注意：体育老师可以穿运动装， 上课时穿运动鞋，不穿皮 鞋。其他教师上课时一般 不穿运动装。
小结
面必净、发必理、衣必整、钮必结 头容正、肩容平、胸容宽、背容直 气象勿傲勿暴勿怠，颜色宜和宜静宜庄
课堂沟通技巧
课前准备是沟通授课技巧的基础 扎实准备是授课技巧发挥的基础 技巧的发挥促进授课的实际效果
了解培训对象
收腹、立腰。 ★ 双臂自然下垂身体两侧，或放在身体前后。 ★ 双脚直立，保持身体的端正。
女士站姿
垂手式 V字 丁字 前交手式 单背手式
男士站姿
垂手式 前交手式前进，两 臂摆动，匀速前进。步幅大小 适中，轻盈快捷，快抬脚，迈 小步，轻落地。走直线展示出 娴雅、温柔、娇巧。
• 双排扣西装：应把扣子都扣好，个矮不穿 。 • 单排扣西装：
一粒扣的 随意系上端庄，敞开潇洒； 两粒扣的 只系上面一粒扣，是洋气、正统。 三粒扣的 系上面两粒，或只系中间一粒。
西服礼规：
西服套装上下装颜色应一致。在 搭配上西装、衬衣、领带中应有 两样为素色。
配西装衬衣颜色应协调，不能为同一 色，一般情况白色衬衣配各种颜色西 服效果都不错。
女教师着装
课堂着装
• 夏季以套裙为主，颜色要严肃。 • 裙子一定要到膝盖或以下。 • 上衣要有领有袖，或两者必有其一。 • 不穿细带裙、露背装，不穿过透的服装。 • 老师不穿小一号衣服（紧身衣）。 • 不穿黑皮裙。
在西方国家，被视为一种特殊行业的服 装。站街 女郎用来标示身份的。
• 不引领服装新潮流
目光
目光要柔和、亲切、自然、 有神，给人以平和谦虚、易 接近、有主见之感。
站姿
站稳站直，胸膛自然挺起， 不耸肩或过于昂头，讲台走 动时步幅不宜过大过快。
规范站姿的基本礼仪
★ 抬头正首，双目平视前方。嘴唇微闭，面带 微笑，自然平和。
★ 双肩放松，稍往下压，使人体有向上的感觉。 ★ 躯干挺直，身体重心在两腿中间，做到挺胸、
延长培训
教师礼仪与课堂沟通技巧
于海
工商管理硕士 高级工程师
创建具有延长石油特色的 内部培训道路。
教师礼仪
教师是知识的传播者，其言行、 举止、礼节、礼貌，对学生起着潜移 默化的作用，规范优良的礼仪可以产 生榜样的作用。
教师礼仪的涵义
是指教师在教育教学过程中在仪表、 言谈、举止等方面应当讲究的行为规范。
面部修饰:
女教师淡妆上岗，不应该浓妆艳抹。 淡妆更显人的修养和审美情趣的高尚。
特别注意
不佩带转移学生注意力的饰物 校园内不戴有色镜 不留长指甲，不涂本色外的其它颜色的指甲油
女教师不佩戴长而粗的项链，不佩戴手镯、手链、耳环，双 手 戒指不超过一只。不要将自己打扮成一棵"圣诞树"。
着装基本原则：
符合身份、扬长避短、区分场合、 遵守惯例、朴中透美、稳中有灵。
说明：在别人流行穿长裙时，不要比别人长；而别人 流行穿短裙时，也不要比别人短，尤其不要抢 先把最流行的服饰搬到办公室、教室炫耀。
脖子短：穿U领或者V领的服装，不穿高领衫 体胖： 应穿深颜色、竖纹衣服 体瘦： 应穿色彩明亮度高的浅色服装，
鞋和袜
• 丝袜的长度要高于裙子的下摆，袜口永远不要外露 。 • 袜子以肉色相配最好，深色或花色图案的袜子都不合适。 • 不穿超过5cm 的细高跟鞋。上课时不穿马靴。不得穿拖鞋。
• 长度正好抵达腰带，或者有一两公分的距离。 • 打领带时衬衣领口扣子必须系好，不系领带时不
要扣衬衫的领口。
× 不要穿甲克打领带，是业余华侨基本装扮。
4鞋
穿西装必须穿皮鞋，便鞋、 布鞋和 旅游鞋都不合适。
5 袜子
两种袜子不该穿：尼龙丝袜、白袜子
年过24岁，一般不穿白袜子，它会使你显得像一个学生
6 西装扣子
精练、适当的风趣、幽默有助于 加深记忆，活跃气氛。
男教师的仪容：
发型发式 面部修饰 清洁卫生
发型发式
不能留长发:前不遮眉，侧不盖耳，后不 到领。
面部修饰
■ 干净整洁。 ■ 不留过厚过长的鬓角，一般不留胡须。
女教师的仪容：
发型发式 面部修饰 特别注意
发型发式:
教师不染彩发,不做流行夸张的发型。
礼仪能够展示教师本人的师德修养、 文化素质和风度气质。教师仪容端庄、 言谈得体、举止文雅，会在自己的学员、 同事、领导心目中树立起美好的个人形 象。
礼仪的七个基本原则
1 敬人原则
尊重他人。将对交往对象的恭敬、 重视放在首位，切勿伤害对方的 自尊心。
2 自律原则
在交往过程中要克己、谨慎、 积极主动、自我要求、自我约 束。
正式场合——庄重、保守 社交场合——时尚、个性 休闲场合——舒适、自然
男教师着装
1 正装
• 男教师一般穿着西装、衬衫。 • 西装以深色为主，避免非常艳丽的西服。
2 衬衣
• 衬衫、西装的颜色不能是同一色。 白色衬衣最好。
• 衬衫的里面不要套深色的内衣。 • 衬衣袖口应长出西服袖口1—2厘米。
3 领带
适度原则
适度得体，掌握分寸。
4 真诚原则
诚心诚意、以诚待人、不逢 场作戏，言行不一。
5 平等原则
一视同仁、平等礼遇，不因年龄、性别、 种族、文化、身份、财富以及关系的亲 疏远近不同而厚此薄彼，给与不同待遇。 可以根据不同的交往对象，采取不同 的具体方法。
6 宽容原则
严于律己、宽以待人，多容忍他人、多 体谅他人、多理解他人；不要求全责备、 斤斤计较、过分苛求。
7 从俗原则
由于国情、民族、文化背景的不同，必须 坚持入乡随俗、与绝大多数人的习惯做法 保持一致。切勿目中无人、自以为是。
遵守教师礼仪的意义
优化个人素养，有助为人师表。 培养沟通能力，促进师生交流。 提高教育效率，工作胜任愉快。 增进身心健康，推动生涯发展。
教师的行为举止：
一个人的气质、自信、 涵养的姿态中可以表 现出来，行为举止要 大方、得体、自然、 不虚假。
走姿
男士走姿
昂首闭口，两眼平视前方，挺 胸收腹上身不动，两肩不摇，两臂 在身体两侧自然摆动，两腿有节奏 的交替向前迈进，步态稳健有力， 显示出男性刚强雄健、英武豪迈的 阳刚之美。
手势
讲课效果需要适度的手势强 化，手势要得体、自然，幅度适 当，恰如其分。
语言
表达准确、严谨、专业术语规范； 音量要适当、适度的起伏；
个性特征 性别年龄 文化程度 成长环境 理解能力