洛阳市老城区中考语文试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、语言知识及其运用（10分） (共5题；共10分)1. （2分）(2016·黔西南) 下列词语中书写有误的一项是（）A . 分歧拆散小心翼翼花团锦簇B . 哂笑狂澜荒草萋萋锋芒毕露C . 炽痛仄歪妇儒皆知荡然无存D . 疟子诘问大庭广众长途跋涉2. （2分）下列句子中划线词语使用有误的一项是（）A . 厦门市的新老建筑和谐衬托，相得益彰，令人赏心悦目。

B . 对这次集体活动，班主任郑重其事地宣布了纪律。

C . 经过办案人员艰苦卓绝的工作，这件蹊跷的案子终于水落石出。

D . 狂热的球迷们歇斯底里地在场外为自己喜爱的队员呐喊加油。

3. （2分） (2019九下·滨州开学考) 下列句子中，没有语病的一项是（）A . 我国领海不断被侵扰，为了应对复杂多变的海上形势，中国海监局加大了海上巡逻密度和执法装备的质量。

B . 据银监会分析，2015年第一季度，我国股市一路上涨的原因，主要在于投资者对中国经济前景充满信心所致。

C . 据测算，亚太区域未来十年间的基础设施投资需求将达49万亿元人民币，仅“丝绸之路经济带”区域铁路线路规划就在1万公里左右，总投资超过5000亿元。

D . 要不是同桌及时提醒了我，否则我准会办错事。

4. （2分） (2015八上·天津期中) 将下列语句依次填入下面文段的横线处，恰当的一组是（）吃完早饭后，继续南下，就进入喀什河和和巩乃斯河的草原带和森林带。

________。

________。

________森林里各种鸟类，鸣声不断。

①在南坡，带状分布的原始云杉林海连绵不断，棵棵巨杉像一把把利剑，直插云天。

②在北坡五花甸草原上，你可以看见新疆细毛羊群和奔驰的伊犁马群。

③在遮天蔽日的杉林下，马鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生动物出没其间。

A . ②③①B . ③①②C . ③②①D . ②①③5. （2分） (2017七上·丰城期中) 小林晚上要参加少年宫组织的一项活动，放学后打电话告诉妈妈准备晚饭。

小林表达得体的一项是（）A . 你马上给我准备晚饭，我六点半要去参加少年宫的活动。

B . 妈妈，你必须早一点准备晚饭，我六点半要去参加活动，别耽误我的事。

C . 妈妈，你能早一点准备晚饭吗？我六点半要去参加少年宫的活动。

D . 快点给我做饭，我六点半要去参加少年宫的活动。

二、古诗文阅读与积累（24分） (共3题；共24分)6. （4分）(2014·日照) 阅读下面的诗歌，回答问题。

渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。

（1）《渡荆门送别》是一首五言律诗，首联交代________，尾联抒发了作者________的感情。

（2）古人写诗讲究炼字，常有一字传神之妙，试简要分析“山随平野尽”中“随”字的表达效果。

7. （8分） (2017九下·龙湾月考) 古诗文名句默写。

（1）曲径通幽处，________。

（常建《题破山寺后禅院》）（2）________，蜡炬成灰泪始干。

（李商隐《无题》）（3）剪不断，理还乱，是离愁，________。

(李煜《相见欢》)（4）闲云潭影日悠悠，________。

（王勃《滕王阁诗》）（5）子曰：“知者不惑，________，________。

（《论语》）（6）《渔家傲·秋思》中揭示将士既思念亲人又向往功名的矛盾心理的句子是________，________。

（7）极端天气频繁出现，是大自然向人类敲响的警钟!因此，人类应该树立强烈的忧患意识，正如孟子所言：然后知“________，________。

”8. （12分）(2018·益阳) 阅读文言文，回答问题（甲）当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

（节选自《送东阳马生序》）（乙）余幼好书，家贫难致。

有张氏藏书甚富，往借不与，归而形诸梦。

其切如是。

故有所览，辄省记。

通籍后，俸去书来，落落大满，素蟬灰丝，时蒙卷轴。

然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！今黄生贫类予，其借书亦类予。

惟予之公书与张氏之吝书若不相类。

然则予固不幸而遇张乎？生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。

为一说，使与书俱。

（节选自《黄生借书说》）（1）下列各项中的划线词意义相同的一项是（）A . 至舍，四支僵劲不能动便舍船，从口入。

（《桃花源记》）B . 媵人持汤沃灌赴汤蹈火（成语）C . 故有所览，辄省记吾日三省吾身（《论语·学而》）D . 为一说，使与书俱全石以为底（《小石潭记》）（2）下列各项中的划线词意义与用法不相同的一项是（）A . 当余之从师也惟予之公书与张氏之吝书若不相类B . 归而形诸梦乃摘而藏之，又备经年裹物之用（《芙蕖》）C . 以衾拥覆，久而乃和以残年余力，曾不能损魁父之丘（《愚公移山》）D . 然则予固不幸而遇张乎然则北通巫峡，南极潇湘（《岳阳楼记》）（3）将下列句子翻译成现代汉语。

①寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

②然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！（4）（甲）（乙）两文都运用了何种写作手法？试作具体分析。

三、现代文阅读（30分） (共2题；共30分)9. （17.0分）阅读下文，完成问题。

_____________葵花发觉自己在做作业的时候，青铜总喜欢在她身旁坐着，聚精会神地看她写字、做算术题。

他的眼睛里充满羡慕与渴望。

这一天，她突然产生了一个念头：我要教哥哥识字！这个念头如闪电一般在她的心田上照亮，使她自己大吃一惊，也使她激动万分。

她急切地对青铜说：“从今天起，我教你识字。

”青铜好像没有听明白似的望着葵花。

葵花把削好的铅笔和一本本子放到青铜面前：“从今天起，我教你识字！”青铜有点儿惊愕，有点儿激动，又有点不好意思和不知所措。

他看了看葵花，又掉头看了看奶奶、爸爸和妈妈，然后又看着葵花。

青铜面对葵花递过来的笔与本子，却向后退着。

葵花就拿着笔与本子，一步一步地朝他走去。

青铜掉头跑出了门外。

葵花追了出来：“哥哥！”青铜不停地奔跑。

葵花紧紧跟在他身后：“哥哥！”青铜回过头来，用手势与眼神说着：“不！不！我学不会！我学不会！”“你学得会！你学得会!”青铜继续往前跑去。

葵花一边大叫着“哥哥”，一边紧紧追赶着。

一根裸露在泥土外面的树的根须绊了她一下，她摔倒在了河坡上，并骨碌骨碌地朝下滚去。

青铜忽然听不到葵花的脚步声了，掉头一看，葵花已滚到了河滩上。

葵花在向下滚动时，将本子与笔一直搂抱在胸前。

青铜跑过来，跳了下去，连忙将葵花拉了起来。

她浑身是泥土和草屑，但那本本子却还干干净净地抓在手中。

青铜扑打着她身上的泥土与草屑。

“从今天起，我要教你识字！”青铜哭了，泪水顺着鼻梁流了下来。

他蹲下身子，背起葵花，一步一步地爬到岸上。

兄妹俩在一棵大树下坐了下来。

一轮太阳正在沉坠，河水染为橙色。

葵花指着大阳，然后用树枝一笔一画地在沙土上写下了两个大字：太阳。

她大声地念着：“太——阳！”然后，用树枝在那两个字上不停地重复着笔画，嘴里念念有词：“一横，一撇，一捺，一点儿，‘太阳’的‘太’……”她给青铜也找了一根树枝，让他跟着她，在沙土上写着。

青铜吃力而认真地写着，那时，他仿佛不再是哥哥，而是弟弟，而葵花不再是妹妹，而是姐姐。

太阳在落下去，落下去……一片树叶从树上掉下，也正在慢慢地落下去……葵花用手指着飘落的树叶，用眼睛追随着树叶：“落——落下去……”树叶像蝴蝶落在草丛里。

葵花在“太阳”后面又写了三个字：落、下、去。

然后她望着太阳，念道：“太阳落下去……”青铜的记忆力奇好，虽然笔画与字的间架总是把握不好，但却以出人意料的速度记住了这几个字的笔画以及笔画的顺序。

太阳落下去了。

地上的字也慢慢地熄灭了。

“哥，我们该回家了。

”青铜学得正起劲，摇了摇头，拿着树枝，还在沙土上笨拙地写着。

月亮升上来了。

又是一种亮光，柔和而纯净地照亮了地面。

青桐用手指着月亮。

葵花摇了摇头：“我们今天不学了。

”但青铜固执地用手指着月亮。

葵花又教他：“月亮——月亮升上来了……”天晚了，妈妈在呼唤他们回家。

一路上，青铜在心里念着、写着：“太阳落下去了——月亮升上来了——”从此以后，青铜将葵花所教的字，一个个地吃进心里，并一个个地写在地上、写在本子上。

看到牛，写“牛”。

看到羊，写“羊”。

写“天”，写“地”，写“风”，写“雨”……那个从前在青铜眼中美好无比的世界，变得更加美丽，更加真切，也更加让人喜欢。

（节选自曹文轩《青铜葵花》第五章金茅草，有删改）（1）请给这个故事拟一个小标题。

这个小标题是________。

（2）故事是以青铜的情感变化为序展开的，在下面方框中填入适当的内容，完成情节梳理。

________—惊愕激动一________一愿意学一________（3）青铜是一个哑巴，他性格的哪些方面是你喜欢的？试从文中举例印证。

（4）简要赏析“月亮升上来了。

又是一种亮光，柔和而纯净地照亮了地面”这一景物描写在文中的作用。

（5）青铜的识字经历对你的学习有何启示？请列举具体的事例，结合自己的体验，谈谈你的感悟。

10. （13.0分） (2017八上·长春月考) 阅读下文，回答问题师者叶梅唐代韩愈说，“古之学者必有师。

”我们这代人有些生不逢时，正经书没念多久，初中只上了一年便遇上“文革”，紧跟着上山下乡随波逐流，再有所学便是东鳞西爪，这时便分外怀念小时候的几位老师，幸得他们的苦心教诲，才有一点童子功。

再后来越发明白，真正的老师就是渗透你的魂魄，影响你一生的人。

人生路上，闪耀着他们点亮的一盏盏小灯，或许叫知识、善良、真诚、勤奋、坚毅……它们宁静而又明亮，默默地陪伴着学生的前行。

我的小学是在长江三峡、湖北的巴东一小启蒙的。

但在那里只念了一年级，便因为父母工作调动到了另外一个城市恩施，恩施是土家族苗族聚居的山区，但那时还没有成立自治州。

那年秋天我背着一个小花书包，转学到恩施舞阳附小二年级2班，便认识了班主任田老师。

田老师名槐山，土家人，个子不高，但结结实实的，两只胳膊举着，可任由学生们捄着打秋千。

他刚从师范毕业，浑身似乎有使不完的劲，成天笑嘻嘻的像一个孩子王，高兴起来就把学生娃一个个举过头顶，只要田老师在操场上，一定是欢声笑语一片。

我们这些小学生就像一个个跟屁虫，上课下课都跟着他。

喜欢听他的课，田老师教语文，讲课时声音洪亮，又讲故事又打比方，长大才知道田老师是一个农家子弟，他将恩施土家的风情、谚语民歌信手拈来，让人听得着迷。