教学质量管理制度
江津区杨柳小学校教学质量管理制度
教学质量是学校工作永恒的主题, 教学质量管理是学校管理工作的重要组成部分, 学校教学质量管理的成败将直接影响教学质量的提高。

教学质量管理应力求做到反应迅速、反馈准确、措施得力、解决及时, 并坚持常规性教学管理与定期教学质量检查相结合, 经过运用现代化理论和评估手段, 实现教学质量管理规范化、科学化和制度化。

一、抓好教学管理, 提高教学质量。

校长、教导处和教研组作为教学工作的主要管理者, 应经常检查和指导教师备课、上课、听课、作业批改、辅导、业务学习等教学常规工作的执行情况。

1、学校领导要经常深入课堂、深入教研组, 采取听课、评课、座谈、询问、检查等形式, 指导教师的课堂教学, 及时了解和掌握教师教学常规工作的有关情况。

2、校长每期至少应抽查2～4次教师的教学常规资料。

平时采取随堂听课、询问学生等方式进行随机抽查。

3、教导处每期初、中、末应全面检查一次教师教学常规工作情况, 平时采取随堂听课、询问学生等方式进行随机抽查, 及时检查和了解教师的教学进度, 掌握教师教学任务的完成情况, 保证教学计划的贯彻实施。

4、教导处要定期召开家长或学生代表座谈会, 广泛听取家长或学生对学校教学工作的意见和建议, 了解教师执行教学常规工作的情况, 对工作不认真的教师, 及时向校长提出意见和建议。

5、各学科教研组长每月应随机查阅1～2次本组教师的教学常规工作情况。

上述各种检查都应做好相应的记录, 检查结果提供给学校考核领导小组, 作为教师年度考核、职务晋升、晋级、评优、评先的重要依据。

二、抓好课堂教学, 提高教学质量。

课堂是教学的主阵地, 也是提高教学质量的切入点, 提高教学质量的关键在于增强课堂教学的实效。

与课堂教学相关的还包括教学计划、备课、作业批改和辅导, 计划是课堂教学的指导, 备课是课堂教学的前提, 作业批改和辅导则是课堂教学的必要补充。

( 一) 教学计划
1、坚持以教学为主, 树立正确的教育思想, 坚持改革、创新。

2、任务明确, 措施具体, 可操作性强, 进度安排适当。

3、针对教学中出现的问题, 探索相应的办法。

( 二) 备课
1、熟悉大纲、教材, 教学目的明确, 坚持创新。

2、对教学过程各环节及教材的重点、难点应有所阐述。

3、教学过程、步骤设计清晰, 各环节衔接紧密, 教具学具和板书设计符合教学所需, 练习内容设计具体、有针对性, 还应有教学后记。

4、备课进度合适, 年轻教师备详案, 45岁以上教师可备简案, 兼任两科主课的教师可只备一科详案, 手工书写的教案字迹要规范。

5、备课要充分利用学校远程教育资源及网络媒体资源。

( 三) 上课。