《有创意的书》教学设计
一、教学目标
1．知识目标：了解手工书设计的相关知识，学习手工书设计的基本原理与方法，提高学生对书籍设计的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。

2．过程与方法：学习手工书的设计要素，构成原理和制作方法，能用有创意的形式来表达特定的信息和意义。

3．过程与方法：形成以创意为中心的设计意识，提高审美能力，形成耐心、细致、整洁的学习态度和习惯。

二、教学重难点
教学重点：手工书的设计原理和方法
教学难点：手工书的设计过程
三、教学策略
本课属“设计·应用”学习领域，教师在教学中不仅要了解书籍装帧的基础知识，还要引导学生把学过的美术知识结合起来，并启发学生利用各种材料，大胆创新，本课展示的书，都是学生感兴趣的，如立体书、镂刻书、异形书、布书等。

教师应引导学生进行欣赏，并结合形式多样的教学活动，提高学生的审美能力，使学生初步形成书籍的设计意识，为突破教学难点做好铺垫。

这不仅能激发学生学习美术的积极性，还能让学生了解美术的实用性，使学生把对美术的兴趣转化成持久的情感态度。

引导学生运用学过的美术知识与其他学科知识进行整合，制作一本新颖的、图文并茂的故事书。

四、教学过程
教学程
序
教学活动（含过程与方法）设计目的和说明
教学准备形成以创意为中心的设计意识，提高审美能力，形成耐
心、细致、整洁的学习态度和习惯。

激发学热爱生活，
请学生上讲台，展示自
己的书，说说书中最喜
热爱书籍的情感。

卡纸彩纸、订书器、彩色笔欢的设计。

情境导入学生展示带来的书籍。

提问，你为什么喜欢这本书，它
的哪些部分吸引了你。

学生总结：一本吸引人的书除了拥有文学内涵以外，书
籍的设计也非常的重要。

出示课题《有创意的书》。

让学生讲讲自己绘制故
事书的创作思路。

师生
共同给发言的同学提建
议。

讲授新课1．了解什么是有创意的书？从造型、色彩、装饰点缀等
方面进行创意设计，也叫书籍装帧设计。

书籍设计包括：书籍造型设计、封面设计、扉页设计、
插图设计、开本设计、版式设计以及纸张材料的应用、
印装方法等，是一种创意设计的系统工程。

提问：可以对书籍的哪些部分进行设计？
2．了解如何设计制作手工书，我们可以尝试用纯手工的
方式设计制作书籍，并加以装饰、美化。

分析这些书籍运用了什么装订形式？什么外观？
装订形式有平装式、卡片式、盒子式、立体造型式等。

书籍的外部形态设计包括封面、封底、书脊等，手工书
的外观设计形式多样。

内页设计包括扉页设计、版式设计、插图设计等。

手工
书的内页设计可以采用电脑打印、手绘、印刷品剪贴、
剪纸、镂空等形式，也可以粘贴上一些实物，如羽毛、
树叶等。

3．手工书的设计过程欣赏课本第13页。

帮助学生找到美术与其
他学科联系的切入点，
自制新颖的故事书。

引导学生欣赏教材中的
图片，看看这些书是用
什么材料制作的，是怎
样装饰的。

这不仅让学
生了解书籍装帧的基础
知识，还可以开阔学生
的创作思路。

交流探究提问：手工书是如何进行设计的？
学生总结：(1)根据书籍的主题，决定书籍的外观设计、
开本与页数。

(2)设计书的封面、封底的构图与颜色，包
括书名、作者姓名、封面图形、颜色、构图、定价、内
文简介或宣传语等内容。

(3)设计手工书的内文。

设计应
图文并茂，加上一些其他设计手法，比如立体造型等。

(4)对书籍各部分进行装订组合。

学生的自主学习探究需
要教师创设机会，给他
们表现的空间，适当的
引导，发现问题解决问
题。

师生之间的相互学习的
过程实际上是互相促进
的关系。

欣赏提升教师出示收集的用各种材料制作的故事书，学生欣赏。

在此基础上，讲授书籍装帧设计的基础知识
进一步巩固夯实设计书
的步骤与方法，
联想创作教师展示A4纸4页手工书的制作方法。

学生作业：以“我的相册”“我喜欢的文学作品”等为主题，
尝试运用一张A4纸，制作4页折叠手工书。

学生展示自己制作的故
事书，自荐上讲台介绍
自己的创作思路和制作
过程中的感受。

展示评价课后拓展1．设计手工书首先要爱书。

2．要根据书籍的内容设计合适的装订形式以及外部形
态等，并要具有创造性。

3．手工书的制作要力求细致。

五评价总结
3．作业展示、学生互评、教师点评。

小结，手工书不
仅要用眼睛看，还要用手摸，更要用心去感受。

要用创
意的思维、发现的眼睛去完成一件手工书作品。

展示教师或同学的作
品，请学生观察作者是
怎样把美术和其他学科
结合起来的，启发学生
如何设计、制作故事
书，以突破本课教学难
点。