2007高考湖南卷阅卷情况分析与思考说明：统计数据含缺考零分卷。
机读选择题部分36分，人均分20.1，得分率为55.9%；人工评卷部分114分，人均分67.45，得分率为59.2%。
07台湾考生成绩分布成绩位於第88百分位数之考生成绩70成绩位於第75百分位数之考生成绩64成绩位於第50百分位数之考生成绩56成绩位於第25百分位数之考生成绩45成绩位於第12百分位数之考生成绩36从上表我们可以看出，得分率最低的大题是文言文阅读和现代文学作品阅读简答题，而从小题看，得分率低于43%的有，3小题成语辨析（40.3%），5小题语言表达（40.3%），11小题文言虚词的意义用法（32.2%），12小题文言阅读综合理解（40.2%），13小题文言语句翻译，14小题简答文意理解（两题33.7%），15小题古代诗歌鉴赏（39%），第五大题现代文学类作品阅读简答（43.5%）等题。
这里面有命题和阅卷评价的因素，但我们的教和学也肯定存在问题。
湖南卷3．下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是A．回到住所，我饶有兴味．．．．地翻看着一张张剧照，耳边又隐隐奏起城隍庙小戏台的流云之响和绕梁之声。
B．在《哈利•波特》系列电影中，导演借助匪夷所．．．思．的特技，为银幕前的我们打开了一扇扇魔法的大门。
C．附庸风雅的人主观意图是为了装点门面，但他们不去学野蛮，却来学风雅，也总算见贤思齐，有心向善，未可厚非．．．．。
D．由于构思精巧，章法严密，这幅巨型国画表现的人物与场景虽然众多，但却具有内在联系，画面上各部分水乳交融．．．．。
4．下列各句中，必须删去加点的词的一句是（C）（全国卷Ⅱ）A．业内人士认为，消费者平均购房面积的下降，一方面是政策作用的显现，一方面也说明了．购房人更加趋于理性。
B．对于有1.28亿人口的日本来说，这个销售量，相当于每．10个日本人中，就有一个人购买了这种高热量的食品。
C．日前，安徽省考古研究所和宿州市文物管理所将．联合对宿州市区的一段隋唐大运河遗址进行了抢救性考古发掘。
D．在瑞士洛桑国际管理学院所评估的55个经济体中，中国内地的竞争力在前一年度的基础上提高了3位，升至第．15位。
5.下列对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的一联是（浙江卷）A碧桃献岁宜家受福花甲逢春获寿延年B为学有宗古稀成庆诲人无倦恩重及门c乐道安贫音容宛在因材施教手泽犹存D执掌教坛垂七十载栽培桃李满三千株8. （05台湾）（甲）一饭尚铭恩，况曾褓抱提携，只少怀胎十月／千金难报德，即论人情物理，也当泣血三年（乙）为人如等边矩形，处世若一次曲线，哭吾师竟至无穷远点／授业有强磁在身，解惑燃乙炔于夜，愿先生风范长留人间从上述甲乙二挽联文意判断，联中所悼挽的对象分别应是：(A)母亲／启蒙教师(B)乳母／数理教师(C)祖母／启蒙教师(D)父亲／数理教师5．选出下列句子中不含语文差错（包括引用、敬谦和标点等方面的差错）的一项（附中月考6）A．孔子曰：“食色性也。
”我引用孔老夫子这句话，只是为了证明连老孔都把食摆在第一位，此文与色无关也。
B．“海上生明月，天涯共此时。
”又是一年一度的中秋节，每当此时，朋友的一句问候总会让我的心温暖如春。
C．毛新宇做客《艺术人生》，他刚一落座，朱军就说：“不久前，毛岸青去世了，首先，向家父的过世表示哀悼。
”D．李默想向人大的法学泰斗张正清教授请教几个学术上的问题，他写完信后，在信封上工整地写上“张正清教授（收）”。
5．下列句子表达得当的一项是（学海附中版4）A．刚才王总关于开拓市场的一番高见真是抛砖引玉，下面，本人根据所掌握的情况，谈三点浅见，不妥之处，请各位批评、指正。
B．经公司全体员工的共同努力和客户的鼎力支持，我公司在国内建立了广泛的营销网络，赢得众多客户的信赖与肯定。
C．刘敏承蒙新浪网错爱，给她开了一个专业级博客，她要我转告，已经链接了她的博友改一下地址，并相互转告为谢！D．因为导致比赛胜负的因素太多，陈平虽然忝在球迷之列，并常常给报纸写有关足球的文章，但预测比赛结果的事，他是从来不干的。
文言文阅读。
从2004年分省命题以来，湖南卷文言文选材都是取诸子散文而弃史传文。
前面二十多年全国卷选文都是史传文，与对《教学大纲》“能借助工具书阅读浅易文言文”一句中“浅易文言文”的定位有关，国家考试中心曾对“浅易文言文”解释说“如《左传》《史记》一类的文言文”，在这个定位下，历年高考都在史传文里面兜圈子，导致一些中学的文言文教学丢开课本而选史传文。
湖南卷的选文有这种纠正偏向而与中学文言文教学主体实际相吻合的意图在，今后一定时期内当延续这个命题思路。
当然，小品、札记、策论一类的文章一般会难于史传文。
今年的选文如果对“辩”字加个注，可以降低整体理解的难度，几个地方的答题情况可能都会好一些。
11．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是A．人主之．听言也美其辩王无异于百姓之．以王为爱也B．人主览其．文而忘有用与时俯仰以通其．狂惑C．则．恐人怀其文忘其直于其身也，则．耻师焉D．臣师射稽之讴又贤于．癸故燕王欲结于．君11小题文言虚词的意义用法人均分只有0.98分，得分率32.2%。
这道题C、D项的辨析没有问题，考生一般在A、B两项中定夺答案，B项对照句“与时俯仰以通其狂惑”选自人教版教材第六册《报任安书》，第六册教材一般是在暑假补课阶段突击学习的，学生印象不太深，对“其”字无法理解，如果换成第二册中《游褒禅山记》中“余亦悔其随之而不得极夫游之乐”，当降低难度。
但考生如果语法基础好一点的话，能分析出A项中“人主之听言”和“百姓之以王为爱”都是主谓短语作句子成分的话，即能判定两个“之”字的作用都是在主谓间取消独立成分，其意义和用法都是相同的。
看来主要原因还在中学教学过于淡化语法教学，中学生缺乏基本的语法知识。
13．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（9分，每小题3分）（1）身虽瘁臞，犹未有益译文：自己即使憔悴、清瘦，还是没有益处。
（2）从衣文之媵七十人译文：使七十个穿华丽衣服的陪嫁侍妾跟随。
（3）知其入而已己疾也译文：知道它（良药）喝进去就能使自己的病治好。
13小题文言语句翻译丢分严重，人均得分率肯定在3 0%以下（13、14小题没有分开打分，两道题人均分4.04分，得分率33.7%），特别是前两句，能得到分的很少。
客观地说，句中“瘁臞”“媵”这样的实词大抵已经消亡，“臞”虽给注为“癯”还是比较生僻（初中教材中出现过“清癯”一词），“媵”在高中教材中出现过，但一般记不住不常用的名词义项，难度也确实大了一点。
但是，“虽”作“即使”，“从”为使动用法，“衣文”中“文”通“纹”（花纹，作“衣”的宾语，引申为华丽的衣服），在中学教材中都出现过，应该还是不难的。
为什么丢分这样严重呢？恐怕主要原因是许多考生并不了解，考查文言词语的理解主要在具体语言环境中的推断能力，范围常常超出《教学大纲》中所规定需要掌握的120个文言实词。
今年的文言语句翻译实际上主要还在考对文言实词的理解，但我们决不可忽略对一些常见文言句式的掌握，这是文言语句翻译中应该考查的内容。
文言翻译（语言现象集中，注意文言句式、凝固结构及文化常识，重视瞻前顾后）：13．将第Ⅰ卷文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（辽宁卷）（1）冉氏以是颇患苦狗。
（2分）（2）吾向之隐忍而不之杀者，为其有仓卒一旦之用也。
（4分）15.把文言文中画横线的语句翻译成现代汉语。
（8分）（天津卷）（1）此愚者之所以大过也。
（2）故曰‘夔一足’，非‘一足’也。
（3）有读史记者曰：“晋师三豕涉河。
”⑴披五岳之图，以为知山，不如樵夫之一足；谈沧溟之广，以为知海，不如估客之一瞥；疏八珍之谱，以为知味，不如庖丁之一啜。
（《古微堂内集·学篇》）⑵（晋公子重耳）及齐，齐桓公妻之，有马二十乘，公子安之。
从者以为不可。
⑶上笑曰：“多多益善，何为为我禽？”14小题简答文意理解是今年新设的一道题，设题目的在引导文言文学习不能只停留在“文言”语言形式上，还要注重“文”——文章内容的理解，将阅读文言文提高到理解文意，体察表现意图，辨析表现方式等高层次。
今年这道题要求简要回答“此”所指的具体内容，即墨子“若辩其辞”这种假设做法，不要求对“此”的内涵或现象作出分析。
形式上看，是考“此”字的指代意义，实际上考查了对本段文意的理解，必须结合上文“其言多而不辩，何也”和下文“与楚人鬻珠、秦伯嫁女同类，故其言多不辩”来理解“此”的含义。
从考生答题情况看，有的仅答出“若辩其辞”，而没有行为主体“墨子”，有的所答带出了行为结果“则恐人怀其文忘其直，以文害用”，有的仅引用“则恐人怀其文忘其直，以文害用”或“以文害用”，还有答道“楚王谓田鸠”、“其言多而不辩，何也”等地方去了。
可见必须加强对文言文整体内容感悟理解能力的训练。
15．阅读下面的宋诗，按照要求，完成赏析（5分）诗中表现了“怆情”之感，请就中间两联逐联赏析作者是如何表现这种情感的。
[参考答案]：颔联：（1）“供笑语”表达了相逢的欢乐，“话平生”则道尽了人生的沧桑：二者相互映衬，更添一层悲凉况味（2）“草草杯盘”“昏昏灯火”营造了氛围，在这样的环境中，诗人更容易生发悲怆之情。
（3）“草草”“昏昏”是叠词妙用。
“草草”可见酒菜的简单，欢聚中有些许不足；“昏昏”则烘托了人物情感，暗示了将别的伤痛。
颈联：（1）“自怜”与“又作”贯通一气，诗人借此直抒胸臆，表达了心中的万端悲慨。
（2）“湖海”久隔，“尘沙”远赴，旦夕间重逢又别，且是出使不无艰险的辽国，时空的拓展将悲意又加深了一层。
（3）“三年”言时间之长，“万里”谓距离之远，以数字入诗，一纵一横，使悲情更为浓烈。
(292个字)[简要题解]：解答这道题，切入点有两处，一是哪些地方能表达“怆情”，而是“如何”表达的——运用了哪些表达技巧。
当然，所谓鉴赏，应当有必要的分析。
本题给出的答案有6点，但只要答对4点，分析合理，表达准确，就可以得满分。
4点以内，答到要点，分析合理，一个要点记1分；只是摘引了诗中与要点相关的字词，没有分析或分析不合理，不记分；答题不在参考答案之内的，能言之成理，可酌情给分。
本题人均分1.95分，得分率为39%。
文学类现代文学作品阅读。
湖南卷文学类现代文学作品阅读包含五、六两道大题，共赋分31分，权值很大。
第五大题四道小题的考查角度包含了对文中重要词语的理解能力、分析概括作者在文中的观点态度的能力、归纳内容要点的能力、理解并解释文中重要句子的能力四个方面，设题注重整体阅读。
总起来看，难度比较适中，容易拉开差距。
得分低一些的是20小题“联系最后一段，谈谈你对‘这憎恶是朋友的憎恶’一句的理解”，主要问题出在考生答题基本上都只停留在对句子的“理解”本身，没有谈到句子的表达意图或表现作用。