作文指导：的童年
教学目标
知识与能力：1、拓开“的童年”的写作思路
2、训练开门见山式写作方法
过程与方法：循序渐进法，剖析写作思路，逐层深入文题
情感态度价值观：唤醒学生心中对童年的特有情思
教学重点：如何将真情真事完整地再现出来
教学难点：如何在平凡的事中融入自己的真情实感
教学过程：
一、导入
同学们，虽然你们刚刚结束了自己的童年生活，但是，我相信，在你们心中，在我们每个人心中，一定都会保留我们对于童年的美好回忆。

今天，我们一起来学习，如何用手中笔，抒写自己的童年。

二、浮现画面，理顺情感
1、同学们，听到“童年”二字，你们脑海中会浮现出怎样的画面，想起哪些事呢？
教师示例：老师的童年是在乡下度过的，说起童年，我的脑袋就会像放映机一样，浮现出一个又一个的画面：
和小伙伴在水库边放牛——欢快热闹；
跑到林场里去偷黄花梨——紧张；
半夜三更去上学，一路上装鬼吓人——刺激；
夏天的晚上，躺在院子里的竹床上数星星——安静祥和；
多雨的春天，后山上突然冒出很多的蘑菇——新奇；
大雪时节，书桌上一碗热腾腾的红薯——温暖
2、我们可以从这些方面来回忆：
游戏、亲人、朋友、学习、大自然、季节、天气等
3、将这些事情或画面用简短的语言记录下来
4、在浮现出这些画面或事情的同时，你的感受是怎样的？把你的感受写在一旁。

三、确定情感，定格画面
1、在所有回忆的画面中，哪一个画面最清晰，在所有的感受中，哪一种感受最强烈，那么，就把他作为最主要的描写对象，也就是将作文的主题定下来了。

2、根据主题，将题目补充完整
比如老师，书桌上那一碗热腾腾的红薯，给我的记忆最深刻，感受最强烈，所以我选择最后一个画面作为主体，将作文题目补充为：暖暖的童年
四、再现画面，融入情感
接着我们要做的，就是用手中笔，将画面再现出来，将情感抒发出来。

但是，我们如何将当时的情境完整地再现出来呢？
1、首先，在构思时必须将自己的身心完全放入回忆和联想的环境氛围中，借此产生真切入微的体验
2、其次，要产生真切入微的体验，就必须加入细节
小银币实验演示什么是细节
例：我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他们向上爬，我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。

3、我们的回忆往往会伴随着某首歌、某种气味、某种触感或味道而产生，在写作的时候，要把这些都再现出来，综合地调动触觉（像母亲的手抚摸着你）、嗅觉（风里带来些新翻的泥土的气息……微微湿润的空气里酝酿）、视觉（红的像火，粉的像霞，白的像雪）、味觉（花里带着甜味儿）、听觉（鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中……成天嘹亮地响着）等多种印象，立体地反映当时的环境、气氛。

4、以景显情
（1）、根据情感抒发的需要去选景、写景
如：淅淅沥沥下个不停的雨（烦闷）
明媚的阳光，多彩的鲜花（愉悦）
(2)、应用不同情感色彩的词去写景
如：风，冷飕飕的（忧伤）
风，轻轻的，柔柔的（快乐）
五、写作要求：
1、选择恰当的词语，将题目补充完整
2、写真事，抒真情
3、采用开门见山的写法
4、字数不少于500。