认真听讲
逐步渗透良好的信息
复习巩固
引导学生发挥想象力，说出哪些事需要应用信息技术，还知道哪些信息处理设备,并说出他们的用途。
思考问题，并尝试自己回答
根据实际情况改变应用，培养学生灵活运用知识的能力，让学生养成积极创新的思维习惯，学会举一反三的能力。
自主探究
提供学习任务单,供学生课下自主巩固
理解信息的定义
四、反思建议（记录疑问;提出教师在课堂教学中指导的建议):
１.学习疑问（列出在自主学习过程中仍然存在或发现未解决的疑难性问题。可与网络协作同步上传学习疑问，供老师提前收集这些疑问。）
2、学习感悟（回顾在自主学习过程，提炼的学习建设、方法、发现、感悟等反思性内容）：
备注：栏目不够用可以自行扩展。
提供学习任务单,可以有指向的指导学生进行自主学习。
二、《信息与信息技术》微学习任务单
知识点
第一章第1节
学科教师
班级
学生姓名
学习小组
一、学习指南
一是让学生对信息的认识不再模糊，初步树立起信息意识,对信息技术的含义有一个清晰的认识。
二要明确信息技术课程的学习目的是提升对信息的各种处理能力，而在信息处理的过程中所使用的主要工具是计算机。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情景导入
图片欣赏，创设情景，激发学生的学习兴趣。
在欣赏的同时，对图片反映出来的信息作出适当的分析，从而引出课题。
欣赏图片，发现相关信息,引起学习兴趣，确立目标。
明确学习的目标探究学习任务
讲授新知基础上，出示一些关于信息特征的实例、资料，一道学生独立思考，逐步消化这节课的教学内容。
2、提出问题:同学们能对信息的各种特征进行举例说明吗？
阅读教师提供的资料，独立思考，也可以对教师提出自己的意见和建议，师生共同探讨。
小组讨论,主动探究,得出结论
设置不同的难度任务,满足不同层次的学生需求。
在练习过程中完成的同学浮动制作有困难的同学。
知识小结
信息无处不在
信息技术课的学习目的是提升信息的处理能力。
二、学习任务
信息的定义：。
信息技术的定义：。
⒉本节课介绍了信息的一些主要特征有，，,，。根据你对信息的理解，你觉得信息还有什么特征，。每一个信息都具备所有的信息特征，只是在具体的某一信息事例中主要体现了某一个或某几个信息特征,回顾1．中的信息事例，想一想主要体现了哪一个信息特征,1.⑴，1.⑵。
三、自我测评（检测学习掌握程度的测试题、习题。注意宜精不宜泛,不要搞成题海战术）
信息与信息技术微课设计
一、《信息与信息技术》微教案
ﻬ课时名
信息与信息技术
教材内容概要
从对课程名称的理解切入,带领学生感受无处不在的信息。
教学目标
理解信息与信息技术定义，并掌握信息的各个特征..
重点与
难点
理解什么是信息和信息技术
教学策略
创设情境、创设问题情境、抛锚式教学、案例教学、小步子原则、讲授法教学