范例制作步 通过超链接增加幻灯片 添加链接 骤学生随时 的交互性，认识常见的 参考 交互类型 教学过程（可续页）
所用 教师活动 学生活动 设计意图 时间
师：同学们，通过前 面的学习我们知道 计算机中有多种媒 体，那么如何将这些 媒体组织起来形成 一个完整的多媒作
创设情景， 借助课件， 5 分钟
品呢？完整多媒体
作品又是什么样的 激趣导入 导入新课。
呢？下面我们先看
一下《所见》这个作 品的最后效果。
（播放《所见》幻灯 片）
师：大家感觉这个作
学生以欣 激发了学 赏、分析 生的学习
课 件 为 兴趣，确
主，找出 定了本课
课件的中 的学习目
设 计 思 标。
路、构思
等 品好吗？那么这个 作品是如何制作出 来的呢？
师：好，这节课就让 我们以《所见》为范 例讲解一下幻灯片 的制作。
师：《所见》中用到 了文本、背景、声音、 视频。请大家按小组 为单位，利用学校网
品味幻灯 络，制作《学校简介》 幻灯片。（相关信息 片，掌握添
可到磁县职教中心 分组合作， 加文字、背
探究学习 10分钟 网站下载） 景、声音、 视频的方 教师用多媒体教室
法。 巡视各小组学习活
动，对小组提出的问 题进行讲解，共性问 题共同讲解。并进行 个别指导。
学生小组 合作共同 完成《学 校简介》 幻灯片
提高学生 合 作 能 力，使学 生主动学 习，提高 收集、下 载设计幻 灯片的综 合能力。
全班交流， 展示成果
1、将优秀作品展示 交流制作结果。 2、引导学生更全面、 深入理解添加文本、 交流优秀作 背景、视频、链接的 功能，对链接的效果 品，对优点 再次演示。 15分钟 给予肯定不 足加以修改 3、组织全班学生对 自己小组的作品进 行修改。达到更好的 效果。 4、组织学生进行积 极、合理的自评、互 学生上台 进行思维展示自己 的碰撞，的作品， 使学生更并简单讲 加深刻、解设计思 全面地理路。其他 解重点与学生并认 难点，培真聆听并 养学生学积极参与 会认识、同学的交 评价多媒流活动。 体作品，吸取优秀 学生对自 找 出 不 己和他人 足。演示
的回答进 者提高口 评活动。 行积极、 语表达能 合理地评 力。 价。
师：大家制作的非常 学生再次 再次整体 好，可是我们怎样才 欣赏《所 感受《所 能把幻灯片制作的 见》课件。 见》课件
回归整体， 整体体会设 更好呢？在制作过 设计创作 制作的技 5 分钟 程中应该注意什么 巧及创作
总结方法 计思路 思路。 呢？请同学们思考。 思路，提
再次演示《所见》幻 高学生的 审美和创 灯片。 作技巧。
师：可见用多媒体来 激发学生 欣赏自己作 对多媒体 表达自己的意思，实
品的最后效 的兴趣， 深化主题， 现自己的想法，纺织 学生讨论
果，体会自 3 分钟 引导学生 激发情感 咱们的梦想效果是 回答。 己制作多媒 开发多媒 非常好的，大家喜欢 体的成就感 体 的 信 多媒体吗？ 心。
课后作业： 用我们所学内容制 给学生以 布置作业， 创作和展 布置作业 2 分钟 作《贺卡》 巩固积累 示作品的
预习下节：让幻灯片 机会。 “动”起来 PPT 创设情景：演示《所见》范例效果 《所见》范例进行评价 导入新课 PPT 讲授《所见》范例制作过程
添加背景 添加文字 添加视频 添加链接
课
堂 在老师指导下分组练习 教
学 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组 流
程 图 PPT
PPT
PPT
找出优秀作品进行演示 指出各小组中的优点和不足 再次演示《所见》作品最终效果 各小组对作品的不足进行修改 各小组欣赏自己的最终效果 作业：制作一张《贺卡》