乡土地理在初中地理教学中的重要作用
高淳区永丰中学 尹爱国
一、借助乡土地理能够激发学生学习地理的兴趣
乡土地理就在学生周围，既为学生所熟 知，又为学生所喜爱。在初中地理教学过 程中，借用乡土地理，可以培养学生学习 地理的兴趣，还能起到集中学生学习的注 意力。如在讲解河流流量的变化时。我会 问水阳江的水位什么季节高？什么季节低？ 学生很快回答夏季水位高，冬季水位低。 接着又问为什么夏季水位高，冬季水位低 呢？学生会觉得好奇，就会跟着老师的思 路往下探究。
总之，在初中地理教学过程中，充分借 助乡土地理进行教学，可以提高学生学习 地理知识的兴趣和积极性，培养学生的逆 向思维能力，提高学生学生的环境保护意 识，学习对生活中有用的地理知识，学习 对学生终身发展有用的地理知识，同时还 可以增强学生对家乡的认识和热爱。
四、借助乡土地理学习对生活有用的地理知 识
地理课本中的知识来自于生活，也就是说生活是最 好的一本地理教材，乡土地理是老师和学生最熟悉的环 境，可以利用这点让学生懂得学习地理知识对生活很有 用。如在高淳农村地区家里建造房子的时候为什么会把 大门朝南开，把楼房建造成架空两层半，屋顶是斜顶呢？ 带着这些问题进行地理知识的学习，就会觉的很有趣， 很实用。可以放手让学生去探究，找出原因，老师适当 归纳总结：大门朝南是为了房子采光，房间更暖和，半层是夏天隔热冬天保暖的。屋顶是斜顶是为了排 水的。再请学生帮自己简单设计一下未来的房子。通过 这些活动让学生感到学习地理知识很有用，地理知识就 在我们身边。
五、借助乡土地理增强对家乡的认识和热爱
学生生活的的村庄，读过的学校，经过 的道路等，都会给学生留下深刻的印象， 把这些乡土地理知识渗透到初中地理教学 中，能够让学生对家乡了解的更加深刻。 如学生的饮食习惯深受成长环境的影响， 高淳夏季气候高温多雨适宜种植水稻，喜 爱吃米饭；河网密布，水产丰富，喜爱吃 鱼虾等习惯，这些习惯伴随着学生的一生， 以后不管走到哪里，都觉得家乡最美好。
二、借助乡土地理能够培养学生的逆向思维能力
• 在初中地理教学过程中，对于一些难度较大的知识，可借助乡 土地理，帮助学生加深理解。如水阳江的水位为什么夏季水位 高，冬季水位低呢？引导学生对水阳江水的来源进行思考，结 合生活实际和降水统计资料，学生讨论可以得出水阳江的水主 要来自降水，接着继续追问为什么降水是夏季多，冬季少呢？ 降水的水汽从哪里来的呢，靠什么带来的呢？从而引导学生学 习季风，学习季风时，我会问冬季的时候风从教室的那边窗户 吹来的？学生会回答北边窗户；接着问风的性质怎样？学生会 回答冷和干燥；为什么会是冷和干燥呢？原来是从纬度高的冷 的陆地上吹来的。那么我会问夏季的时候风从教室的那边窗户 吹来的？学生会回答南边窗户；接着问风的性质怎样？学生会 回答温暖湿润；为什么会是温暖湿润呢？原来是从纬度低的温 暖的海洋上吹来的。从观察河流水位的高低到河流流量的大小， 再看降水的来源和降水的时间分布，最后降水是受季风的影响。 培养了学生的逆向思维。
三、借助乡土地理提高学生的环境保护意识
在初中地理教学过程中，始终贯穿着人与自然 的和谐相处，美好的自然环境要靠大家在平时的生 活去爱护。如高淳位于长江中下游平原上，每年六 月下旬到七月上旬，我们这里就进入黄梅季节，水 阳江水位猛涨，对我们的河堤造成很大威胁，甚至 会造成内涝或洪灾。那么我们就应该想办法把梅雨 造成的损失降到最低。那么我们就应该水阳江上游 植树造林，加强森林管理，减少水土流失；同时退 耕还湖，在洪水来时，增加蓄水能力；提前加固河 堤。使我们家乡变得更美好。有些学生在平时生活 中很容易就能做到。如垃圾不能随手扔，要扔到分 类的垃圾箱里面。