高一导言课【教学目标】1.知识与能力：使学生明确“历史”和“历史学”的概念。

明了高中历史课程的构架及高考的考试模式。

2.过程与方法：结合学生的生活及学习中所体现出与历史学科有关的现象，提升学生对历史学科的兴趣，掌握历史学习的基本方法。

3.情感态度、价值观：通过师生交流合作的过程，能够体会到新教师的教学态度和教学方法特色，以更有利于高中阶段的自我调节；通过生活中的事例，加强学生的合作与沟通能力。

【重点难点】重点：怎样学习历史难点：学习历史的原因【课时安排】1课时【教学过程】一、自我介绍二、历史是什么？“历”字的上古形体很有意思。

甲骨文的上部是两棵“禾”，表示一行一行的庄稼，下部是一只脚(止)，脚趾朝上，脚后根朝下，表示脚步从一行一行的庄稼中走过。

金文的左上边增加了个“厂”字，表明在山崖之前种有一行行整整齐齐的庄稼。

小篆把甲骨文和金文合并，虽然字形复杂了。

但是表意更为全面，表示人的脚步从山崖前的庄稼田中一步一步地走过。

楷书的形体是直接从小篆变来的。

简化字，这就变成了一个外形(厂)内声(力)的新形声字了。

“历”字的本义是“经过”，如司马迁在《报任安书》中说：“足历王庭。

”也就是说：从匈奴君主的住处走过。

由这个本义又可以引申为“逐个地”、“一件一件地”，如《汉书·艺文志》：“历记成败存亡祸福古今之道，，”大意是：一件一件地记载古今成败存亡祸福的道理。

从这个意义出发，后世就产生了新叠音词“历历”了，如杜甫还曾以“历历”为题写了一首《历历》诗，诗中说：“历历开元事，分明在眼前。

”这就是说唐玄宗开元年间的事情，一件件清晰分明地出现在眼前。

成语“历历在目”，也正是由此而来。

时间的推移是一月月一年年地前进的，所以表示历法、历书的“历”字，古人想得很周到，把“历”改为“曆”，以“日”代“止”，很有道理，如《日唐书·曆志一》：“玄宗召见，令造新曆。

”这个“曆”字就是“曆法”的“曆”。

由此可见，“曆”和“歷”的关系，是古今字的关系，“歷”是古字，“曆”是今字。

现在都简化为“历”了。

史，记事者也。

从又持中。

中，正也。

凡史之属皆从史。

即保持中正的态度用右手写字。

但国学大师王国维考证：“中”在甲骨文中原始意义是盛放简策之器，后引申为伯书之意，史的字形，即手持薄书之人，则史之职，专以藏书、读书、作书为事。

材料一：历史不仅是指过去的事实本身，更是指人们对过去事实的有意识、有选择的记录。

对于历史的专门性研究，就是历史学，简称史学。

它不仅包括历史本身，还应该包括在历史事实的基础上研究和总结历史发展的规律，以及总结研究历史的方法和理论。

——葛剑雄（复旦大学历史地理研究中心主任）材料二：普通高中历史课程，是用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律，进一步培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养，促进学生全面发展的一门基础课程。

——《普通高中历史课程标准》历史的内容包罗万象，简单地说，它可以分成自然史与人类史两大块。

自然史的内容小到一草一木、微观世界，大到太空、宇宙，而宇宙是无边无际、无时不在的。

可以说，宇宙有多少年，历史也就有多长！与自然史相比较，人类史仅仅是历史长河里的沧海一粟，地球生存了46亿年，从无机物发展到有机物，从微生物进而演变到人。

人类也才是区区几百万年的历史。

而真正意义上的人的文明史只有区区几千年历史，这在人类史中又只不过是沧海一粟。

多可怜的文明史！而我们中学阶段学习的历史，说到底，实际上仅仅是一部社会发展史，属于文明史里的一部分。

请同学们举例：家乡的风土人情、文物古迹、古籍宗谱和民间故事；采访抗日战争和抗美援朝的历史见证者；“文革”有关的红本本、像章、教材、照片、邮票、口号、回忆录等，语文中的诗、句、联、谜，口头流传的故事、民间的风俗、服饰，家里的家具、装潢、摆设。

熊廷弼（1569～1625），明末兵部尚书，抗后金统帅，字飞白，号芝冈，谥襄愍，史称“明末三雄”、“江夏四贤”之一，江夏人，十九岁进秀才，二十九岁夺解元，三十岁中进士，三十一岁出任保定推官，以断案清明著称。

万历三十六年（1608）首次巡按辽东，弹劾巡抚、总兵弃地驱民之一罪，对后金崛起，颇有警觉，兴办屯田，修堰建堡，主张以守为战，使辽东转乱为治。

万历三十九年（1611），督学南京，为严明学风，不徇私情，而结怨权贵，被罢职听勘回籍。

回乡后，目睹累遭水患，逐联络仕绅筹资，又求官府拨款，督修成武、嘉、咸、蒲三百里四邑公堤和武金堤、荞麦湾子堤，又加固了石湖、后湖、大城垸、五丰垸等处堤、桥，经向盐、木商募款，并献家产数千金建成武泰闸、长虹桥、纸坊桥等桥闸，自此水患减除，又改东湖驿于纸坊，路便三十里，诸多造福桑梓，便民利民之珍闻轶事，称颂芝冈公恩德传闻，至今流传于世。

万历四十四年（1616）萨尔浒之役，明军丧师十七万，朝廷为拘回局势，于万历四十七年（1619）起用熊公，封为兵部右侍郎兼右佥都御史，再次经略辽东，造战车、造火器，亲探虎皮驿，招抚流亡，辽东转危为安。

公积劳成疾，仍扶病理事，数次自马背跌落，曾请病告辞，尉留不准。

因遭权臣诬陷排挤，又去职归籍。

天启元年（1621）后金攻陷巡、沈，边关告急，朝廷又起用离辽半的熊公，晋封为兵部尚书兼右佥都御史，再任辽东经略。

公倡三方布置，以守为攻之策，惟兵权操于阉党参议、广宁巡抚王化贞之手，王抢功妄战，轻信叛将，导致广宁失败。

朝廷以经抚不和，将化贞逮问，以迁弼听勘，而公冀图澄清是非，自诣诏狱，身陷囹圄四年后，张因阉党诬陷委罪，于天启五年（1625）九月六日，被冤杀于西市，传首于九边，享年五十有五。

三年后，忠臣为公诉冤，崇祯二年（1628）崇祉帝诏许其子持头归葬，始得昭雪。

遗著有《熊襄愍公文集》共直卷。

清乾隆帝仰公英德，下诏起用公五世孙，在江夏修贤乡建享堂，于纸坊广坊岭修祠墓。

民国在武昌定“熊廷弼路”。

今全区人民感公之遗惠，仰公之英风，立碑塑像，以垂永念。

位于江夏区纸坊镇城南一公里处，为青龙山国家森林公园的园中园。

以明代兵部尚书熊廷弼之名命名。

全园面积73万平方米，其中水面33万平方米。

园内林木葱茏，碧水涟漪，曲径通幽，风景优美，人文景观风格别致，独具特色。

龙泉山东南北三面环水，东边是以盛产武昌鱼名噪海内的梁子湖，南北有两条山脉东西延绵9公里，与处于盆地中的景区形成二龙戏珠之势。

龙泉山的人文历史可追溯到西汉时期。

当时这一地区为舞阳侯樊哙孙樊建的封地，名为江夏，所以其山称为江夏山。

唐朝初年改称夹山，取两山夹道而行之义。

唐朝天宝末年，宰相李蹊开基造屋，凿地得泉，形成东西两井，东井冒气则晴，西井无气则雨，占验灵准，因此又称灵泉山。

汉高祖刘邦以武昌为樊哙封地，樊哙死后，就葬于天马峰下。

从汉代起，就有许多隐逸之士迁到灵泉山来隐居，遂成灵泉古市，“形胜甲于一邑”。

清同治《江夏县志》有载：“灵泉古市始于汉，迄唐宋而兴盛。

”在环山7平方公里的幽谷盆地上，或倚山为亭阁，或随水为轩榭，建有灵泉寺、听松阁、远眺亭、大观桥、春露亭、秋爽亭、晴雨井、百卉园、龙龟戏鱼池、蓼莪堂、含山楼、万卷书楼、拜寿台等蔚然十二大景观。

这些金碧辉煌的楼台亭阁，都是樊、李、杜、张、沈、曾、董、邹八大家官府隐逸之士在此修建的，如“万卷书楼”是唐代宰相李奚修建的；“含山楼”是宋代诗人张芸臾修建的；“万寿台”是元代宰相沈如筠修建的。

三、为什么学习历史？1.学史可以明得失。

所谓“前事不忘，后事之师”。

学习历史可以让我们懂得前人的经验与教训，对我们个人而言，可以加速成长、成熟，对国家、社会而言，可以少走弯路，快速发展。

学历史的人往往对事物的认识有一种穿透力，具有一种历史的敏锐。

这种智慧的基础是源于事件及事物过去的了解，即源于历史知识的丰富。

现在中国许多人主张修造航空母舰，我们该不该修造呢？苏联的“基辅”号航空母舰壮观和庞大而震惊之余，得之它完工于七十年代，感受苏工业实力的强大军事力量的上升为与美国相匹敌，令七十年代的美国退避三舍。

但苏也为此付出沉重的代价，为一时的野心，于国民的生活苦乐而不顾，全力投资于军事，结果是顾此失彼，得不尝失，落得树倒猢狲散的结局。

感叹二战后的德国日本有了美国的核保护伞，减少巨额国防投资，经济腾飞，百姓安乐，岂不是因祸得福！道出的道理是：学历史之人与不谙历史的人相比，能感悟出不同层面的东西来。

上个世纪的两次世界大战。

中国的抗日战争。

2.学史可以启迪智慧。

有人说，这智慧是理科的专利，怎么与文科有关呢？更怎么会与历史有关呢？历史只能培养老古董。

错。

理科固然能培育智慧，但充其量只能培养小智慧，小聪明。

历史是培育大智慧的。

马克思、恩格斯怎么样？一个通晓6国语言，一个通晓十一国语言，比我们厉害多了吧！说他们是思想家、哲学家、社会学家等毫不为过，恩格斯更是能说是军事预言家（举例：普法战争），但他们首先是历史学家；毛泽东又怎么样？中国历史上最伟大的民族英雄。

假若给他送文化头衔，则诗人、文学家、政治家、经济学家、军事家、书法家、哲学家、思想家、社会活动家等可以给他几十个，但实际上他首先应该是一个历史学家，他研究得最为透彻的就是一本书之一就是《资治通鉴》，没有对中国历史的精心研究，没有对中国社会特殊性的了解，他不可能在中国历史上成就这么伟大的事业。

3.历史可以陶冶情操。

我们不管欣赏任何中外文学艺术作品，都需要一定的历史知识。

如杜甫的诗，李清照的词。

七律•人民解放军占领南京钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。

虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。

宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。

天若有情天亦老，人间正道是沧桑。

这首七言律诗的时代背景是：抗日战争胜利后，国民党反动派在美国的支持下，公然撕毁政协会议决议，挑起全面内战。

中国人民解放军以运动战为主要作战方法，以消灭敌人有生力量为主要目标，粉碎了蒋介石对陕甘宁和山东解放区的重点进攻。

1948年，人民解放军转入战略进攻。

经过辽沈、淮海、平津三大战役，全国胜利在望。

1949年，中国人民解放军发起渡江战役，解放了南京，统治中国人民22年的国民党政权覆灭了。

4.历史可以增强我们的爱国意识。

大凡一个具有进取心的国家，都是十分重视历史教育功能的。

试想日本这什么要三番五次地篡改教科书？不就是为了掩盖其侵略亚洲各国人民的不光彩的历史，而对广岛、长崎遭美国原子弹轰炸一事却每年都要进行隆重纪念，好像它小日本才是二战真正的受害国，以说明我们大和民族是世界上最伟大的民族，是爱好和平的民族吗？我们学习中国史，学习了中国五千年文明史，你就会强烈地感觉到做一个中国人是多么的自豪，自汉朝开始到明朝中期，中华民族辉煌的文明一直遥遥领先于世界各国。

中华民族是一个爱好和平的民族，它给世界带来了文明，也给世界带来了和平与希望。

但是，当我们中国家道中落的时候，外国人是怎么对待中国的？他们用枪炮对准了中国人的胸膛，喝着中国人的鲜血，肆意凌辱，视中国为玩物。