读书笔记评比总结【篇一：读书笔记评比活动总结】读书笔记评比活动总结书是人类进步的阶梯。
一个充满幸福和谐的校园，离不开浓郁的书香气。
读书破万卷、下笔如有神。
培养学生良好的阅读习惯，拓展课外阅读领域，提高阅读能力，通过“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，读好书。
学生养成阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西和自己的心得、体会，随时随地把它写下来。
写好读书笔记。
进一步促进学生读书活动的开展，提高自主阅读的能力。
通过活动，培养学生良好的阅读习惯，拓展课外阅读领域，提高阅读能力要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，读好书，读整本的书。
”开阔视野、陶冶情操、让学生感受读书的快乐，养成爱读书，多读书和重视积累材料的好习惯以“营造书香校园”以“阅读优秀书籍”、写读书笔记为途径，开展让学生读名著、读经典、读诗文，亲近书籍，走进名著，在阅读中实现与大师的对话，用阅读让学生的精神亮丽起来，用《读书笔记》记录学生的成长轨迹，在校园里掀起了一次又一次的读书、写作热潮。
读书笔记每班评出了2名最优秀的学生，分别评出一等奖一名、二等奖一名、三等奖两名。
获得一等奖的王慧琳同学笔记，内容丰富、思想健康。
书写工整，字迹清楚。
获得二等奖的朱威同学读书笔记，书写工整，字迹清楚。
设计合理，插图美观。
希望受表彰的学生和班级再接再厉，带动全班的同学阅读引导学生广开思路，激发学生读书兴趣，养成写读书笔记的习惯，进一步做学校读书的楷模。
【篇二：读书笔记展评总结】兴华学校读书笔记展评总结兴华学校2015.05兴华学校读书笔记展评总结为贯彻实施潍坊市中小学阅读能力提升工程，进一步提高师生的阅读兴趣，营造浓厚的读书氛围，丰富校园文化生活，根据市教育局开展的“中小学阅读能力提升年”活动，指导学生定时定量进行阅读，并做好读书笔记（日记）。
5月份我校举行了3至6年级的读书笔记展评活动，现对开展的读书笔记展评活动进行总结，并隆重表彰前段时间在读书活动中表现突出的教师、班级和学生。
开学伊始，我们全面启动了读书月活动，近2个月来，各班同学积极准备书籍杂志，在语文老师的指导下，利用阅读课、课余时间进行阅读，并按照规定要求进行读书摘要，对优秀的读书笔记可以整理成册，作为成果展示、交流，大家逐步养成了好读书、勤读书、精摘录、多品悟的良好读书习惯，阅读兴趣提高了，阅读量加大了，感悟体会更加深刻了。
在这次展评活动中，我们共展出了3-6年级每班10本学生优秀读书笔记。
通过评比，评出了优秀读书笔记每级部一等奖6名，二等奖8名，三等奖10名，读书活动优秀班集体1个，优秀辅导教师1名，这些都充分展示了大家前一段时间在读书活动中所取得的成效。
这次展评活动，对于同学们的课外阅读起到了示范带动作用，必将推进我校今后课外阅读工作再上新台阶。
但是，通过这次展评活动，我们也看到了大家在课外阅读方面存在的一些问题：1、在阅读课的检查中，一些班级学生书籍准备不到位，不能达到人手一册，有的班级阅读课纪律较差，不能专心致志，投入到阅读中； 2、有的班级学生读书笔记的数量不够，达不到每周500字的要求； 3、有些学生读书笔记的撰写不规范，字迹潦草，错别字较多； 4、有的班级读书笔记只有摘抄，没有读后感；有的只写读后感，而没有摘抄等其他项目。
5、在考核方面，一些班级不能及时对学生的读书情况进行记录考核。
针对以上的问题，希望全体语文老师和班主任对学生要严格要求，并做好阅读及撰写读书笔记的指导工作，各班读书会要做好阅读情况的考核记录工作，全体师生要充分认识到读书的重要性，以积极、良好的心态投入到读书活动中，让浓郁的书香充溢在校园。
同学们，“腹有诗书气自华”，“读万卷书，行万里路”，“书到用时方恨少”，让我们珍惜这大好春光，珍惜人生最美好的时光，多读书，读好书，为自己的终身学习和健康发展奠定坚实的基础。
附：获奖名单：优秀教师辅导奖：优秀班集体：学生奖：一等奖：二等奖：三等奖：【篇三：读书笔记展评总结】优秀读书笔记展评总结郭店一中郭美云2016.4优秀读书笔记展评总结郭店一中郭美云上月我针对八三班学生的读书笔记进行了展评。
现对开展的读书笔记展评活动进行总结，并隆重表彰在读书活动中表现突出的学生。
开学伊始，我们全面启动了《优秀读书笔记展评活动方案》，我班同学积极准备书籍杂志，在老师的指导下，利用阅读课、课余时间进行阅读，并按照规定要求进行读书摘要，撰写读书心得体会，并成立了读书会，每周对学生的阅读情况进行了记录考核。
通过这些有力的措施，大家逐步养成了好读书、勤读书、精摘录、多品悟的良好读书习惯，阅读兴趣提高了，阅读量加大了，感悟体会更加深刻了。
在这次展评活动中，我们共展出了优秀读书笔记44本。
通过评比，评出了优秀读书笔记一等奖3名，二等奖5名，三等奖10名，读书活动优秀小组1个，这些都充分展示了大家前一段时间在读书活动中所取得的成效。
这次展评活动，对于同学们的课外阅读起到了示范带动作用，必将推进我校今后课外阅读工作再上新台阶。
希望受表彰的学生和小组再接再厉，进一步做学校读书的楷模，使我们的校园书香四溢。
但是，通过这次展评活动，我们也看到了大家在课外阅读方面存在的一些问题：1、在阅读课的检查中，一些学生书籍准备不到位，不能达到人手一册，有的小组阅读课纪律较差，不能专心致志，投入到阅读中；2、有的小组学生读书笔记的数量不够，达不到每周300-500字的要求；3、有些学生读书笔记的撰写不规范，字迹潦草，错别字较多；4、有的学生读书笔记只有摘抄，没有读后感；有的只写读后感，而没有摘抄等其他项目；5、还有些学生的读书笔记有抄袭现象，应付心理严重，不重视阅读。
针对以上的问题，希望全体学生能够严格要求自己，并在今后认真做好阅读及撰写读书笔记的活动，班级读书会要做好阅读情况的考核记录工作，全体师生要充分认识到读书的重要性，以积极、良好的心态投入到读书活动中，让浓郁的书香充溢在你我身边。
同学们，“腹有诗书气自华”，“读万卷书，行万里路”，“书到用时方恨少”，让我们珍惜这大好春光，珍惜人生最美好的时光，多读书，读好书，为自己的终身学习和健康发展奠定坚实的基础。
附：获奖名单：优秀小组：博学组学生奖：一等奖：刘梦雅左于婕谢梦婷二等奖：何坤杰冉一何玉华韩硕硕张嘉慧三等奖：冉庆涛夏董科郭畅张晒晒李梦圆代松阳关亚坤支锦涛徐莹莹张丽丹2016.4二、培养学生阅读名著的良好习惯养成良好的读书习惯是终生受益的，从小处说，可以开阔视野，丰富人的精神生活；从大处讲，可以传承文化，可以提升人的精神境界，创造出新的文明。
故作为初中语文教师，培养学生良好的读书习惯是必要的。
周恩来说：读书也像开矿一样，“沙里淘金”。
鲁迅先生也曾说过：“只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。
必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。
倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
”所以我要求学生每天都要坚持读名著，广泛阅读，且每天读名著的时间不能少于1小时。
1、早读课与学生一起读书（朗读、诵读），教师指定篇目与文章，师生共读。
2、班上建立图书一角，资源共享，下午上课前读书十五分（默读）。
3、下午放学后，学生通过上图书馆借阅书籍、或上网下载书籍，或与同学朋友借书等，回家晚上再读书半小时（自由读）以上。
指定的书目如《西游记》《童年》《水浒传》《鲁滨逊漂流记》《家》《钢铁是怎样炼成的》要求全体学生按时按量完成阅读。
朱熹言：读书有三到，谓心到，眼到，口到。
心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，久也不能久也。
三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎？不管采用何种形式的读书都必须做到“心到，眼到，口到”，但“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”，故读书应持之以恒，方能成效。
三、教学生阅读名著的具体方法1、指导学生阅读的方法阅读方法有很多：略读、精读、泛读、速读等。
如教了《我的信念》一文后，让学生了解居里夫人的生平，可以略读；而教《〈论语〉十则》后，就要求学生精读《论语》了。
当然指导内容一定要目标集中，每次只教给学生一种阅读方法，因为教给的方法多了，学生拿到一篇文章或一本书往往不知道该用哪种方法去读,无从下手。
所以切不可眉毛胡子一把抓，一节课只指导一种阅读方法。
但无论采用哪种阅读方式，都要使学生真正认识某种阅读方法的精髓，并通过阅读实践，以提高读书质量。
2、指导学生掌握名著信息要点选定课外名著必读书目如《西游记》、《童年》、《水浒传》、《鲁滨逊漂流记》??，按照作者、出处、主要人物等建立简单的名著基本信息卡：名著作者出处主要人物《西游记》吴承恩中国孙悟空、唐僧《水浒传》施耐庵中国宋江、武松、林冲??《童年》高尔基俄国阿廖沙。