2018-2019学年北京市朝阳区七年级（上）期末生物试卷一、选择题（本大题共30小题，共60.0分）1.下列各项属于生物学研究范畴的是（）A. 城市中行道树品种的选择B. 水由液体变为气体的条件C. 月亮圆缺的变化规律D. 铁生锈的原因2.科学家用不同的研究方法揭示生命的奥秘，下列主要应用实验法进行研究的是（）A. 查找关于绿孔雀在我国分布情况的资料B. 调查七年级同学近视眼的发生情况C. 珍妮•古道尔研究野生黑猩猩的行为D. 探究光对鼠妇分布的影响3.如图所示为三种不同的细胞，下列有关叙述不正确的是（）A. 多个①能形成神经组织B. 细胞的形态不同，功能也有差异C. 都属于植物细胞D. 都有线粒体，能进行呼吸作用4.在显微镜下观察的材料必须薄而透明．小奇同学顺手取了以下几种物品放在显微镜下观察，他能观察到内部结构的是（）A. 一根头发B. 一块叶的下表皮C. 一块吸水纸D. 一块刀片5.使用显微镜进行对光时，视野黑暗无光，可能的原因是（）A. 物镜未对准通光孔B. 未调节粗准焦螺旋C. 标本未对准通光孔中央D. 未调节细准焦螺旋6.要使显微镜视野中观察到的单个细胞体积最大，你认为应选用的镜头组合是（）A. ①和④B. ②和⑥C. ③和④D. ①和⑥7.如图生物实验操作时某同学在显微镜下观察到的人口腔上皮细胞的图象，仔细观察并分析：从像A变成像B是做了怎样的处理（）①低倍镜换成了高倍镜②玻片向右下移动了③玻片向左上移动了④把小光圈换成了大光圈⑤转动了细准焦螺旋。

A. ①②④⑤B. ③①④⑤C. ①③④D. ①②⑤8.如图是制作临时装片的几个步骤，图中操作的先后顺序应是（）A. ①②③④B. ②③④①C. ④②①③D. ③④②①9.用显微镜观察“F”时，看到的物像是（）A. FB.C.D.10.某同学探究“不同营养液对草履虫培养效果的影响”，实验设计如下表．下列对该统一用稻草浸出液营养液温度统一为25℃C. 草履虫数量改为20只D. 可设置用清水作培养液的对照组11.“基因身份证”是记录人体特定遗传信息的芯片。

所记录的这些信息主要来自于人体细胞的（）A. 细胞膜B. 细胞核C. 细胞质D. 细胞壁12.有一首名字为“洋葱”的歌你听过吗？歌中唱道“如果你一层一层的剥开我的心，你会鼻酸，你会流泪”。

这些使人鼻酸流泪的刺激性物质存在于洋葱细胞的（）A. 细胞壁B. 细胞膜C. 细胞核D. 液泡13.如图所示，人的造血干细胞产生血细胞的过程在生物学上称为（）A. 细胞分裂B. 细胞分化C. 细胞生长D. 细胞变形14.如图为植物细胞分裂过程中不同时期的图象，按发生分裂的先后顺序，正确的是（）A. a→b→c→dB. a→c→d→bC. a→d→b→cD. d→a→b→c15.下列有关生物体结构层次知识的描述中，正确的是（）A. 细胞是所有生物生命活动的基本单位B. 番茄的果皮是上皮组织，具有保护作用C. 绿色开花植物的根、茎、叶称为营养器官D. 多细胞生物体具有细胞、组织、器官、系统四个层次16.“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。

”我们吃的荔枝在结构层次中属于（）A. 细胞B. 组织C. 器官D. 植物体17.新鲜的黄瓜条被盐腌几小时后，将会发生的变化及其原因是（）A. 黄瓜条硬挺，细胞吸水B. 黄瓜条硬挺，细胞失水C. 黄瓜条软缩，细胞吸水D. 黄瓜条软缩，细胞失水18.观察豌豆幼苗的根，发现根尖部分有很多白色的“毛”，这就是根毛，根毛的存在对植物的意义是（）A. 增加根的牢固性B. 保护根尖C. 增加吸收面积D. 加快营养的运输19.采取适当措施可使温室大棚里的农作物增加产量。

以下措施不能达到增产效果的是（）A. 提高二氧化碳浓度B. 降低光照强度C. 合理密植D. 延长光照时间20.在早春时节，玉兰“先花后叶”，即当叶片还没有完全长出时，却可以开出满树娇艳的花朵。

可初步推测开花过程中所需有机物的主要来源是（）A. 根从土壤中吸收来的B. 花瓣光合作用合成的C. 树皮光合作用制造的D. 植物体上一年制造并储存的21.下列关于绿色植物在生物圈中的作用的说法中，不正确的是（）A. 绿色植物可以吸收二氧化碳B. 绿色植物可以制造有机物C. 绿色植物可以美化环境D. 绿色植物只能间接为其他生物提供能量22.维生素和无机盐在人体中需要量虽然很少，却起着“人体运作的润滑剂”和“健康的基石”的作用。

下面所列物质与缺乏症，不相符的是（）A B C D23.淀粉在人体的口腔和小肠中依次被分解成（）①葡萄糖②氨基酸③麦芽糖④甘油和脂肪酸．A. ①③B. ②④C. ③①D. ④②24.避免对胃产生刺激，制药厂常把一些药物封装在淀粉制成的胶囊中给人服用，其原理是（）A. 装在淀粉胶囊内，药物需慢慢渗出B. 胃不能消化淀粉，胶囊可经胃进入小肠C. 胆汁不能消化淀粉D. 淀粉在口腔内初步消化，便于吞咽25.试管中加入花生油，再加入足量的人工配制的消化液，充分振荡后置于37℃的温水中，一段时间后，花生油被消化了．则配制的消化液最理想的一组是（）A. 唾液、胃液、肠液B. 胃液、唾液、胆汁C. 胰液、肠液、胆汁D. 肠液、唾液、胰液26.如图为人体消化系统结构示意图，其中人体内最大的消化腺是（）A. ①B. ②C. ⑤D. ④27.李浩吃西瓜时把西瓜子也吞进了肚里，这粒瓜子在体内经过的一段旅程是（）A. 口腔→咽→肝脏→小肠→大肠→肛门B. 口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门C. 口腔→咽→喉→胃→小肠→大肠→肛门D. 口腔→咽→食道→胃→大肠→小肠→肛门28.下列关于小肠结构特点的叙述中，与其吸收的功能无关的是（）A. 小肠内表面有环形皱襞和小肠绒毛B. 小肠绒毛数量很多C. 小肠内有多种消化酶D. 小肠绒毛中有丰富的毛细血管29.小肠严重吸收不良病人，采取静脉输入全营养液的方法提供营养，全营养液的组成成分不能含有（）A. 蛋白质B. 葡萄糖C. 无机盐和维生素D. 氨基酸30.下列表示健康成年人膳食中各种食物配置比例最合理的是（）A. B.C. D.二、探究题（本大题共1小题，共5.0分）31.秋末冬初，人们给公园里的松树树干上缠好稻草卷，这是防止松毛虫蚕食松树的一种方法。

当气温下降时，松毛虫会从树上爬到地面寻找温暖的越冬场所。

当它在树干遇到温暖的稻草卷时，就会将此处作为越冬场所。

来年2月左右在松毛虫开始活动前，取下稻草卷，就可以带走大量松毛虫，避免它们给松树带来危害。

同学们对这一现象非常好奇，提出了一个问题：不同植物缠绕稻草卷后吸引小虫的种类是否不同？（1）针对这个问题，你提出的假设是：______。

（2）小明想选用常见的3种乔木：油松、柳树、银杏各10株来做实验，但是还缺少对照材料。

你认为合适的对照材料是______。

（3）小明在为不同乔木缠绕稻草卷时，缠绕的高度应该______（填“相同”或“不同”）。

（4）实验结果如下：根据以上数据进行分析，造成不同乔木上稻草卷中小虫的种类和数量有差别的原因是______。

（5）根据缠稻草卷这一现象，请尝试再提出一个可探究的问题______。

三、实验题（本大题共3小题，共21.0分）32.小伟同学利用天竺葵来探究绿叶是否在光下产生淀粉。

他将天竺葵放在黑暗处一昼夜后，用黑纸片将B处的上、下两面遮盖（如图），并置于阳光下照射一段时间。

（1）本实验中的变量是______。

（2）实验前将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是______。

（3）将B处叶片进行遮黑处理，A、B就形成______。

（4）将经过处理的叶片剪下，进行脱色处理，以下装置图正确的是______。

（5）经脱色、漂洗，滴加碘液后，将叶片沿虚线进行横切（如图1），制作临时切片置于镜下观察（如图2）。

图中⑧的结构名称是______。

A、B两区域中⑧的颜色分别为______、______，产生这种现象的原因是______。

33.小刚妈妈想在阳台上栽种樱桃番茄（圣女果），她准备去采购营养液。

现市场上有“荷兰”、“山东”、“华南”三个品牌的营养液，主要成分如下：（1）从上表可以看出，植物所需量最大的无机盐成份是______。

（2）镁元素是叶绿素的重要组成成分。

因此，营养液中的镁元素有助于植物进行______作用。

不同品牌营养液对幼苗植株高度的影响（注：1倍表示标准浓度）（3）根据上表数据，你推荐小刚妈妈购买的营养液品牌为______，理由是______，适宜的施用浓度为______。

（4）科学家又做了这样的实验：将樱桃番茄培养在含钙、镁、锡的培养液中，一段时间后测定培养液中这三种物质的浓度（如图）。

吸收结果表明番茄对______的吸收最少，而对另外两种物质的吸收较多，这种现象与细胞的______结构有关。

34.如图是“探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”实验操作示意图，请据图回答：（1）正确的操作顺序是______（用图中字母表示）。

（2）根据淀粉遇变蓝的特性，预测1、2号试管的现象分别为______、______。

（3）若在D环节时将两支试管放入冰水中，实验现象为______，由此说明唾液淀粉酶对淀粉的消化需要______。

四、简答题（本大题共2小题，共14.0分）35.在显微镜下观察到三种不同的生物材料，如图所示。

（1）请根据图中信息连线。

①黑藻叶片细胞②草履虫③洋葱鳞片叶表皮细胞（2）以上三种细胞共有的结构是______（至少写出三种），其中①和②所示细胞在结构上的差异主要在于______。

（3）在显微镜下观察③时，发现它在水中游动很快，这是由于它具有______。

为防止它游出视野，影响进一步观察，可以采取的措施有______。

（4）以上三种材料中能独立完成摄食、呼吸和繁殖等生命活动的是______。

36.乳糖是糖类的一种，在自然界中仅存在于哺乳动物的乳汁中。

乳糖对幼儿的神经系统发育和肠道内乳酸菌繁殖都有至关重要的作用。

编码人类乳糖酶的基因位于第2号染色体上。

人体小肠绒毛细胞可以分泌乳糖酶来帮助乳糖消化分解。

若乳糖不能彻底分解，肠道菌群会利用乳糖发酵产生气体，刺激肠壁，增加肠蠕动而引起腹泻，这种现象被称之为“乳糖不耐受”。

通常幼儿在4岁以后，体内乳糖酶合成将逐渐减少，调查显示我国87%的儿童会发生乳糖不耐受。

乳糖不耐受现象在不同人种中存在较大差异。

在北欧一些国家中一部分人由于乳糖酶基因突变，不会出现乳糖酶减少的性状，所以这些人终生能消化乳糖。

不同人群乳糖不耐受表现存在差异。

有些人摄入微量乳糖即会引起腹泻，有些人在空腹饮用牛奶时才会出现症状。

大多数中国的乳糖不耐受者是在每天饮用超过200ml牛奶时出现症状。

有研究表明，乳糖不耐受者坚持每天少量饮用牛奶，可以促进乳糖酶分泌，缓解不耐受症状。