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16 我爱故乡的杨梅
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简介杨梅 杨梅 属于杨梅科，杨梅属小乔木或灌木植物，又称圣 生梅、白蒂梅、树梅具有很高的药用和食用价值，在中 国华东和湖南、广东、广西、贵州等地区均有分布。杨 梅原产中国浙江余姚，1973年余姚境内发掘新石器时代 的河姆渡遗址时发现杨梅属花粉，说明在7000多年以前 该地区就有杨梅生长。该属有50多个种，中国已知的有 杨梅、白杨梅、毛杨梅、青杨梅和矮杨梅，经济栽培主 要是杨梅。
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读第三部分（3——6自然段）
思考：介绍了杨梅的什么？分别用一个词说明。
形色味
第3自然段介绍了杨梅树什么时间结果。 过渡段有什么作用？
承上启下。
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重点词语解释
贪婪——原指不知满足。本课指杨梅树 尽情地吮吸着春天的甘露。 吮吸——原指把嘴唇聚拢吸取。本课指 杨梅树吸收春天的雨水。 甜津津——甜丝丝，本课指形容杨梅果 的味道甜美。
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杨梅先是_______，随后变成_______， 最后几乎变成________。 提问：“几乎”是什么意思？ 颜色的变化说明杨梅逐渐成熟。
读第二部分（2自然段）
细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘 露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子 在雨雾中欢笑着。
想象风吹叶动、雨落枝摇、嫩叶如洗的情境，体会枝 叶舒服、高兴的心情。
“贪婪”“吮吸”表达了杨梅树渴望春天、细雨。 “伸 展”“欢笑”体现了杨梅树的枝叶长得茁壮、旺盛。
作者对故乡、对杨树的热爱之情。
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用对比的方法写其形
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小， 遍身生着小刺。
更加易于了解杨梅的外形特点。
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会写字
ห้องสมุดไป่ตู้
“刺”注意与“剌”开来。 “露”上面是“⻗”，不是 “雨”。 “齿”下面不是“凶”。
熟字加熟字：允+口=吮 路+雨=露 辰+口=唇 组词扩展：“甘甜 、甘露 、舌尖 、舌头 、 牙齿 ”
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读一读 想一想
等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴 里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。
这两句通过作者的亲自尝，去感觉体会出作者的 喜爱之心。引发读者也想去品尝的心愿。
学习写杨梅形状的方法 先写外形，然后写作者品尝时的感受，最后表达 喜爱之情。
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整体感知
读课文，说说每段写了什么？
第一部分（1自然段）：总说我爱故乡的杨梅。 第二部分（2自然段）：写故乡的杨梅树。 第三部分（3---6自然段）：具体写故乡的杨梅果。
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会认字
注意读准翘舌音“触 、软、染”，前鼻音“贪、 婪 、软、 染、 津”。
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这篇文章是按什么顺序写的？
先总述爱故乡杨梅—分述爱杨梅 树—爱杨梅果。
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写杨梅的味道，写了“由生到熟”、“又酸又 甜”“越吃越爱吃”，还举例小时候贪吃杨梅的情形。
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小结 我们在写作文的时候，是不是
也可以像这样尝试将文章写具体呢？ 只有写具体了，才可能生动，才能 给人留下深刻印象。
读第一部分（1自然段）
思考：第一段的第一句话告诉了我们什么？
作者的家乡在江南，爱故乡、爱故乡的杨梅。
思考：这一句与文题有什么关系？
总起句，呼应题目，揭示主题。
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