3
：2
:
：
1
1
高茎豌豆与矮茎豌豆杂交实验分析图解 P
DD × dd
D Dd
高
配子 F1
d
F1 配子 F2
Dd D d
×
Dd D d
DD
高 高
Dd
高
Dd
矮
dd
3 : 1
F1形成的配子种类、比值都相等，配子结合是随机的。 F2性
高茎∶矮茎 =3∶1 ，遗传因子组 状表现类型及其比例为___________________
条件下保持纯种 2、豌豆的花比较大，易于操作人工杂交。 3、豌豆成熟后籽粒都留在豆荚中，便于观察和计数。 4、豌豆具有多个稳定、易于区分的相对性状。
豌豆的七对相对性状：
孟德尔的试验研究方法是什么?
人工杂交：
1、去雄 2、套袋 3、授粉
4、套袋
人工异花授粉示意图
一、 一对相对性状的遗传试验
×
矮
高
DD 第一组
第二组
Dd
dd
基因组合 比
性状比
第三组
第四组 第五组 第六组 第…组 第 n组
分离定律
在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对 存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子 发生分离，分别进入不同的配子中，随配子遗传给 后代。
DD∶Dd∶dd =1∶2∶1 。 成及其比例为_________________________
性状分离比的模拟实验
♀
♂
抓取一次情况之一
模拟雌雄配子随机结合的过程
1、分别摇动甲、乙小桶，使桶内玻璃弹子充分混合。
2 、请一位组员闭上眼睛或蒙住眼睛，分别从甲桶和 乙桶内取出一枚弹子，这表示让雌配子和雄配子随 机结合成合子，并记录下这两枚弹子的字母组合。 3 取出的弹子放回原来的小桶，并重复上述操作50次， 统计弹子组合分别为DD、Dd、dd的数量
遗传因子 （1）生物性状由_____________ 基因 ）控制的。 （现称_________
高茎矮茎P Nhomakorabea配 子dd DD _____________
______
（2）在体细胞中，遗传因子（基
成对 因）__________ 存在。 （3）生物体在形成生殖细胞－配子 基因 彼此______ 分离 ， 时，成对的________
亚里士多德：认为雄性提供“蓝图”，母体提供物
质。（物质--唯物） 融合遗传：两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在 子代体内发生混合，使子代表现出介于双亲之间的 性状。
孟德尔：遗传学奠基人
奥地利人, 修道士, 主要工作:
1856-1864经过8年的杂交试验,
1865年发表了《植物杂交试验》
的论文。 主要工作成就:发现两大遗传规律
D
(受精)
______
d
F1
______
Dd
高茎
不同的配子 。 分别进入___________
（4）受精时，雌雄配子的结合是 随机的 ____________
配子类型及比例：？ D：d=1:1
高茎
高茎
F1 配子
Dd ♀
×
Dd
♂
d
D
d
D
F2
DD
Dd
高茎
Dd 高茎
dd 矮茎
高茎
基因组合比： 1 性状分离比：
七对相对性状的实验结果：
性 状 F2 显 圆粒 高茎 黄色 灰色 饱满 的 表 现 型 性 隐 性 显性：隐性 5474 皱粒 1850 2.96：1 787 277 矮茎 2.84：1 6022 绿色 2001 3.01：1 705 224 白色 3.15：1 882 不饱满 299 2.95：1 黄色 顶生 152 207 2.82：1 3.14：1
基因的分离定律 基因的自由组合定律 (Mendel,1822-1884)
孟德尔选择了豌豆作为遗传试验材料
豌
豆
豌豆花
豌豆荚
自花传粉（自交）：两性花的花粉，落到同一朵花的
雌蕊柱头上的过程。
自 花 传 粉
闭 花 传 粉
异 花 传 粉
为什么用豌豆做实验容易取得成功？
1、豌豆是严格自花传粉，且是闭花受粉的植物，自然
高
×
矮
高
高
正交
反交
杂交实验和常用符号
P F1
高
×
矮
P
：亲本 ：母本 ：父本
高
×
♀ ♂
×
×
：杂交
：自交
F2
高
矮
F1 F2
：子一代
：子二代
787
277
3
： 1
讨论：
1、为什么子一代都是高茎而没有矮茎？
2、为什么子二代矮茎性状又出现了呢？
3、什么是显性性状，什么是隐性性状？
4、什么是性状分离？
5、F2中出现3:1的性状分离比是偶然的吗？
种子的形状 茎的高度 子叶的颜色 种皮的颜色 豆荚的形状
豆荚的颜色 绿色 428 （未成熟） 花的位置 腋生 651
二、孟德尔对分离现象的解释：
1、生物的性状是由遗传因子（基因）决定的 遗传因子不融合、不消失 显性性状：由显性因子（基因）控制（用D表示） 隐性性状：由隐性因子（基因）控制（用d表示） 2、体细胞中遗传因子是成对存在的 纯种高茎豌豆：DD 纯种矮茎豌豆：dd
第1章 遗传因子的发现
第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一) 第1课时 一对相对性状的杂交实验过程和解释
遗传： 亲代与子代之间能保持性状的稳定性。
“种瓜得瓜，种豆得豆”， “龙生龙，凤生凤，老鼠下崽打地洞” “牛生小犊，山羊生羔，人生娃儿”
问题探讨：
那么，生物的遗传是什么在起作用？
柏拉图：认为子女更象父方还是更象母方，取决于受 孕时哪方的感情更投入，更浓烈些。（精神—唯心）