A.高等教育的内容与手段；B.高校管理体制；C.师生关系；D.高等教育结构
20.理想的师生关系类型不应是（）
A.传承关系；B.导学关系；C.合作关系；D.买卖关系
二、填空题：每题1分，共10分
1.大学走进社会的中心是（）时代的必然；
2.欧洲中世纪大学的办学理念除了学术自由、教授治校，还有（）；
3.1862年莫里尔法案的实施使得美国建立了一大批（农工[赠地]）学院；
4.1952年学习苏联模式的一个标志性的举措是进行了（）；
5.教育价值取向的基本矛盾是（）；
6.我国目前高校大致可分为三个能级：重点院校.本科院校和（）；
7.与纵向的层次结构不同，高等教育的科类结构是一种（）结构；
8.威斯康星思想明确地把（）作为大学的重要职能；
9.课程结构是指课程设置各门类之间的相互关系与（）；
A.中央集权型；B.权力分散型；C.集权与分权结合型；D.大学教代会
13.大学学术权力的主体是（）
A.教授；B.行政官员；C.教辅人员；D.大学生
14.以下哪个选项不属于高等教育的宏观结构？（）
A.层次结构；B.科类结构；C.课程结构；D.能级结构
15.大学生在教学中角色定位不是（）
A.自主发展和建构的主体；B.教学过程的积极参与者与推动者；C.独立的探究性的学习者；D.教学过程的组织者
C.它是学生认识与发展过程的统一；D.一种心理活动
9.出资设立高等学校的机构和个人称为高等教育的（）。
A.办学者；B.管理者；C.主管者；D.举办者
10.1632年出版的高等教育著作《大教学论》的作者是（）。
A.夸美纽斯；B.纽曼；C.皮洛戈夫；D.保尔森
11.以下哪个选项不是大学教学过程的特点（ ）
16.广义课程是指（ ）。
A.显性课程；B.隐性课程；C.显性课程与隐性课程的综合；D.实践环节
16.广义课程是指（）
A.显性课程；B.隐性课程；C.显性课程和隐性课程的综合；D.实践环节
17.以下哪个选项不是高等教育的本质属性（）
A.身心成熟性；B.高等专业性；C.复杂精神性；D.非公益性
18.高校的主要职能不能是（）
A.人才培养；B.科研；C.服务社会；D.追求利润
19.科技发展对高等教育的影响更主要表现在（）
3.下面哪个选项不是最早的欧洲中世纪大学（）
A.巴黎大学；B.牛津大学；C.麻省理工大学；D.萨莱诺大学
4.作为高等教育大众化的量化指标是毛入学率占适龄青年的（）
A.10%以上；B.15%以上；C.50%以上；D.100%
5.通才教育不是（）
A.通识教育；B.博雅教育；C.自由教育；D.专业教育
6.高等教育的层级结构又称（）
10.高校管理体制主要包括高等教育管理组织机构的设置、隶属关系和（权限职责划分）。
三、简答题：每题10分，共20分
1.简述20世纪以来高等教育的发展趋势和基本特征；
2.简述通才教育与专才教育相结合的主要模式；
四、论述题：每题15分，共30分
1.如何营造高等学校良好的师生关系？
2.结合实际谈谈高校教学改革的发展趋势。
A.大学教学的专业性；B.教学与科研相结合；
C.大学生学习的独立性；D.完全可以脱离大学教师的指导
12.马克思认为，实现人的全面发展的唯一途径是
A.德、智、体、美诸育相结合；B.教育与生产劳动相结合；
C.教学与科研相结合；D.学校教育与社会实践相结合
13.各级各类教育培养人的总的质量目标和总的规格要求叫做（）。
2008年湖南省高等学校教师岗前培训《高等教育学》课ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ试题
[考试类别：(闭卷) 考试时量：120 分钟]
一、选择题：每题2分，共40分
1.在本科之上建立独立的研究生院，是哪个国家的首创？（）
A.英国；B.德国；C.美国；D.中国
2.科研成为大学在教学之外的又一职能，肇始于（）
A.纽曼；B.洪堡；C.克拉克•科尔；D.雅斯贝尔斯
A.培养目标；B.教育目的；C.专业目标；D.学习要求
14.全面发展教育的实施途径除了科学研究训练，社会实践活动外，最基本的是（ ）。
A.锻炼身体；B.艺术活动；C.教学工作；D.德育活动
15.与高等教育管理活动相关的组织制度体系称为（ ）。
A.高等教育关系；B.高等教育形态；C.高等教育管理体制；D.高等教育职能
A.科类结构；B.水平结构；C.形式结构；D.能级结构
7.下列因素中何者直接影响高等教育专业结构的调整？
A.文化因素；B.科技因素；C.经济因素中的产业结构；D.教育因素
8.教学与教育的关系是（）
A.教学是教育的唯一途径；B.教学是教育的基本途径；C.两者相同；D.不相干
9.教学过程是（）
A.一种特殊的认识过程；B.教学过程即智育；
C.它是学生认识与发展过程的统一；D.一种心理活动
10.以下哪个选项不是大学教学过程的特点？（ ）
A.大学教学的专业性；B.教育与科研的结合；
C.大学生学习的独立性；D.完全可以脱离大学老师的指导
11.大学教师在教学中的角色定位（）
A.主导作用；B.教师中心；C.辅助角色；D.咨询者
12.以下哪个选项体现的是微观高等教育管理体制？（）
3.以认识自然世界，探索自然规律为目的的研究活动是（）。
A.基础研究；B.应用研究；C.综合研究；D.开发研究；
4.目的是为了培养具有高深情操，有高深学问，有高级思维，能自我激励、自我发展的人才的教育称为（ ）。
A.通才教育；B.专才教育；C.英才教育；D.普通教育
5.高校教师来源的构成状况称为是指（）。
A.专业结构；B.学源结构；C.学历结构；D.职务结构
6.在活动发生后关于教育效果的判断称为：（）。
A.总结性评价；B.项目评价；C.形成性评价；D.诊断性评价
7.学校实现培养人才的基本途径是（）。
A.德育；B.教学；C.智育；D.体育
8.教学过程是（）。
A.一种特殊的认识过程；B.教学过程即智育；
2009年湖南省高等学校教师岗前培训《高等教育学》课程试题
[考试类别：(闭卷) 考试时量：120 分钟]
一、选择题：每题2分，共40分
1.现行的高等学校领导体制实行的是（）。
A.校长负责制；B.校务委员会制；C.党委集体领导制；D.党委领导下的校长负责制
2.社会实践活动的根本目的在于（）。
A.服务社会；B.了解国情；C.培养学生；D.勤工助学