《生态学研究方法》教学大纲
开课学期：秋季
先修课程：普通生态学、植物地理学
授课对象：环境科学专业本科2或3年级学生
课程目标：本课程通过对生态学研究的方法论、发展历史和不同研究层次的方法手段等的系统介绍，并辅以相应的操作实习，旨在使学生对生态学研究的方法手段有一个
全面的了解，建立起提出、分析和解决问题的思维框架和实际操作能力。

学时：51学时。

其中授课45学时，实验学时6学时。

合计3个学分。

教材：自编讲义
参考书：（1）Ecological Methodology.Krebs J. Charles, 1998
（2）Scientific methods for ecological research. E. David Ford. Cambridge University Press. 2000.
（3）生态学的理论与方法。

R. McIntosh著，徐嵩龄译，1992年；
（4）生态学调查方法手册。

（英国）W.J. Sutherland等著，张金屯译，1999年；
（5）植被数量生态学方法。

张金屯，1995年；
（6）普通生态学－原理、方法和应用。

郑师章，吴千红，王海波等编著，1994年；
（7）普通生态学实验手册。

G.W. Cox著，蒋有绪译，1979年。

（8）陆地生物群落调查观测与分析。

董鸣主编，中国标准出版社，1996年。

（9）森林生态系统定位观测提纲及数据库建设。

《中国森林生态系统结构与功能规律研究》项目组编著，1993。

（10）植物生态学实验。

内蒙古大学生物系编著，高等教育出版社，1986年
（11）植被生态学的目的与方法。

Ellenberg，Muller- Daumbois
（12）景观生态学－格局、过程、尺度与等级。

邬建国，高等教育出版社，2000年（13）植物种群学。

王伯荪，李鸣光，彭少麟著，广东高等教育出版社，1995年
（14）当代生态学博论。

刘建国主编，中国科学技术出版社，1992年
（15）试验设计的技术与方法。

栾军编著，上海交通大学出版社，1987年
一、时间安排
9月12日～1月2日，24次课，48学时，3学分。

其中10月1、3日课程与国庆节冲突，1月1日与元旦冲突，实际上课21次，中间安排3次实习，具体时间另行通知。

在第24次课将作考前辅导；最后一次课考试。

学校规定上课时间到1月6日止，6～17日停课复习。

考核方式：包括平时考核、实习情况和期中、期末考试。

平时的考核包括课后思考题，课前不定期穿插小测验。

平时成绩占40％，期中考试占20％，期末考试40％。

二、课程目标
本课程以研究方法讲解为主，同时配合数据练习；辅以3次操作性实习；最后通过卷面考试进行一次全面的考核。

通过上述途径，使学生对生态学研究的基本途径、发展过程及其当前进展获得一个全面的认识；了解生态学研究的方法论途径；学习关于生态学研究的基本概念、基本方法和基本技能；并获得一定的研究实践经验。

在内容上，将涉及现代生态学几个主要分支：种群生态学、群落生态学、生态系统生态学、景观生态学和全球生态学的研究方法，但以陆生植物生态学为主；涉及生态学研究的野
外、实验和模型三大分支，但以野外调查方法及其数据分析和解释途径为主。

三、课程大纲
第一章、绪论－生态学研究的基本概念
第二章、科学研究的方法论问题
第三章、生态学研究及其方法的发展历史
第四章、野外调查的准备和野外注意事项
第五章、动、植物种群调查
第六章、取样设计
第七章、生态空间格局
第八章、种群结构、动态、生物量与生产力
第九章、生态位
第十章、多样性
第十一章、生境因子（光、温、降水与湿度、土壤、地貌）与生态幅度（物候）第十二章、群落结构分析：外貌形态、物种构成、重要值、相似性与种间关系第十三章、植被分类和梯度分析
第十四章、自然干扰与群落动态
第十五章、实验设计
第十六章、生态学的模型方法（徐福留或高琼）
第十七章、3S技术在生态学中的应用
第十八章、定位实验与生态学的网络研究
第十九章、实验一：野外调查－种群调查取样与分析
第二十章、实验二：一个实验生态学研究的设计与实施
第二十一章、实验三：模型方法的实验
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