中考词语句子表达效果赏析理解汇总（第九章）中考词语句子表达效果赏析理解汇总词语的考点考点一：说出词语在语境中的含义考点二：说出该词语的妙处或者表达效果（含义+表达效果）综合答题流程：词语的表现手法（技法）+词语的语境义+词语描写对象的特点+作品中人物或作者的情感；结合语境，解释下面句子中“笑脸”一词。

（2分）当我们面对困难、面对无奈，是否会悄悄地给自己一个笑脸呢？给自己一个笑脸，让自己拥有一份坦然；给自己一个笑脸，让自己勇敢地面对艰险。

这是怎样的一种调节、怎样的一种豁达、怎样的有一种鼓励啊！笑脸：笑脸是一份调节内心的坦然豁达的心态一、从词语的表现手法分析①贬词褒用1、仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗；2、这时，或许有一个早起的孩子走了过来，贪婪地呼吸着新鲜的空气。

3、我们仍然固执地制造不被珍惜的清新。

4、《送春》作者说二月兰“开得好放肆”，“放肆”有什么含义？表达了作者怎样的感情？,开得热闹, 分析：放肆这个词，应该是一个贬义词，就是胡作非为，不遵守礼法道德的意思。

开得多不受拘束,自由自在.表达出一种开朗乐观的态度，表现了作者热爱生活，积极进取的精神。

5、本文有不少精彩的句子，请在画线的A、B两处任选一句作点评。

(4分)A.敲打锣鼓的汉子们敦实威风，这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞，红光满面，(A)卖着狂傲，逞着威风，显得不可一世。

B.只见他急敲慢敲，重敲轻敲，时而敲打鼓沿时而肘杵鼓面，时而跃腾猛捶，时而贴鼓轻抚，柔时如丝绸无骨，坚时像枪击钢板，乱时如乌云压顶，齐时如布兵排阵；铁马金戈乱箭飞，细雨轻风荷塘清，劈山开路是男儿，再闻堂前纺织声⋯⋯参考示例：A．“卖”是卖弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容极其狂妄自大，这三个词语原是贬义，这里贬词褒用，表现出汉子们打鼓时的精神抖擞、气势非凡。

B．一连串的排比，将鼓神击鼓的姿势、动作描绘得栩栩如生，气势磅礴。

又借助比喻和对比，表现出鼓声的变化多端，使读者如临其境、如闻其声。

6．说说文中第⑧段加点词语的表达效果。

（3分）我一个箭步，跑到屋外，如炬的目光贪婪．．地呼吸着久违的带有草木气息的微温的炊烟，他乡遇故知一样不能自已⋯⋯分析：这个词是贬义褒用，在这里是“满足、畅快”之意。

它形象地表现了“我”在想象中看见“炊烟”升起时的激动与欣喜的心情。

（3分）②化无形为有形，或化抽象为具体例子：有了鸟的树就格外生动。

我喜欢这些在树与树之间飞来飞去的小鸟，喜欢它们在树枝上舞蹈。

冬天的风因为这些小鸟的跳跃，也就显得细微而富有弹性．．。

它们在树枝上唱着歌，一只鸟的歌唱使树上的冬天没有了寒冷的凝滞。

题目：仔细品味第③段“冬天的风因为这些小鸟的跳跃，也就显得细微而富有弹性。

”中的“弹性”一词，说说它好在哪里。

(3分)分析：“弹性”一词用得生动传神。

把无形的冬天的风写得具体可感，赋予它无限的生机和活力。

也表1/5中考词语句子表达效果赏析理解汇总达了对小鸟的喜爱之情。

意思对即可。

③运用修辞，通常会运用比喻，拟人，夸张等例子一：情感世界好比一座蓊翳的森林，其中有着多种多样乃至复杂微妙的群落，爱与恨也许是其中最壮美与最森严的群落，但除了爱与恨，人的情感森林里还会有诸如钦慕与嫉妒、欣悦与懊恼、痛快与惆怅、与、崇信与狐疑、满足与失落、狂喜与沮丧、与等等互相纠结的乔木灌木藤萝草茵。

大体而言，一个人的感情森林不可能只有单一的树种，也不可能都是“落叶林”或都是“常青树”，并且也(4分)不可能只有比如说钦慕这种明亮的情感苗木，而完全没有嫉妒那样的灰暗草茵。

请联系上下文解释第①段中加点的词“群落”和“草菌”的含义。

①群落：②草菌：分析：①“群落”喻指人的一类情感。

(2分) ②“草菌”喻指灰色暗淡的情感。

(2分)例二：海水舔着你的脚丫例三：结合语境，谈谈你对下面句中加点词语的理解。

一个瘦弱的小女孩看得痴迷，看得绽放．．了久违的笑颜。

分析：从词语的语境义或作用两方面作答均可（3分）。

①语境义：露出、现出、显出（意同即可）若只答本意“开放”给 1分；②作用：将人的笑颜比作花，形象地写出了看到花时的喜悦之情。

③如将词义解释成本义，但能结合比喻手法分析的，给3分。

④圈点词语，如果没有使用任何表现手法或者技法，如何分析答题流程：本义+语境义（引申义或者语境义）+描写对象的特点 +作品中人物或作者的思想感情例子一：.第①自然段中，作者说：“我浸在晶莹的碎得满地的月光中，⋯⋯”请品味这句话中“浸”字的妙处。

(4分)分析：“浸”字既再现了月光的晶莹透明、无处不在，也写出了作者的深深陶醉之感。

（意对即可)例子二：11、下列句子中加点的文字生动形象，富有表现力，收到了很好的表达效果。

请作简要分析。

（4 分）（1）一条清流从远处飘逸．．而来，又从这里委婉．．流去（2分）（2）一座座"如虹饮水"的古拱桥，巧连妙构，宛若一帧行草书法。

（2分）．．．．．．分析：（1）运用拟人修辞，生动形象地写出江南古镇河道的曲折、清流的绵长清丽的特点，表达了作者对清流的喜爱之情。

(2分）（2）运用比喻修辞，生动形象地写出座座古拱桥巧连妙构的特点，如同行草书一般，富有整体的韵律和完美，表达了作者对古拱桥的赞美。

(2分）例子三：品味第二段划线句中加点词的表达效果。

（3分）我忽然发现，它竟从那残株上，蹿．出了几根绿枝分析：比拟的手法，富有动感，表现顽强的生命力。

（3分）如：(2007湖·州)中考题(《心灵是一棵会开花的树》)段中加点的词语“心灵之花”和“心灵之树”分别有什么含义?答案是：心灵之花：感受到人间真情和温馨；心灵之树：自己爱心的萌芽、壮大，并进而向他人奉献爱心。

中华民族的文明之光在这里化整为零，熊熊燃烧，当一个知识分子回到书房，虽然仍有强大的封建社会的伦理规范融合在书籍的字里行间，但躯体和大脑毕竟属于自己，书斋的主人得到了个性施展的空间，于是，他们的创造力得以迸发，从而产生出新的思想，创造出新的艺术。

可以说，知识分子在继承前人精华的基础上，结合自己的现实经历，加上自己的文2/5中考词语句子表达效果赏析理解汇总学艺术创造，在书斋里融合、发酵，最后，酝酿出崭新的、清醇的、甘洌的美酒。

这些美酒不断地融进整体的民族文化，使得文化发展的链条上，不断有闪动的灵光。

9、细读文中画线的语句，联系上下文作答。

（6分）①文明之光“熊熊燃烧”的含义是▲。

②在书斋里“融合、发酵”的“原料”是▲、▲和▲；“美酒”指的是▲。

9、①比喻优秀文化在书斋里汇集并不断地得到传承、发展和弘扬。

②前人的精华自己的经历自己的文艺创造新的思想和艺术，或文艺作品（6分。

第①题2分；第②题 4分，每格 1分。

）⑤化静为动例子一：山坡上卧着点雪例子二：仿佛像踊跃的铁的兽脊似的⑥词性转化，比如名词做动词，形容词做动词例子一：月色朦胧在这水气里词的含义题例析所考的词语一般是比较形象、含蓄的，有时运用了一些修辞。

答题时应注意以下几点：1、注意词性；2、联系本义；3、联系语境。

例1、情感世界好比一座蓊翳的森林，其中有着多种多样乃至复杂微妙的群落。

分析：“群落”是名词，本义是“生存在一起并与一定的生存条件相适应的动植物的总体”，再联系语境，“情感森林中的群落”，说明是属于情感的。

答案：同一类情感。

（名词性）例2、一个人的情感森林不可能只有单一的树种，也不可能都是“落叶林”，或都是“常青树”，并且也不可能只有比如说羡慕这种明亮的情感苗木，而完全没有嫉妒那样的灰暗草菌。

分析：“草菌”是名词，本义是“草垫子”，语境中是说情感森林中也会有像嫉妒那样的灰暗的草菌，这是一种比喻修辞，比喻像嫉妒那样灰暗的情感。

答案：一些灰暗的情感。

（名词性）例3、但是，你会渐渐地长大，无论别人的期望是怎样的美好，它也不属于你。

除非有一天，你成功地在自己的心底移植了这个期望。

这个期望生根发芽，长成了你的目标。

分析：“移植”是动词，本义是“把播种在苗床或秧田里的幼苗拔起或连土崛起种在田地里；将有机体一部分组织或器官补在同一机体或另一机体的缺陷部分上，使它逐渐长好。

语境中是人移植期望。

答案：接受、认同。

（动词性）例4、美丽会褪色，目标永远鲜艳。

分析：“鲜艳“是形容词，本义是“鲜明而美丽”。

语境中是目标是鲜艳的。

答案：明确、清晰。

例5、中华民族的文明之光在书斋里化整为零，熊熊燃烧。

分析：“熊熊燃烧”是动词，本义是“火烧得很猛”，语境中是文明在燃烧。

答案：汇集、传承和发展。

例6、大家断定书中自有黄金屋。

可翻来覆去也没有找到夹在书里的纸钞。

分析：“黄金屋”是名词，它的本义是“藏有黄金的屋子”，语境中是人们以为书中夹有纸钞等值钱的东西，这里运用了比喻的修辞。

答案：重要或值钱的东西。

例7、家人恍然大悟，终于明白老人这些日子闷闷不乐的原因，他寄出去的书原来是块试金石，自有心存感激的人才会有资格得到他的资助。

分析：“试金石”是名词，它的本义是“测试是否是金子的石头”，语境中是运用了比喻的修辞，老人用寄出去的书来测试孩子们是否有感恩之心，从而获得他的资助。

答案：寄出去的书成为检验孩子们是否又感恩之心的测试物。

（名词性）例8、她大败而归，在下飞机时，只见女服务员把背在身后的一大束五彩缤纷的花捧到她的面前。

浓郁的香气竟化作一股奇异的力量注入她的身体。

她顿时热泪满面。

分析：“奇异的力量”是名词，它的本义是“特别的神奇的力量”，语境中是她失败而归，而服务员还送我一束花，这就给了她一种力量，当时给了她的力量应该是一种安慰和一种鼓舞。

（其实是分析奇异力量的具体内容）答案：女服务员给予她的安慰和鼓励。

（名词性）例9、余光中不见运河是惆怅，见到了运河还是惆怅。

3/5中考词语句子表达效果赏析理解汇总分析：“惆怅”是形容词，它的本义是“伤感、失意”，是一种情绪，语境中是余光中在见到运河和见不到运河时的情绪。

（其实是分析惆怅的具体内容）答案：“惆怅”①是对祖国、对家乡的思念之情；”惆怅”②是目睹故乡物是人非的落寞。

①他是澳大利亚人，性格开朗。

他名字叫桑尼（中文译为阳光灿烂），我们都叫他“阳光老师”。

②英语笔试成绩占 30%，听力和口语占60%，还有10%是取决于学生是否“阳光”。

③中国的教育不需要“阳光”，只需要分数。

分析：阳光本义是太阳光，一般是用引申义，指有活力，充满温暖。

联系语境，①句中，是从阳光的本义，和有活力这方面去理解；②句中，是从学生角度，除了成绩以外，指学生的态度等方面的与“阳光”有关的东西。

③句中，是从教育角度来看。

答案：①“阳光”：1、性格开朗；2、名字中有阳光。

②“阳光”：1、热情主动；2、勤于思考。

③“阳光”：指注重人的素质培养，健全人格等的培养方式。

句子含义题例析其实句子的含义分析，最终也是句中的个别的词语饿含义分析，侧重意思，不在于作用。