第十五讲我是故事大王
——学写故事新编
教学目的：1、能在原创故事上进行改编创造与原文相连接；
2、改编故事情节内容新颖并切合现实内容；
教学重点：能在原创故事上进行改编创造与原文相连接；
教学难点：改编故事情节内容新颖并切合现实内容
教具准备：教学ppt
教学步骤与安排：
开课语
同学们，你们好！欢迎你们走进小小作文的快乐课堂。

小小作文快乐多，小小作文趣事多，小小作文游戏多！让我们一起开始快乐的作文之旅吧！
一、开心一刻
★成语接龙
游戏规则：根据前一个成语或者四字词语的最后一个字开始接龙，接下去的成语或者词语的第一个字必须和前一个成语的最后一个字同音（教师可以降低难度，这里的“同音”可以改为“同音不同声调”）
师：同学们，小小作文给你大大智慧！今天我们的成语接龙马上要开始了，今天是我们最后一次课学习新知识了，同学都将自己在成语接龙里积累的成语灵活运用到自己的作文里了，让文章变得丰富生动，大家都做到了学以致用，这节课的成语接龙环节更不能落后！
师：“谁还记得上次课我们成语接龙接到词是？”
生：“马到成功”
师：“那现在我们就准备开始这一轮的成语接龙，可趁之机后边要如何接呢？”
生1：功成名就
生2：……
生3：……
生4：……
生5：……
师评：同学们接得很不错！今天我们最后来学一个“功成名就”是什么意思吧！
出示“功成名就”
师问：哪位同学知道这个词语的意思？或者用它说一个句子！
生：……
师总结：
小结：认识了今天的六个词语朋友，我们可要记好这些词语朋友哦！因为它们能陪伴我们一起从开始到最后的小小作文的学习，让我们的作文句子变得更加丰富、更加生动。

二、能说会道
上节课老师见识了同学们写童话寓言故事的超强能力，那你们能自己推选出一位故事大王来吗？他既要会写又要会讲。

师：我们班有这么多的故事大王呀，哪一位故事大王会讲《白雪公主》的故事呢？请一位故事大王来给我们讲一讲这个故事。

生：……
师：真不愧是故事大王，故事讲得真好，那老师有问题了，如果没有小矮人故事会怎么样呢？白雪公主会怎么应付坏皇后的陷阱呢？
生：……（自由回答）
师：刚才同学们都各抒己见，都成了故事大王，那么请大家将你的想法编成故事来写一写吧
小练笔
师：课本第93页如果没有小矮人，白雪公主会怎么样？（要求10分钟150字）
（这时，老师巡视，可以提醒学生，注意故事的完整性与合理性。

）
乌鸦喝水
在一块大石头附近有一个瓶子，瓶子里有一些水。

一只乌鸦又热又渴，飞到瓶子站着。

但他喝不到水，因为瓶颈很长。

乌鸦想了想，然后飞走了。

过了一会儿，他叼着一块小石子回来了。

他把头伸到瓶子口上，然后把石子扔到瓶子里。

瓶子里的水涨到了瓶颈，他终于喝到了水，他非常开心。

新编《乌鸦喝水》
一天，太阳火辣辣地当头照下，乌鸦受不了这无情的炙烤，热的“嘎嘎”直叫，扇动着翅膀去找水喝。

乌鸦一路飞呀，飞呀。

过了好一会，一条小河令它眼前一亮。

但随即就呆住了，原先股高兴劲儿早已跑到九霄云外去了。

一股臭味熏得乌鸦喘不气起来，河水脏的发黑，看不见河底。

原来，这条美丽而又清澈的小河被人类污染了。

大大小小、花花绿绿的垃圾骄傲的躺在河面上漂浮着，哼着歌儿。

乌鸦揉了揉眼睛，简直不敢相信眼前的是真的。

它狠狠地打了自己一下。

呀，还真疼！那就表示眼前的景象是真的，而不是在做梦。

看着看着，乌鸦的泪水不禁夺眶而出，放声大哭起来。

这时，一只老兔子刚好路过这里，听到了断断续续的哭声，便拄着拐杖，一摇一摆的来到乌鸦身旁，亲切地问：“怎么了？乌鸦，什么是让你哭得这么伤心呢？”满脸泪水、鼻涕纵横的乌鸦哽咽的说：“我口渴了，去找水喝，找了半天，好不容易才找到一条小河。

没想到，河水又脏又臭，被人类污染了。

你说我们怎样生存下去？”
听了乌鸦的诉苦后，兔子气得不得了，用布满皱纹的老手用力捶在身旁的大树上。

树经它一打，几片叶子也随之落了下来。

它摸着被打痛的手，愤愤的说：“对呀，咱们以前的森林是多么美丽呀！可爱的动物朋友到处可见。

可是，这几年来，人类开始乱丢垃圾，垃圾越积越多，使森林变成垃圾亡国了……”
乌鸦听着兔子义正词严的控诉人类种种不爱惜大自然环境的行为，一个主意闪过脑际。

乌鸦回到森林里敲锣打鼓，森林里所有的成员都赶来这里聚会。

等它们全部到齐了，乌鸦变登上高处，大声对动物们说：“同伴们，为了我们的生存，我们应该振作和团结起来。

我们动物界的所有成员都制作一个红底的长方形牌子，在全世界的每一个村庄、每一条马路都插上我们制造的牌子，写上：‘我们只有一个地球，请保护我们共有的生态环境！’”
三、作文金钥匙
过渡：老师看到有些同学们写的故事非常有意思，请他们来给我们读一读写的故事。

（老
师巡视时，留心写得好的同学，请他们读）
师：这几位同学写的不错，读得也很好。

老师在你们的故事里看到同学的想象力真的是让我自愧不如，这也是我们要一起来学习的就是“故事新编”。

【故事新编】
师：既然是叫故事新编，那么一定少不了的就是？
生：原本的一个故事
师：那到底什么是故事新编呢？（出示PPT）
“故事新编”就是以某一部文学名著或某一个历史人物故事为底本，编述一个新故事，赋予新的内容和意义。

它通常以幽默诙谐的语言表现深刻的主题，具有讽刺意味，让读者在笑声中受到教育和启迪。

师：在上一节课中，老师已经见识到大家的童话寓言故事的创编能力，从刚才大家对白雪公主故事的新编也看出来今天的故事新编也一定难不到大家。

但是也要注意哦：【注意】新编并不等于胡编乱造。

师：同样的，想让故事新编写得更好，老师也会传授两个方法给大家。

1、一定要“旧”
师：为什么说要旧，是什么意思呢？
生：……
师：既然叫故事“新”编，就一定是要在一个已有的故事基础上添加新的故事，因此，我们选择的故事越旧越好，或者说故事越老越好了。

因此老师要教给大家的第一招就是：
一定要“旧”，在原著的基础上加以改编创作
小结：新编出来的故事要与原故事中人物的言行、性格以及语言风格相吻合，才能与原来的故事的基本情节连续得上。

小练习：请你们说说你所知道的“旧”故事。

2、一定要“新”
师：刚才说一定要旧，怎么现在又说要新呢？不是自相矛盾吗？你们对这新有什么看法呢？
生：……（新的内容要新）
师：同学们真是太有见地了，老师要教给你们的第二绝招就是：
一定要“新”，改编故事情节，并要符合现实生活
小结：所谓新，就是赋予老故事以新的生活内容，在传统故事中注入新的内蕴、新时代精神，从而表现深刻、新颖的主题思想，这就是“故事新编”的关键。

师：那么如何可以做到故事内容的新颖？我们要从三个方面去进行新编
主题新、情节新、语言新
小练习：
请你们将刚才自己想到的旧故事，进行新编。

师：好了，新的方法老师毫无保留地全教给大家了，也请你们用自己所学到的知识运用到今天的作文中去。

四、书山探宝
1、请同学们阅读课本第94—95页的【书山探宝】的故事新编《乌鸦喝水》，找出文中的好词记录下来，并说说你对乌鸦的看法。

过渡：本讲的新课就要接近尾声了，老师要考考大家，是不是学了后面忘了前面，请你根据我们这节课的知识点，填填空。

五、朝花夕拾
本课小结
新编故事或者童话的时候要注意？
六、妙笔生花
过渡：又该到展现我们所学本领的时间了，请同学们发挥想象，为你所想的旧故事新编一个故事吧，按照课本97页的提纲框架先写提纲，再写在后边的格子里（用15分钟写250字左右）
七、成果发布
师：挑战成功的同学回家后可以进行成果发布，看看课本最后给我们提供了哪些途径，请你在相应的格子里画上勾，下节课我们来比一比，谁最厉害！
板书设计：
我是故事大王
——学写故事新编
“故事新编”就是以某一部文学名著或某一个历史人物故事为底本，编述一个新故事，赋予新的内容和意义。

它通常以幽默诙谐的语言表现深刻的主题，具有讽刺意味，让读者在笑声中受到教育和启迪。

【注意】新编并不等于胡编乱造。

一、一定要“旧”，在原著的基础上加以改编创作
二、一定要“新”，改编故事情节，并要符合现实生活
主题新、情节新、语言新。