《6和7的加法》说课
说课人：李琳钰
继教编号O04181139
一、教材分析
《6和7的加减法》是义务教育人教版课程标准实验教科书小学数学一年级上册第五单元第三课的内容。

是在学生系统学习了《0—5的认识和加减法》的基础上进行教学的，学生已有了一定的经验基础。

另外，“6和7的加减法”既在日常生活中有着广泛的应用，又是后面学习“7、8、9的加减法”以及进一步学习“20以内其它各数的认识和加减法”的基础，因为，务必让学生学好这部分内容。

二、学情分析
一年级的学生好动，注意力不容易长时间集中，虽然对6、7已有初步的认识,会数、会比较大小、会写等，但在计算6和7的加减法方面还有待进一步提高。

三、教学目标
1、知识目标:引导学生自已想出6和7的各种计算方法，并学会正确的进行计算。

2、能力目标：培养学生观察、比较及动手能力。

3、情感态度与价值目标:结合具体情境，加深6、7加法的感悟。

四、重点难点
教学重点：正确计算6、7的加法
教学难点：倾听多种算法进行简单评价和选择。

五、教法学法
教法:创设情境,体会加法的含义，结合操作演示理解“一图二式”，引导多角度观察，列出“一图二式”。

学法：观察思考，动手操作
六、教学过程
1、激趣引入，通过出数游戏复习0-5的加法
2、动手操作，探索新知：通过老鹰捉小鸡的图片引出书31页例1，引导学
生探究算法和计算；通过摆小棒引导学生探究思考并计算书31页例2；最后用花朵贴卡带领学生观察计算，并理解“一图二式”
3、教学课堂活动——打电话游戏，通过这个游戏巩固这堂课所学的6、7的加法。