基本信息
教学名称 《小雨沙沙沙》 教学班级 主要领域 大几天每天都是小雨绵绵的，孩子们的话题也总是围绕着小雨展开 讨论与交流。看孩子们对春雨的热情这么高，我便组织了此次音乐活动，让孩子们在亲身的感 知中，体会春天的美，用各种不同的方式抒发自己热爱春天，热爱大自然的美好情感，创造性 的参与音乐活动。
教学目标
1.充分发挥幼儿音乐听觉和记忆力能力，通过欣赏、听唱、模唱等形式指导幼 儿用自然优美的声音演唱； 2.通过音乐律动、打击乐伴奏、诗歌等形式，让幼儿自由发挥想象，创造性的 参与音乐活动； 3.培养幼儿热爱春天、热爱大自然的乐观生活态度。
教学重点、难点
教学重点：引导幼儿用自然、亲切、活泼的声音学唱歌曲。 教学难点 ：以自身地感受表现歌曲情感，充分发挥想象力和创造力自编歌表演。
教学反思
1.通过此次音乐活动的组织与实施，孩子们对春雨的声音、形态、作用有了进 一步的认知； 2.通过此次音乐活动的组织，拓宽了孩子们对音乐活动的理解力，知道了原来 音乐活动还可以通过很多种方式表达出来，学会了用模唱的方式来熟悉旋律，演唱歌曲，孩子 们都很兴奋；同时，在活动过程中，孩子们充分发挥自己的想象力和创造力，创编出了自己的 歌曲，大大提高了孩子们的自信心与表现力； 3.本次音乐活动目标达成效果较好，能够完成教师的预期目标； 4.通过我园的评课活动，我也受到了很大的启发，受益匪浅。 在“音乐实践，再现快乐”那个环节，由于我是刚带这个大班，对班级幼儿各方面能力发 展分析的不是那么准确， 出现了许多孩子都要进绘画组而表演组的人数较少的局面， 可是我却 没有及时跟进给与恰当的干预， 导致出现了表演时的混乱现象， 我想在以后的活动组织中要引 以为戒，进一步了解幼儿的优劣能力，给与幼儿各方面均衡发展的机会。同时，发现我班幼儿 整体表现力偏弱，在今后的教学工作中，要创造机会给幼儿锻炼和表现的机会。
师：小朋友们，你们觉得除了唱歌这种方式，还有哪些方式能表达我们对春天的喜爱？ 幼：朗诵、舞蹈、绘画、配乐伴奏等（幼儿自己想象） 鼓励幼儿自由分组准备、展示。 （四）活动小结 师：刚才我们用歌声、用舞蹈、用画笔来赞美了春天，那我们还可以用什么实际行动让 春天更美丽呢？ 幼：应该爱护花草树木„„„ 师： 相信在我们小朋友们的爱护下， 我们的春天会变得更美， 我们的地球也会变的更美， 好了，我们先休息一下，一会让我们去外面找一找幼儿园的春天有什么不同。
教学准备
幼儿前期经验、ppt 课件、歌曲音乐、视频、沙锤、双响桶、画纸、笔等。
教学过程
（一）谈话导入 师：“小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？” 幼：“春天。” 师：“谁能说说你眼中的春天是什么样子的？” 幼：“冰雪融化、柳树发芽、花开了、草绿了、小燕子也从南方飞回来了„„” （幼儿自由表述） 师：“小朋友们说的真好，观察的很仔细，现在让我们来走进春天看一看！” （课件播放，通过最后一张图片引出春雨） 师：“谁能模仿一下春雨的声音？” 幼：“嘀嗒、嘀嗒，沙沙沙„„” 师：“你们听，这是什么声音？”（出示沙锤） 师：“这是沙锤，我们可以用它来模仿春雨的声音，沙沙沙，沙沙沙！” （二）歌曲教学、体验快乐 1.今天我们就来一起学唱歌曲《小雨沙沙沙》。(完整欣赏歌曲) 2.再次欣赏，提示幼儿可以跟着小声哼唱，并提出任务：找出旋律中两个相同的乐句。 （使幼儿感知歌曲结构） 3.模唱歌曲旋律。（请幼儿选择用哪个音模唱） 4.熟悉歌词。 师：小花、小鱼它们都很喜欢春雨，春雨落下来了，它们都是怎么做的呢？朗读歌词， 熟悉歌词并进行演唱。 5.创编歌词。 师：小朋友想一想，春雨除了落在花园里和鱼池里，还可以落在哪里呢？又有谁也特别 喜欢小雨呢？（请幼儿进行创编并演唱） （三）音乐实践、再现快乐