中考语文二模试卷一、默写（本大题共1小题，共15.0分）1.默写（1）沉舟侧畔千帆过，______。
（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（2）______，一览众山小。
（《望岳》）（3）下见小潭，______。
（《小石潭记》）（4）______，以尽吾齿。
（《捕蛇者说》）（5）回看射雕处，______。
（《观猎》）二、其他（本大题共1小题，共11.0分）2.阅读下面材料，完成下列各题“世界湿地日”，市绿化市容局发布了上海湿地生态旅游地图，并公布了7大湿地公园：崇明西沙湿地公园、吴淞炮台湾湿地森林公园、东滩湿地公园、金海湿地公园（在建）、世博后滩公园、南汇嘴观海公园、明珠湖公园。
详见图。
（1）看完上述材料，从下面四句中选择一句作为你想说的话，并简要说明理由。
A．全市七大湿地公园，有三个在崇明。
B．全市七大湿地公园，有三个在崇明？C．全市七大湿地公园，有三个在崇明！D．全市七大湿地公园，有三个在崇明--我选______原因是______（2）请为崇明湿地旅游设计一句广告宣传语。
（3）下面是游览崇明三个湿地的四种路线设计，最不便捷．．．．的一项是______ A．崇明西沙湿地公园--明珠湖公园--东滩湿地公园B．明珠湖公园--东滩湿地公园--崇明西沙湿地公园C．东滩湿地公园--崇明西沙湿地公园--明珠湖公园D．东滩湿地公园--明珠公湖园--崇明西沙湿地公园。
三、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共4.0分）3.阅读《送友人》，完成问题送友人李白青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
（1）诗中的“孤蓬”与“______”都喻指题目中的“友人”。
（2）全诗抒写了作者对友人______的情感。
四、文言文阅读（本大题共2小题，共20.0分）4.阅读下面的选文，完成问题将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。
尉果笞广。
尉剑挺，广起，夺而杀尉。
陈胜佐之，并杀两尉。
召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。
借第令毋斩，而戍死者固十六七。
且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。
”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。
（1）这段文字选自课文《______》，作者是汉代史学家______。
（2）为发动起义，陈胜吴广杀两尉以扫清障碍，______以鼓动人心，诈称扶苏、项燕以______，由此可见他们______的特点。
5.阅读下文，完成下列各题势利鬼吴生有吴生者，老而趋势。
偶赴盛宴，见一布衣者后至，略酬其揖①，意色殊傲。
已而见．主人待之甚恭，私询之，乃张伯起②也。
吴生更．欲殷勤致礼，张笑曰：“适已领过半揖，但乞补还即可，勿复为劳。
”时人嗤之。
【注释】①酬其揖：鞠躬还礼。
②张伯起：张凤翼，明朝著名戏曲作家，字伯起。
（1）解释文中的加点词。
①见．主人待之甚恭______②更．欲殷勤致礼______（2）用现代汉语翻译下面的句子。
时人嗤之。
（3）吴生“略酬其揖”的原因是______，“更欲殷勤致礼”的原因是______。
（用自己的话回答）（4）哪个成语用以概括吴生对张伯起的不同态度最为准确？______A．趋炎附势B．前倨后恭C．刮目相看D．见风使舵。
五、现代文阅读（本大题共2小题，共40.0分）6.阅读下文，完成下列各题人生的意义与价值季羡林①根据我个人的观察，对世界上绝大多数人来说，人生一无意义，二无价值。
他们也从来不考虑这样的哲学问题。
走运时，手里攥满了钞票，白天两顿美食城，晚上一趟卡拉OK，玩一点小权术，耍一点小聪明，甚至恣睢骄横，飞扬跋扈，昏昏沉沉，浑浑噩噩，等到钻入了骨灰盒，也不明白自己为什么活过一生。
②其中不走运的则穷困潦倒，终日为衣食奔波，愁眉苦脸，长吁短叹。
日子还能过得去的，不愁衣食，能够温饱，然而终日忙忙碌碌，被困于名缰，被缚于利索。
同样是昏昏沉沉，浑浑噩噩，不知道为什么活过一生。
③对这样的芸芸众生，人生的意义与价值从何处谈起呢？④我自己也属于芸芸众生之列，也难免浑浑噩噩，并不比任何人高一丝一毫。
如果想勉强找一点区别的话，那也是有的：我，当然还有一些别的人，对人生有一些想法，动过一点脑筋，而且自认为这些想法是有点道理的。
⑤我有些什么想法呢？话要说得远一点。
当今世界上战火纷飞，人欲横流，“黄钟毁弃，瓦釜雷鸣”，是一个十分不安定的时代。
但是，对于人类的前途，我始终是一个乐观主义者。
我相信，不管还要经过多少艰难曲折，不管还要经历多少时间，人类总会越变越好的，人类大同之域决不会仅仅是一个空洞的理想。
但是，想要达到这个目的，必须经过无数代人的共同努力。
有如接力赛，每一代人都有自己的一段路程要跑。
又如一条链子，是由许多环组成的，每一环从本身来看，只不过是微不足道的一点东西；但是没有这一点东西，链子就组不成。
在人类社会发展的长河中，我们每一代人都有自己的任务，而且绝非是可有可无的。
如果说人生有意义与价值的话，其意义与价值就在这里。
⑥但是，这个道理在人类社会中只有少数有识之士才能理解。
鲁迅先生所称之“中国的脊梁”，指的就是这种人。
对于那些肚子里吃满了肯德基、麦当劳、比萨饼，到头来终不过是浑浑噩噩的人来说，有如夏虫不足以与语冰，这些道理是没法谈的。
他们无法理解自己对人类发展所应当承担的责任。
⑦话说到这里，我想把上面说的意思简短扼要地归纳一下：如果人生真有意义与价值的话，其意义与价值就在于对人类发展的承上启下，承前启后的责任感．．．。
（1）选择合适的关联词填入第②段的横线上。
______A．不管总是B．即使也C．如果就D．只要就（2）请用陈述句来表达第③段的意思，并指出原文的句式在表达上好在哪里？陈述句：______原文句式在表达上的好处：______（3）第⑤段所要论证的道理是______A．人类总会越变越好的。
B．实现人类理想需要无数代人的共同努力。
C．在人类社会发展的长河中，个人的作用是微不足道的。
D．人生的意义与价值在于理解并承担对人类发展所应承担的责任。
（4）从整体上看，第⑥段主要采用______论证的方法，作用是______。
（5）不包含第⑦段所说的“责任感”的一项是______A．孔子称赞孔文子能够“敏而好学，不耻下问”。
B．范仲淹勉励滕子京“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
C．陆游有诗句说：“位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。
”D．顾炎武指出：“天下兴亡，匹夫有责。
”7.阅读下文，完成下列各题男孩李里万芊从来没有什么事让冯岚陷入如此尴尬的境地。
下午最后一节课上，几乎在一瞬之间，冯岚生理上突然如泥石流一般“崩溃”了，没有一点预警，冯岚只觉得脑袋轰的一下，然后觉得天塌下来了一般。
她的心怦怦直跳，她真不知道该如何应对这生理上突然的“崩溃”。
她只能一动不动地趴在课桌上。
冯岚是随着父亲从部队转业才转来陈墩镇中学读书的，因为刚转来不久，所以她没有相知相好的同学。
而且她相貌平平，在班上没有能显山露水的机会。
她的同桌莉莉，似乎不xiè于与土里土气的她为伍，很少与她搭话。
冯岚无助地趴在桌上，觉得有一股湿热的液体在座凳上洇开来，她放慢呼吸，不敢轻易动弹一下。
好不容易挨到下课铃响，但教室移动课桌、座凳的声响，还是让冯岚惊慌，她生怕稍一晃动会引发新一轮的“崩溃”。
终于，教室的窗户被一扇扇．．．离开了，冯岚真正感受到度日．．．关上，同学们也一个个如年的滋味。
（冯岚想，若是哪个女生能在这个时候帮她一把，她以后一定会好好报答对方的。
然而，始终没有一个女同学过来关心她，这让她很伤心。
）不知道过了多长时间，整座校园都已寂静无声。
冯岚看见窗外的天色已暗了下来，但她还是觉得时机未到，她在企盼暮色全部降临。
她清楚，这时还不能够贸然离开凳子。
忽然，她发现教室里居然还有一个人，那人正坐在昏暗的教室里就着窗外的微光安静地做着功课，她记得他好像叫李里。
这又让冯岚突然紧张起来。
暮色终于笼罩了整个校园。
可能是实在太暗了，李里那边开始收拾起书包，磨蹭了好长一段时间，李里迟疑着离开了教室，冯岚小心翼翼收拾好书包，做贼一般的，边收拾边用抽屉里的纸张擦去凳子上的痕迹，她用书包尽可能地遮盖住一些裤子上的“尴尬”，悄悄地离开座位，走出教室。
当她正想关上教室门时，被走廊里一个身影吓了一大跳。
“你，干吗？”冯岚受了惊，声音变得颤抖。
“等你。
”李里淡定地说，“你没事吧？要不要帮你？”冯岚摇摇头，像躲瘟疫一般躲着李里，心里不住地念着：“李里快消失。
”然而，李里不但没消失，还递给了她一件塑料雨衣。
冯岚低头取过雨衣套上，如同抓到救命稻草一般，小心翼翼地离开。
此时，天正下着细雨，天黑路滑，行人极少，好不容易回到家后，冯岚哭了，她的心里酸涩得很。
第二天，冯岚一大早就赶到教室，趁无人时偷偷地把雨衣塞进李里的抽屉，但是李里的座位一上午都空着，直到中午放学的时候，冯岚才听同学说李里昨晚回家骑车摔了，手和腿都伤得很重，正敷着药膏躺在医院里休养。
原来李里是那天的值日生，最后一个离开教室关好门窗是他的职责。
这让冯岚心存歉意，而同时又害怕班主任追究责任。
李里痊愈后，重新回到学校上课，他在遇见冯岚的时候，像是什么都没有发生过一样，这让冯岚非常感激。
李里生日那天，冯岚偷偷送了他一件精致的礼物。
李里实在闹不清这新来的女生为啥给他送礼物，又是怎么知道他的生日的。
李里惴惴不安，生怕其他同学知道这事后笑话他。
从那天起，李里见了冯岚总是躲得远远的，像是做了错事一般。
（1）根据拼音写汉字。
似乎不xiè______于与土里土气的她为伍（2）文中加点的“一扇扇”“一个个”有何表达作用？（3）文中加线语句为后文______埋下了伏笔。
（用自己的语言加以概括）（4）依据前文内容概括冯岚送给李里生日礼物的原因。
（5）对全文主旨解正确的一项是______A．批判人心的自私势利冷漠B．赞扬同学关系的纯洁友善C．歌颂不计回报的宽广胸怀D．倡导做人要懂得宽容感恩。
六、作文（本大题共1小题，共60.0分）8.题目：时时想起你要求：（1）写一篇600字左右的文章；（2）不得透露个人相关信息；（3）不得抄袭。
答案和解析1.【答案】病树前头万木春；会当凌绝顶；水尤清洌；退而甘食其土之有；千里暮云平【解析】（1）病树前头万木春（2）会当凌绝顶（注意“凌”的写法）（3）水尤清洌（注意“清洌”的写法）（4）退而甘食其土之有（5）千里暮云平古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字．做本题时，注意（1）-（5）是连续性默写，能根据提示写出上下句即可．2.【答案】A；我是崇明人，对此早就知道，毫不奇怪，因而内心平静，所以用陈述句来表达．；B【解析】（1）此题考察了学生对某种现象发表看法的能力．要注意先表明观点，然后阐释理由，言之有理即可．选择哪一个都可以，但都得需要说明理由．（2）此题考察了宣传标语拟写．回答此题时要注意以下问题：做好广告（宣传）语拟写试题，在语言上应具有语言精炼、内容醒目、便于记忆的特点，要突出创意的新颖、独特．可借助恰当的修辞手法，如对偶、比喻、拟人、双关等，让广告（宣传）语达到好说，好记好理解的目的．回答此题时应注意围绕崇明湿地旅游来拟写，主题要突出．语言简练优美．（3）此题考查了图表的分析．童年过观察可得明珠湖公园、崇明西沙湿地公园两地离的很近，如果游玩了东滩湿地公园再回来游玩崇明西沙湿地公园，会浪费时间，所以这条路线最不便捷．答案：（1）答案举例：A 我是崇明人，对此早就知道，毫不奇怪，因而内心平静，所以用陈述句来表达．B 我不很了解崇明，更不知道全市仅七个湿地公园，而崇明竟占了三个，真有点不敢相信．C 作为一个崇明人，得知全市只有七个湿地公园而竟有三个在崇明，我为此而自豪．D 当我知道在全市的七大湿地公园中有三个在崇明时，我很激动，我想高声地拖长音调地向周围人加以宣告．（2）答案举例：生态湿地，最滋润的享受亲近崇明湿地，感受长寿岛魅力绿染湿地，湿意崇明心约湿地，情醉崇明与湿地同呼吸，与崇明共生态（对象2分，旅游宣传（益处）2分）（3）B此题考察了学生对某种现象发表看法的能力、宣传标语拟写、图表的分析．宣传标语拟写．回答此题时要注意以下问题：做好广告（宣传）语拟写试题，在语言上应具有语言精炼、内容醒目、便于记忆的特点，要突出创意的新颖、独特．可借助恰当的修辞手法，如对偶、比喻、拟人、双关等，让广告（宣传）语达到好说，好记好理解的目的．3.【答案】浮云；依依不舍【解析】（1）本题考查学生对重点句子的理解．三四句把友人比作“孤蓬“，是说友人像飘飞的蓬草一样，飞向未知的远方．五六名把友人比作“浮云“，是说友人像浮云一样飘荡无依．（2）本题考查学生对诗人感情的理解．最后两句“挥手自兹去，萧萧班马鸣“是说，友人已已经走远了，但诗人还再频频挥手，虽然只能听到马的鸣叫声了，但诗人还是驻足原地，不愿离去．写出诗人依依不舍之情．据此可作答．答案：（1）浮云（2）依依惜别（依依不舍）（不舍）（2分）题目点明了这是一首送别诗．诗人在城外送别友人，于此地分别后，友人又要开始一段新的征程，天上的浮动，天边的落日，无一不表达了诗人对友人的深情厚意．友人已远，但诗人还再频频挥后，人已经看不到了，只听到马鸣叫的声音．本题考查学生对诗歌的理解与掌握，学生要明确，作答此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中画面，联系创作背景感受作者的感情，即可作答．4.【答案】陈涉世家；司马迁；召令徒属；顺应民意；富有谋略【解析】（1）本题考查识记文学常识．解答此题的关键是在平时学习中要准确识记作家作品．结合自己掌握的知识可知，本文选自《陈涉世家》，作者是司马迁；注意“涉”字不要写错．（2）本题考查理解课文内容和分析人物性格特点．第一个空，阅读全文，了解内容，找出相关的语句，概括即可．从“召令徒属曰”中可知，陈胜吴广杀两尉以扫清障碍，召令徒属以鼓动人心；第二个空：从“乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也”中可知，诈称扶苏、项燕以顺应民意（从民欲也）；第三个空：从“忿恚尉，令辱之，以激怒其众”“召令徒属”等可知，他们非常富有谋略．综上所述，答案为：（1）陈涉世家；司马迁．（2）召令徒属；顺应民意（从民欲也）；富有谋略．参考译文：（一天）押送戍卒的将尉喝醉了，吴广故意多次说想要逃跑，使将尉恼怒，让他侮辱自己，以便激怒那些士兵们．将尉果真用竹板打吴广．将尉拔剑出鞘想杀吴广，吴广跳起来，夺过利剑杀了将尉．陈胜帮助他，一起杀了两个将尉．（于是陈胜）召集并号令部属的人说：“你们诸位遇上大雨，都已误了期限，误期是要杀头的．假使仅能免于斩刑，可是去守卫边塞死掉的本来也会有十分之六七．况且壮士不死便罢了，要死就该成就伟大的名声啊，王侯将相难道有天生的贵种么？”部属的人都说：“愿意听从您的号令．”于是就假称是公子扶苏、项燕的队伍，顺从人民的愿望．固：固以怪之矣（本来）当汝心之固（顽固，固执）而戍死者固十六七（一定，必定）固国不以山溪之险（巩固）君子固穷（安守，固守）5.【答案】看见、看到；又；看见对方只是穿着粗布衣服（发现对方只是个普通人（平民百姓））；得知了那人是著名戏曲家张伯起；B【解析】（1）本题考查对文言实词的理解能力．作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断．①看到主人非常恭敬地对待他．见：看见，看到．②再想向张伯起弯曲身体敬礼问候．更：又．（2）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．此句中重点的词有：时：当时；嗤：讥笑．句子翻译为：当时（在场、周围）的人（都）讥笑他．（3）本题考查筛选文章信息的能力．“见一布衣者后至，略酬其揖，意色殊傲”，据此句可知，吴生看见对方只是穿着粗布衣服，所以“略酬其揖”；“私询之，乃张伯起也”，吴生得知了那人是著名戏曲家张伯起，又“更欲殷勤致礼”．（4）本题考查筛选文章信息、归纳文章内容的能力．吴生前后的态度为“意色殊傲”“吴生更欲殷勤致礼”，据此可概括为：前倨后恭．故选：B．答案：（1）①看见，看到②又（2）当时（在场、周围）的人（都）讥笑他．（3）看见对方只是穿着粗布衣服得知了那人是著名戏曲家张伯起（4）B参考译文：有一叫吴生的人，年纪很大却老是奉承有权势的人．有一次参加一个盛大宴会，见到一位穿着布衣的人过后到来，只是稍稍地鞠了半个躬，神情颇为傲慢．不久却看到主人非常恭敬地对待他，悄悄地询问主人这个布衣者是谁，主人告诉他那是著名戏曲家张伯起（张伯起：即张凤翼），再想向张伯起弯曲身体敬礼问候．张伯起却笑着说：“你刚才已经鞠过半个躬了，只需要弥补一下另外半个躬，不要再继续辛苦了．”周围的人讥笑了一番．见路转溪头忽见（通“现”出现）胡不见我于王？（引见）于是见公输盘（召见，接见）曹刿请见（召见，接见）子墨子见王（拜见）见往事耳（知道）贵人过而见之（看见）6.【答案】B；对这样的芸芸众生，人生的意义与价值无从谈起；原文用反问句，强调了（那些昏昏沉沉，浑浑噩噩的）芸芸众生的人生是毫无意义与价值的；D；对比；突出了绝大多数的人见识短浅，缺少对人类发展承上启下承前启后的责任感，证明思考探究“人生的意义与价值”有重要的现实意义；A【解析】（1）本题考查了关联词语的理解和运用，解答此类题需要看句子之间的关系，“日子还能过得去的，不愁衣食，能够温饱”与“终日忙忙碌碌，被困于名缰，被缚于利索”属于假设关系，据此可以选择B．故选B．（2）本题主要考查句式的转换，以及对反问句表达效果的理解，首先明确第三段是个反问句，将反问句改成陈述句，需要将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词，然后将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号；据此修改即可；反问句的作用在于表达强烈的感情，根据意思分析即可．（3）本题考查对语段论证内容的把握，细读第五段，特别根据“在人类社会发展的长河中，我们每一代人都有自己的任务，而且绝非是可有可无的．如果说人生有意义与价值的话，其意义与价值就在这里”，据此判断D的说法是最合适的．故选D．（4）本题主要考查的是辨析论证方法及其作用．解答此类题需要正确辨别论证方法，然后根据各种论证方法的答题格式，具体分析，进行解答．第六段将有识之士与浑浑噩噩的人进行对比，是对比论证，作用在于：将…和…加以比较，突出强调了…的观点，使论证更加深刻，观点更加鲜明．（5）本题考查的是对文章内容的理解和对所给材料的理解，首先阅读第七段，这里的责任感指的是理解并承担对人类发展所应承担的责任，A说的是读书方法、态度；B说的是心忧天下的胸襟和抱负，C说的是虽然自己地位低微，但是从没忘掉忧国忧民的责任，D说的是国家的兴盛或衰亡，每个普通人都有一份责任；据此可以判断A是错误的．故选A．答案：（1）B．（2）对这样的芸芸众生，人生的意义与价值无从谈起．原文用反问句，强调了（那些昏昏沉沉，浑浑噩噩的）芸芸众生的人生是毫无意义与价值的．（3）D（4）对比（2分）突出了绝大多数的人见识短浅，缺少对人类发展承上启下承前启后的责任感，证明思考探究“人生的意义与价值”有重要的现实意义．（3分）（答出1点给2分，答出两点即可得3分）（5）A这篇文章首先从人们浑浑噩噩的生活谈起引出论题，接着阐述了人生的意义与价值在于理解并承担对人类发展所应承担的责任，然后运用对比论证进行论证，最后总结全文，深化论点．解答论证方法的作用的题目，需要熟练掌握每一种论证方法的具体作用和答题模式．举例论证：举了…的例子，具体有力地证明了…的观点，使论证更具有说服力；道理论证：引用了…的名言、格言、俗语等，充分有力地论证了…的观点，具有权威性，使论证更有说服力；比喻论证：将…比作…，生动形象地证明了…的观点，把抽象深奥的道理阐述得通俗易懂；对比论证：将…和…加以比较，突出强调了…的观点，使论证更加深刻，观点更加鲜明．7.【答案】屑；李里骑车回家被摔伤；B【解析】（1）本题考查字形，此类题关键是平时的积累，积累生字词，平时对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析．结合语境和词语的含义辨析．（2）本题考查的是对词语的表达作用，先清楚词语本身的意思，再把它放到句子里面去分析，结合句意来分析表达作用．（3）本题考查的是表现手法．划线句子交代了故事发生时的天气情况，正是天黑路滑，正在下雨，为后文李里骑车回家被摔伤做伏笔．（4）本题考查的是对内容的概括和分析能力．解答这道题，首先整体阅读内容，知道了故事情节的前因后果，才知道冯岚为表达自己的歉意才送给李里生日礼物．（5）本题考查对文章主旨的理解，在阅读全文的基础上，理清故事情节，根据故事情节总结主题．本题根据故事情节李里无意间对同学冯岚的帮助，冯岚为表达歉意送给李里生日礼物，赞扬同学关系的纯洁友善．故选：B答案：（1）屑（2）通过叠词的使用，写出了同学关窗和离开的过程性，显示了在冯岚感觉上的缓慢与漫长，突出了冯岚内心的（度日如年的）（痛苦着急的）煎熬之感．（3）李里骑车回家被摔伤（4）对李里那天借给“我”最需要的雨衣表示感谢，对因那天因“我”而害得李里受伤表示歉意，对李里因“我”而受伤却毫不计较表示感激．（5）B小说记述了随父亲转业刚刚来到镇上读书的学生冯岚，突然遭遇了生理“崩溃”，因为尴尬她只能等到天黑才能回家，当天的值日生李里为了尽职尽责的完成职责，他等待冯岚离开，最后一个关门窗．他将雨衣送给了同学冯岚，而自己在回家路上因为雨天路滑摔倒受伤住院了．为表达自己的歉意，冯岚在李里生日那天送给了他一份精美礼物．本文赞扬同学关系的纯洁友善．解答此题的关键是在准确掌握小说内容的基础上，了解题型，掌握答题技巧，结合题目完成即可．第（5）题是难题，要在整体阅读内容，了解课文内容的基础上来理解．8.【答案】【例文】时时想起你窗外的阳光落进来，照射在浅蓝色的封面上，泛起蓝色的光晕…。