应用心理学硕士课程简介课程编号：S0101030402001 课程名称：高级认知心理学课程英文名称：Advanced Cognitive Psychology学分: 3 总学时：60课程性质：学位基础课程适用专业:基础心理学教学内容及基本要求：以人的心理结构与心理过程为研究对象，探讨并理解认知过程中的信息加工的内部心理机制，包括信息的获得、简约、存储、加工、提取和运用，以及如何运用知识经验对个体的行为和认知活动产生的影响。
要求掌握认知心理学的起源与隐喻、认知心理学的研究方法、模式识别、注意的认知理论、记忆的信息加工过程、知识的建构和表征言语、问题解决策略、元认知等认知心理学基本原理，以提高对获得知识和使用知识的规律性认识，以及解决实际问题的能力。
考核方式及要求：考试、研讨与论文学习本课程的前期课程要求：认知心理学、普通心理学、实验心理学教材及主要参考书目、文献与资料：1.梁宁建著：《当代认知心理学》，上海教育出版社，20032.王苏、汪安圣：《认知心理学》，北京大学出版社，19923.M.Eysenck & Mark T. Keane., Cognitive Psychology: A Student ofHandbook.,4th Edition.,2000填写人：梁宁建审核人：吴庆麟课程编号：S0101030402002课程名称：高级心理统计课程英文名称：Advanced Statistics for Psychology学分: 3 总学时：60课程性质：学位基础课适用专业: 基础心理学，应用心理学，发展与教育心理学教学内容及基本要求：本课程主要是介绍多元统计的思想、方法及其计算机实现，以协助研究生在具体研究中对所收集到的数据进行分析和处理。
主要内容包括多元线性回归，Logistic回归，主成分分析和因素分析，聚类与判别分析等。
考核方式及要求：闭卷考试占40％，小论文占40％，课堂表现20％。
学习本课程的前期课程要求：学生要求具有一定的初等统计学基础及计算机统计软件应用知识，了解简单的矩阵运算规则。
教材及主要参考书目、文献与资料：1、Richard, J. Shavelson. (1996). Statistical reasoning for the behavioral science. (3rd ed.). Needham Heights, MA: Allyn & Bacon.2、Barbara, G. Tabachnick, & Linda, S. Fidell. (2001). Using Multivariate Statistics. (4th ed.). Needham Heights, MA: Allyn & Bacon.3、郭志刚，1999年,《社会统计分析方法－SPSS软件应用》，人民大学出版社。
4、侯杰泰，温忠麟，成子娟，2004年，《结构方程模型及其应用》，教育科学出版社。
填写人：文剑冰审核人：吴庆麟课程编号：S0101030402003 课程名称：高级心理测量理论课程英文名称：Advanced Psychological Testing学分: 3 总学时：60 课程性质：专业基础适用专业:心理学、教育学、特殊教育学、学前教育学教学内容及基本要求：整个课程由测验理论和测验实践两大部分组成。
其中测验理论部分包括信度、效度、项目分析、测验评分和解释等核心内容，贯通经典和现代测验理论之精髓。
测验实践部分则涉及著名心理测验量表的实施、解释和数据分析以及测验量表的修订和编制。
通过本课程的学习，学生将对心理测量和测验的基本知识和理论、心理测验的本质和特点，以及它的使用等内容有进一步的认识。
重点要求深一步学习经典测验理论，同时对现代测验理论也有所知晓。
本课程的学习特别强调理论联系实际，在学习心理测量和测验理论的同时，还要求学生能对数据进行有效的心理测量学特征分析，并能较熟练地操作一些测试技能要求较高的心理测验（如WISC-R），以及对测验结果进行分析并作出自己的评论。
考核方式及要求：论文和闭卷考试相结合学习本课程的前期课程要求：心理测量、心理统计、高级心理统计教材及主要参考书目、文献与资料：1、金瑜主编：《心理测量》，华东师大出版社，2001。
2、金瑜等译，L.克罗克、J.阿尔吉纳著：《经典和现代测验理论导论》，华东师范大学出版社、汤姆森学习出版集团，2004。
3、缪小春等译，安娜.安娜斯塔西，苏珊娜.厄比纳著：《心理测验》，浙江教育出版社，2001。
4、漆书清、戴海崎、丁树良：《现代教育与心理测量原理》，江西人民出版社1998。
5、Linda Crocker，James Algina，Introduction To Classical And Modern Test Theory， 1986.填写人：刘晓陵审核人：吴庆麟课程编号：S0101030402040 课程名称：学校心理学研究英文名称：Studies in the School Psychology学分：3 总学时：60课程性质：学位专业必修课适用专业：应用心理学教学内容及其基本要求：着重解析学校教育与心理健康的关系，以学生的人格、身心发展以及认知、学习、适应问题作为核心研究领域，从发展、预防和矫治“三层次介入”的理论上着手，阐述如何在学校教育领域里开展心理辅导与咨询。
在理论和实践方法上，综合教育、发展、学习、行为、临床心理学，以及神经生理学、教育管理学等学科的最新研究成果。
要求学习者具有学校心理教育的实践经验，能进行案例分析和咨询。
考核方式：论文考查和提交案例报告教材和主要参考书目：1、徐光兴学校教育学——心理辅导与咨询华东师范大学出版社 2000年5月2、徐光兴主编打造一流人才——大学生心理健康教育读本湖南人民出版社2005年11月3、徐光兴主编学校心理咨询优秀案例集（修订版）上海教育出版社 2005年9月填写人：徐光兴审核人：吴庆麟课程编号：S0101030402075课程名称：特殊儿童心理学英文名称：Handicapped Children Psychology学分：3 总学时：60课程性质：学位专业必修课适用专业：应用心理学教学内容及其基本要求：掌握儿童发展心理学、儿童临床心理学的基本知识，对儿童的多动症（ADHD）、情绪障碍、行为异常、学习困难以及自闭症等进行阐述和研究，懂得基本的测量、诊断和鉴别的技术，学习在学校心理健康教育、家庭教育矫治和社区精神卫生领域的实践方法。
学习者要理论联系实际，进行案例的观摩和实习操作。
考核方式：论文考查和提交案例报告主要参考书目：1、徐光兴主编儿童游戏心理辅导上海教育出版社 2001年8月2、徐光兴著“雨人”的秘密——解读自闭症之迷上海科学技术出版社 2005年11月填写人：徐光兴审核人：吴庆麟课程编号：S0101030402076 课程名称：临床心理学研究课程英文名称：Clinical Psychology学分: 3 周学时总学时：60课程性质：学位专业必修课适用专业：心理学教学内容及基本要求:教学内容：1，临床心理学的发展历程； 2，临床心理学的理论框架； 3，临床心理学的研究伦理； 4，临床心理学的研究与培训； 5，面谈； 6，行为评估； 7，心理干预； 8，临床干预； 9，心理治疗； 10，危机干预与自杀预防； 11，社区心理学； 12，健康心理学与行为医学； 13，神经心理学与生物心理学；14，法律心理学； 15，临床儿童心理学基本要求：学习时教师与研究生互动，每章作为一个专题开展讨论争辩，课前要求研究生阅读大量相关论文，以便在课堂上提出问题和辩驳。
本课要求学生牢固并准确把握临床心理学的理论框架与发展流派，熟练运用有关操作技术。
考核方式及要求：考试，口试（主题报告）+专题阐释论文学习本课程的前期课程要求：变态心理学教材及主要参考书目、文献与资料：1．《临床心理学》，王登峰，北京大学出版社，20032．《Clinical Psychology》，E. Jerry Phares, Timothy J. Trull, Brooks/Cole Publishing Company, 19973. 《Modern Clinical Psychology --- Principles of Intervention in the Clinic and Community》, Sheldon J. Korchin, Basic Books, Inc., Publishers, 1976填写人：耿文秀审核人：吴庆麟课程编号：S0101030402078 课程名称：归因理论及其应用课程英文名称：Attibution theory and its applications学分：3学分总学时：60学时课程性质：专业必修课适用专业：应用心理学（管理心理学方向）教学内容及基本要求：该门课程是应用心理学专业的一门专业基础课程，内容设计归因理论的历史渊源、归因认知过程论、归因效果论、归因理论在管理、医护、教育、心理咨询等各个实际领域的应用问题等，旨在帮助应用心理学专业的研究生打好理论基础和为他们提供一种全新的研究和实践视角。
考核方式及要求：采用研究设计和报告的形式进行考核。
学习本课程的前期课程要求：基础心理学、社会心理学教材及主要参考书目、文献、资料：1.刘永芳著：归因理论及其应用，山东人民出版社，1998年2.刘永芳主编：归因理论与企业人力资源管理，上海教育出版社，2006年3.Journal of Applied Psychology4.International Journal of Selection and Assessment5.Personnel Psychology6.Journal of Personality and Social Psychology填写人：刘永芳审核人：吴庆麟课程编号：S0101030402080 课程名称：性心理学课程英文名称：Gender Psychology学分: 3 周学时总学时：60课程性质：专业必修课适用专业：心理学教学内容及基本要求:教学内容：1，人类性行为的历史演变； 2，性科学研究的发展历程； 3，人类性生理发育；4，人类性反应； 5，儿童性社会化肇始； 6，青春期的疾风暴雨； 7，青年期困惑与思索； 8，成年负重； 9，桑榆夕阳两老依依； 10，性与生理疾患或残障；11，性别角色社会化过程； 12，爱情，亲密与性； 13，婚姻、家庭与性；14，生殖健康与性卫生/性传播疾病防治； 15，性行为异常与性犯罪基本要求：学习时教师与研究生互动，每章作为一个专题开展讨论争辩，课前要求研究生阅读大量相关论文，以便在课堂上提出问题和辩驳。