做一名人民满意的教师
做一名人民满意的教师，归根到底就是让学生让家长满意的教师。
“满意”——写起来容易，做起来就没有那么简单了。
在提倡并全面推进素质教育的今天，深感要完成党和人民交给我们教师的任务，更具有紧迫感、责任感，让人民满意不仅涉及到学校的校风建设，更关系到教师个人的师德修养和学识能力等多个方面。
“十年树木，百年树人”——学校要坚持树立育人为本的思想，学校文化建设要有利于教师良好素质的发展，有利于实现学生德智体美全面发展的根本要求，学校能够做到依法依章治校，能够做到以教师学生为主体的民主科学的管理。
一个拥有良好育人环境的教师，教育教学要让人民满意，关键还需要个人的努力。
合格的教师不是终身的，“不进”或是“慢进”，都将会被淘汰，昨天的合格教师，今天不一定合格。
只有与时俱进，努力提高自己的业务水平，不断的学习、探索，才能成为一名合格的教师、人民满意的教师。
一、热爱每个学生，诲人不倦
热爱学生是师德的基本要求。
在师生关系中，教师起着决定性的主导作用。
学生在校学习期间除了学庭成员外，接触最多的要算是老师了。
所以学生对社会上人与人之间的关系的感受，很大程度受上与老师关系的影响很大。
教师热爱学生，尊重学生，把自己的知识、才能和毕生精力无私地奉献给学生，能激起他们对教师的爱戴、尊重，他们就会热爱教师，信赖教师，把老师的教导内化为自己的思想和行
为。
相反，如果教师体罚、敌视学生，会使他们从小养成孤僻、冷漠、缺乏信心等不良品质。
在日常工作中，教师喜欢听话的、聪明的学生是容易的，但要热爱淘气的、不够聪明的、有这样那样过错行为的学生却不容易。
诚然，后进生对教师的教学带来了许多困难，转变后进生也不是一朝一夕的事，需要老师付出更多的爱心和精力。
作为教师，我们的工作不是挑学生，而是去面对一个个不同的学生，通过我们的工作去发展他们，提高他们，培养他们。
这就需要教师有高度的社会责任感和使命感，爱每一个学生，做到循循善诱，诲人不倦。
二、自觉学习，提高自我
学校完成传授知识技能、培养人才的任务，主要通过教学活动来实现。
因此，认真教好功课，这是对教师最基本的要求。
当前，在课程改革深入发展的新形势下，教好功课的内涵更丰富了。
教师不仅要教好学科课程，而且要教好活动课程；不但要能教好书，而且要育好人；不但要教好书本上的知识，还要将学生的视野引向生活和社会，这是培养二十一世纪新人的需要。
这就要求教师像海绵一样，不断吸取新知识。
在科学技术高速发展的今天，新的知识不断产生，不好好学习和不善于学习的人，好比无水之源，无本之木，难以生存和持续发展，是要被时代淹没的。
教师是人类文化的传递者，是学生心智的开启者，如果自己不学无术，以其昏昏，怎能使人昭昭。
在教育工作中，有些教师心有余而力不足，虽然有一颗爱学生的心，但得不到好的教学效果，甚至做出一些有悖于师德的事。
究其原因，很重要的一条就是缺乏学习。
在新形势下，教师要自觉学习教育理论，学习现代
的水平出发，因材施教。
教师的这种工作态度，必然给学生以很大的启示，有利于培养学生认真、刻苦的学习态度和良好的学习习惯。
在学习方法上，教师应着眼于教会学生“会学”，而不是满足于学生“学会”。
教给学生的不是现成的东西，而是获取这种东西的方法，改变过去那种“教师是演员，学生是观众”的被动做法，运用“教师是导演，学生是演员”的方法，切实做到引导学生自主探究的学习，鼓励学生质疑问难，创造性地学习，从而获得学习上的主动权。
教师要把自己当成一本书，当成一门课。
不仅要用自己的学识教人，更重要的是要用自己的品格教人；不仅通过语言传授知识，而且要用自己的灵魂去培养品格。
教师的行为是无声的语言，教师的语言是有声的行动。
四、勇于探索，开拓创新
有人说过这么一句话：“教师即课改”。
的确，课改对教师提出了太多的探索课题和内容。
勇于探索，开拓创新是时代对教师提出的新的要求，也是区别传统的“教书型”教师与现代的“教科型”教师的一项重要标志。
面对新世纪，国际竞争更趋激烈，科学技术发展迅速，意味着教师肩着重任。
这就需要每一个教师不断树立新观念，研究新问题，提出新方法，寻找新规律。
那种墨守成规，抱着死东西不放的旧思想、旧方法，已不适合改革开放的新形势。
为了培养有锐意进取精神的跨世纪的新一代，教师必须具有探索研究、开拓创新的精神。
为了弘扬社会主义正气，培养良好的道德风尚，我们每一位教师从根本上认识到本次活动的重要性和必要性，从而人人都主动参与到这次教育活动中来。
如何做一名人民满意的教师？这就是我们在活动中要讨论的主要问题。
我对如何做人民满意的教师？进行了深刻的反思，查找自己教学工作中问题和存在的不足。
自己只单纯注重传授知识，而轻视如何教学生学会学习；只注重理论知识，而轻视学生能力培养；只教学生死记硬背，而轻视学生理解消化；只注重灌输知识，而轻视学生动手实践等等现象。
在改革开放的今天，学生是课堂的主人，教师则是学生学习的启发者、引导者、合作者，我们每一位教师只有启迪和诱导学生，学生才能不断地获得全面的知识。
总而言之，我认为做一名人民满意的教师就应该教育学生怎么做人？然后再去教育学生如何做学问？教师在与学生交往时，要学会宽容，要学会理解，要学会尊重。
要明白：宽容别人就是宽容自己；理解别人也必然会得到别人的理解；尊重他人更会得到他人的尊重；尊重他人，就是尊重教师，就是尊重学生，就是尊重周围所有的人，也就是尊重周围所有的劳动成果。
教师职业的特殊性在于“育人”。
教师不仅要用自己的知识去育人，更重要的是要用自己的品德去育人；教师不仅要通过自己的语言去传授知识，而且要用自己的灵魂去塑造学生的灵魂。
我们每一位教师应该把“育人”放在第一位，教书放在第二位。
做到千教万教，教人求真。
不能只传授几本教科书，让学生死读书，读死书，以至最后读书死。
除了上面谈到的言传之外，更要注重教师的身教。
教师必须做学生品德上的楷模。
前人说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不从”。
这就一语道破了身教的重要意义。
我们都明白；教育学生不能只靠知识和说教，要靠人格与道德的威望，这是一种无穷的力量。
教师的事业，是爱的事业，是与权利、地位毫不相干的事业。
却足以使每一位教师终生荣光的职业。
我要把有限的生命投入到无限的教育事业上，做一名人民满意的教师，甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅。
在平凡的工作岗位上，辛勤耕耘。