三年级科学探究实验实验一、宽口吹蜡烛不容易吹灭。

小口容易吹灭。

材料：1根蜡烛、火柴、1个小漏斗、1个平盘操作：1.点燃蜡烛，并固定在平盘上。

2.使漏斗的宽口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的小口对着火焰用力吹气。

（同隔着小瓶吹蜡烛）3.使漏斗的小口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的宽口对着火焰用力吹气。

讲解：1.这样吹气时，火苗将斜向漏斗的宽口端，并不容易被吹灭。

如果从漏斗的宽口端吹气，蜡烛将很容易被熄灭。

2.吹出的气体从细口到宽口时，逐渐疏散，气压减弱。

这时，漏斗宽口周围的气体由于气压较强，将涌入漏斗的宽口内。

因此，蜡烛的火焰也会涌向漏斗的宽口处。

注意：注意蜡烛燃烧时的安全。

实验二、用双手将一张薄纸的一端靠近下嘴唇，另一端自然下垂，如果嘴吹气，纸会怎么样？纸的会另一端会飘起来，因为上部分的空气被吹走，形成了瞬时真空，而下部分的压强是大气压，下部压强大于上部，所以纸会飘起来实验三、口含两根吸管，一根插入饮料瓶，另一根露在瓶外，能否喝到饮料。

结果：不能。

不能形成气压差。

实验四、（演示）使用温度计。

器材：温度计，热水烧杯在温度计测量液体温度时,正确的方法是: (1)温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中;不要碰到容器底或容器壁; (2)温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿,待温度计的示数稳定后再读数; (3)读数时玻璃泡要继续留在被测液体中,视线与温度计中的液柱上表面相平.实验五、水温的变化实验器材：烧杯、温度计（水温计）、计时器，铁架台过程：1、将温度计悬吊在铁架台上。

2、倒入约80摄氏度的半烧杯热水，并调节烧杯和温度计的位置，使温度计的液泡完全浸入热水中，不要接触杯壁和杯底。

3、读出最高温度，并以此时作为计时开始，每隔两分钟记录一次，持续15-20分钟。

热水的变化规律：先快后慢，起初降温很快，而后速度逐渐降下来，越接近室温降得越慢。

实验六：（演示）量筒量筒是量度液体体积的工具。

注意事项：（1）不能用量筒配制溶液或进行化学反应。

（2）不能加热，也不能盛装热溶液以免炸裂（3）量取液体时应在室温下时行（必要时使用胶头滴管）。

（4）读数时，视线应与液凹液面手最低点水平（5）量取已知体积的液体，应选择比已知体积稍大的量筒，否则会造成误差过大。

如量取15mL的液体，应选用容量为20mL的量筒，不能选用容量为50mL或100mL的量筒。

实验七：（演示）胶头滴管1、使用前先捏紧胶头，再放入液体中吸取液体。

2、取液后应使滴管垂直，不要平放或倒置。

3、滴液时把它悬空在容器的上方，不要接触容器壁。

4、用后应立即洗净，再去吸取其他药品。

实验八、做一个不倒翁。

解暗箱。

上轻下重，底部半球形。

材料：米，碗，筷子，卫生纸，鸡蛋，胶水，笔，彩纸。

过程：1、用筷子在鸡蛋的顶端打洞，取出蛋清与蛋黄。

2、从小洞放入一些米粒，再倒入一些胶水。

实验九、下沉的物体是否受到水的浮力。

器材：钩码，橡皮筋和尺子（测力计），水槽。

实验步骤：1、把钩码放挂在橡皮筋上，提起，用尺子测量皮筋的长度。

（或直接使用测力计）2、放入水中测量皮筋的长度。

3、比较两次的皮筋的长度。

现象：放入水时皮筋变短。

结论：在水中下沉的物体仍然受到水的浮力。

实验十、让一枚硬币飘浮在水面上材料：硬币，小叉（小匙），水槽。

过程：用小叉（或小匙）托住硬币轻轻放在水面。

现象：硬币浮在水面。

结论：水对表面有张力。

实验十一、盛开的红花器材：餐巾纸，烧杯，红墨水。

过程：将餐巾纸系在小棒上，将纸袋一端放入烧杯的红墨水中。

现象：侵入部分变红，没侵入部分也变红。

结论：水能沿着有空隙的材料上升，这种现象叫做毛细现象。

实验十二、空气占据空间器材：水槽，烧杯，纸团。

过程：1、取一个杯子，将纸团团成一团放入杯子底部塞紧。

2、将杯子口向下竖直放入水槽中。

直至水没过杯底。

3、将杯子竖直取出。

用毛巾擦干杯口的水，取出杯中的纸团进行观察。

4、重复第2步，慢慢倾斜杯子，可以看到气泡冒出。

5、再次将杯子取出，观察纸团。

结论：只有让杯子里的空气出来，水才能进入。

说明空气占据空间。

实验十三、让空气从一个杯子跑到另一个杯子器材：水槽，通明烧杯2个过程：略结论：空气具有流动性，空气占据空间。

实验十四、空气的成分器材：玻璃钟罩，塞子，水槽，铁丝，蜡烛，火柴。

过程：1、在水槽中加入几滴红墨水，将钟罩放入水槽中。

2、点燃蜡烛盖上胶塞。

过一会烛火渐渐熄灭，罩内水面上升。

3、向水槽加水，使水面与罩内液面相平。

打开胶塞，向罩内插入燃烧着的火柴，火柴马上熄灭。

结论：空气中至少有两种气体，一种支持燃烧，一种不支持燃烧。

三年级上册共14个实验四年级科学探究实验实验一、事物营养成分的检验实验材料：碘酒、米饭（馒头）、滴管、白纸、酒精灯、碟子、花生、瘦肉（蛋）等。

实验步骤：1、把少量米饭（馒头）放在碟子里，用滴管向米饭（馒头）上滴2—3滴碘酒，观察发生的现象。

2、把花生放在白纸上用力挤压，观察白纸上留有的痕迹。

3、将切成细条的瘦肉（蛋）放在酒精灯火焰上灼烧，注意闻一闻，有什么气味？实验现象及结论：1、加入碘酒后，米饭（馒头）变成蓝黑色。

这说明大米中含有淀粉。

2、在白纸上挤压花生后，会在纸上留下油迹。

说明花生呢含有脂肪。

3、将瘦肉（蛋）在火上烧后，会闻到一股难闻的、烧焦羽毛的气味。

说明瘦肉内含有蛋白质。

实验二、溶解实验实验目的：认识溶解的特点，理解溶解的定义。

实验材料：三个烧杯、玻璃棒、药匙、食盐、高锰酸钾、沙子。

实验过程：1、先在三个烧杯中倒入三分之二的清水。

2、用药匙分别取适量的食盐、高锰酸钾、沙子，先观察这三种材料的形状、颜色等，再分别放入三个烧杯中，用玻璃棒分别搅拌。

在搅拌时，要注意按顺时针方向，玻璃棒不要碰触玻璃杯壁。

3、搅拌后，静置一会儿，在观察现象。

实验现象：食盐、高锰酸钾颗粒在水中看不见了，沙子在水中没有变化。

实验结论：像食盐、高锰酸钾这样，在水中变成极小的、肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水中，不会自行沉降下来的现象叫做溶解。

像沙子在水中那样，无论怎样搅拌，仍然没有变化，这种现象叫做不溶解。

实验三、不同材料的溶解实验实验目的：通过实验判断不同材料在水中是否溶解。

实验材料：烧杯、玻璃棒、小苏打、面粉、食用油、粉笔末、洗衣粉、黏土、木屑等。

实验过程：1、先在烧杯中分别倒入约三分之二的清水。

2、用药匙取适量的小苏打、面粉、食用油、粉笔末、洗衣粉、黏土、木屑、，分别放入烧杯中，用玻璃棒分别搅拌。

在搅拌时，要注意按顺时针方向，玻璃棒不要碰触玻璃杯的杯壁。

3、搅拌后，静置一会儿，观察溶解的情况。

实验现象：小苏打、洗衣粉能在水中溶解，面粉、食用油、粉笔末、黏土、木屑不能在水中溶解。

实验结论：有的物体在水中能溶解，有的物体在水中不能溶解。

实验四、溶解快慢与哪些因素有关实验材料：烧杯、玻璃棒、药匙、冰糖、小锤、冷水、热水等实验过程：实验一：1、在两个烧杯内分别倒入等量的冷水。

2、将颗粒大小相同的冰糖分别同时放入两个烧杯中。

3、用玻璃棒搅拌其中一个烧杯中的水，观察比较实验过程所发生的变化。

实验现象：搅拌的烧杯中冰糖溶解得快，不搅拌的烧杯中冰糖溶解得慢。

实验结论：搅拌可以加快溶解。

实验二1、在两个烧杯内分别倒入等量的热水和冷水。

2、将颗粒大小相同的冰糖分别放入两个烧杯中，同时搅拌十秒钟。

观察比较实验过程发生的变化。

实验现象：热水中冰糖溶解得快，冷水中冰糖溶解得慢。

实验结论：用热水可以加快溶解。

实验三1、在两个烧杯内分别倒入等量的冷水。

2、取两个大小相同的冰糖，将其中一块研成粉末，然后分别同时放入两个烧杯中。

同时搅拌十秒钟，观察比较实验过程所发生的变化。

实验现象：研成粉末的冰糖溶解得快，未研成粉末的冰糖溶解得慢。

实验结论：把物体研碎可以加快溶解。

实验五、沉淀实验实验目的：通过实验使学生知道沉淀是净化水的一种方法，能除掉水中一部分不溶解的杂质。

实验材料：烧杯（2个）、玻璃棒（2根）、明矾、浑浊水。

实验过程：1、在两个烧杯中分别倒入大半杯浑浊水。

2、用药匙取适量的明矾放入其中一个烧杯中，同时搅拌两个烧杯中的浑浊水，然后静置。

观察两杯水变清的速度和清澈程度有什么不同。

实验现象：两杯水中都有沉淀现象，但加入明矾的水中的杂质沉淀得快，水清澈透明。

实验结论：沉淀有分离水中不溶解杂质的作用，但不能全部除去，明矾可以加快沉淀。

实验六、过滤实验实验目的：通过实验使学生知道过滤是净化水的一种方法。

实验材料：铁架台（含漏斗架）、玻璃棒、漏斗、烧杯、滤纸、待过滤的水和纯净水。

实验过程：1、将烧杯放在铁架台底座上，再将漏斗放入漏斗架，调节高度和位置，使漏斗颈下口直面贴在烧杯内壁上。

2、将滤纸对折两次成四层，打开，使其一边三层，一边一层，成漏斗状。

3、将滤纸放入漏斗内，使滤纸上边略低于漏斗口，用纯净水浸湿，再用手指按一按，使滤纸紧贴在漏斗壁上。

4、将玻璃棒斜放在漏斗内（约45度）。

下端轻轻抵在三层滤纸的一边。

5、将待过滤的水用烧杯沿着玻璃棒慢慢倒入漏斗内，水不要没过滤纸的上边沿。

6、观察比较过滤前后的水有什么不同？滤纸上留下了什么？实验现象：浑浊的水经过过滤变成了无色透明的水，滤纸上留下了细小的杂质。

实验结论：用过滤的方法能除去水中不溶解的细小杂质，使水变清实验七：根的吸水实验实验材料：一株生长完好的植物、玻璃杯（或矿泉水瓶等）、花生油（或棉花、胶塞、橡皮泥等）、水。

实验步骤：1、在玻璃杯中加入适量的水。

2、把植物放入玻璃杯中。

3、在玻璃杯里滴入花生油（或用棉花、胶塞、橡皮泥等把杯口密封），防止水分蒸发，同时固定好植物，并在杯壁水面处做标记。

4、把植物放在向阳的地方，观察玻璃杯中液面的变化。

实验现象：玻璃杯中的液面会逐渐下降。

实验八：分离叶绿素实验实验材料：烧杯、锥形瓶、新鲜的绿叶、酒精、三角架、石棉网、棉花、火柴。

实验步骤：1、把一片绿叶放入锥形瓶中，再加入酒精到淹没叶片为止。

2、把锥形瓶放入烧杯中，在烧杯中倒入水。

3、在三角架上放好石棉网，然后把烧杯放在上面，点燃酒精灯加热。

实验现象：过一会儿，会看到锥形瓶中无色酒精完全变成绿色，这些绿色物质就是叶绿素。

实验九：茎运输水分的实验实验材料：剪取带叶的枝条、水、滴入几滴红墨水的水、锥形瓶、小刀等。

实验步骤：1、把剪取的带叶的枝条插入红墨水的锥形瓶中。

2、将锥形瓶放在较强的阳光下照射，使叶面迅速蒸腾水分，从而使红色染液迅速上升到叶脉。

3、当看到叶脉微红时，从瓶里取出枝条，用清水冲洗，在制成切片观察。

实验现象：看到茎内导管被染红，其他部分没有被染红。

实验十：茎运输养分的实验实验目的：通过观察预先准备的一段长有瘤状物的树枝，了解茎有运输养分的作用。

实验步骤：1、把生长健壮的树枝，剥去一圈树皮，露出木质部。

2、过一段时间以后，伤口上方的树皮逐渐膨大，就形成了瘤状物。

实验结论：这个实验表明，有机物是通过树皮自上而下运输的。