早教顾问家长常见问题解答（一）
1、你们是什么机构？学费多少？为什么比其他地方要贵？学费怎么组成
的？
我们是一家专业、现代早期教育机构，专门针对0-6岁儿童益智教育和全
脑开发展示。

我们是学期制教学，一学期XX课时，一学期费用YY元（费
用包括……）
补充：这个问题其实是对我们的一种误解。

先看看我们的成本，进口的环
保装修材料、全球统一的教具教材、高标准的人力资源、良好环境导致的
租金成本等，使得我们的营运成本较高。

但是为了给孩子提供一个安全、
亲和、友爱、专业的早教环境，我们认为这是必须的，所以说这个成本是
不能节省的。

2、在对孩子的教学方面会不会没有经验？
如果说只有早教专业毕业才算专业老师的话，目前的早教机构老师都是不
专业的，学幼教和早教的内容还是有很大不同的，这个是人才这块的一个
缺口，不过从另一个方面来说，任何工作经验都是实践中的最重要，我们
招指导师的标准，专业性只是一方面，还有另外一个很重要的因素，就是
要有爱心，喜欢和孩子沟通，在这样的前提下，我们的指导师每天在早教
中心接触大量的孩子，这个进步的速度是很快的。

在我们看来并不是每个
学前教育的人都懂得少儿早期教育，专业素质和团队是我们必备条件。

我
们的老师都是经过早教教师培训体系，考核后才能正式上岗。

所以我们老
师对现代少儿早期教育及机构理念结合是非常有经验的，家长尽可以放心。

3、我的孩子性格特别内向不爱讲话，老师会有好的方法吗？
其实性格内向的孩子是很常见的,当然需要大家一起努力，多给孩子建立
自信，多鼓励，老师也会在艺术活动中，通过主动交流和融入团队，试着
服务团队等方法，让孩子找到自信和勇于表达。

4、某某机构和你们很相似，也有很多种教育理念比如蒙台梭利启蒙教育。

你们和他们的区别是什么？
首先，看看您的孩子在成长中的进步。

（1、智力2、能力表现如何）
其次，教育理念丰富是双刃剑，用不好，对孩子弊大于利。

第三，最主要还是看机构课程是否系统。

1-2个学期可以忽悠，但孩子童
年回不来。

5、我的孩子什么时候能够达到我们家长的期望目标（识字、算数）？
有些东西是年龄问题，我们机构的教育目标是益智全脑开发，是为孩子在
今后的学习生活中的基础性基垫，他的智力指数已经达到一个合理高度。

至于知识的传授，是积累过程。

机构课程体系已经涵盖，水到渠成。

6、我孩子学一段时间后能达到什么程度？
立竿见影的教学都是非常弊大于利，在我们早教中心，首先能保障你孩子
的是快乐、自由、安全、健康的。

2年时间，在孩子综合能力和智力水平
上会有明显优势。

7、我的孩子在这会不会生病？
我们首要的目标是保证孩子的健康，健康是第一位的，这方面请家长放心。

8、怎么能看出我的孩子很聪明？
孩子智力方面的存在一定的差异性，但差别不大。

这需要老师有意识的引
导。

随心随性的因人而异个性化过程和结果更重要。

9、你们的理念和幼儿园的理念有冲突会不会有影响？
幼儿园的活动课程如果非常冲突，建议和老师沟通，如果不行，建议不报
名为上策。

10、孩子在学校的表现很好，回去就不听话。

我们怎么做？
每个孩子特性不同。

家长要做的就是为孩子提供更和谐利于成长的环境，
我们不希望家长过于满足孩子的要求。

11、我们在家里怎么辅导孩子，我们不是学前教育专业不懂。

首先不是辅导，而是倾听，并赞扬并提供和谐环境。

教育本质是陪伴。

12、孩子爱好的局限，只对某几种事物感兴趣？
可以分析原因，年龄也是问题之一。

当然，机构系统教育课程，可以帮助
您孩子在对事物的认识上更加自信。

孩子必须进行统一教育体能、益智游
戏训练。

（爱好不是越多越好）
13、我的孩子做事很拘谨？
首先可能是没有“自信”，如做事拘谨、不善于表达、孤僻等，都是问题。

当然可能老师问题也很大，要尽快换家教育机构。

14、我的孩子什么时候学识字，我想在知识上有提高。

知识技巧在机构，其实入学就开始潜移默化、不留痕迹的训练了。

其实训
练孩子知识能力手段非常多，但识字算数只是知识的一个层面，我们对孩
子的教育是多元化的。

15、家长在家里怎么看懂孩子（行为特征）？
童趣是最重要的。

不要看懂，首先是倾听理解。

16、我看孩子在你们这玩的很开心，确实是释放了天性，但是有些家长也会
有顾虑，能不能学到真正的知识，达到益智的目的？而且我的孩子本身
已经很调皮，很难管了，如果再让他释放天性，估计更管不住了。

这是因为家长对早教不太了解，如果只是灌输知识性的东西无益，游戏本
来就应该是孩子的全部内容。

很有趣的一个现象，比如中国的家长，孩子
小的时候，比如幼儿园，还可以选个跆拳道之类的兴趣班，但再大一些上
了小学，就会选英语等学习类的课程，我的孩子大班，报的小主持人班，
虽然孩子也挺喜欢画画，但是没有给孩子报过绘画班，因为处于释放天性
阶段，想象力是很丰富的，从他的角度去看，我们人为的教他怎么画，反
倒限制了他的思维，画画他如果有兴趣可以到小学再学习。

那我们再说说关于大运动的问题，运动协调能力不仅仅是跟运动、好动有
关，孩子的良好的运动协调能力对后天的学习和表达能力都是很有好处的。

比如说写字，如果说孩子的手指精细动作和手眼协调能力比较弱，就很难
写好字，或者经常写出格。

我们对孩子的教育是潜移默化、不留痕迹的，
而不是填鸭灌输式。

17、你们很注重全脑开发，培养孩子智力方面你们是怎么做的？
不是让孩子体验多种教学理念，使用多种教学器材，这个误区非常大，国
内大部分机构或老师是这样刻板的教学，也是老师能力问题，忽悠家长！
培养孩子智力是通过教育方法和鼓励环境达到的。

如：矛盾法教学、大小
法教学、换位法教学；
18、我的孩子在你们这里学了一学期了，而我的孩子看起来没有什么起色或
改观？
6岁前的孩子，正处于智力发展的“塑形期”也是孩子心理发展的“活跃
期”孩子的个性化成长是不容忽视的，而不是依据家长的要求期望。

19、你们这里有没有试听课？
什么是试听？就是为了让您缴费，包装很好，看不到实质。

机构有体验课，是安排您孩子参加在学期内任何一次主题教育活动。

能保
证您的是孩子任何时间体验都能有参加“意愿”。

20、我的孩子总没有信心，老是认为做的不好。

我们家长怎么办？
有时一句不经意的话会挫伤孩子自信。

多学会聆听孩子心声！
21、我孩子喜欢的东西，我们家长如何正确地引导孩子？
提供孩子越多信息，元素越多越好。

一个合适空间，兴趣是重要的，男孩
喜欢汽车，女孩喜欢娃娃非常正常。

22、孩子在课堂上不专心上课，怎么办？
大多数孩子都是在游戏中学习，我们家长和老师不能强求孩子像木头一样
坐在课室里，那是对孩子无益的，只要孩子不是过多的走动或有多动症，
都不是问题，孩子都会在游戏中学会老师所教的知识。

23、孩子的性格内向，是否要培养外向性格；孩子的性格外向，是否要培养
内向性格？
每一个孩子都有他本身的智能，家长不能一味地强求孩子要向哪方面发展。

要在不埋没孩子的天份前提下，让孩子全面地发展。

24、孩子做事有对也有错，如何纠正？
做对时要加以表扬，做错时，要让孩子明白哪里错了，重要的是，家长要
让孩子知道哪些是对哪些是错，哪些是好哪些是坏，哪些事情该做，哪些
事情不应该做。

25、我的孩子很喜欢爬高，尤其是喜欢爬上餐桌，怎么办？
对孩子这种行为采取不鼓励但认可孩子这种行为，并可以建议孩子下次再
爬高一点，给点障碍物，如果孩子还喜欢，有可能将来是运动家。

26、我的孩子阳阳最近只吃菜不吃饭，怎么办？
可以适当减少菜的分量，并可以有意做得不好吃，或者采取交换的方法，
就是孩子先吃饭，再给菜，还可以家长和孩子比赛谁吃的饭多等等。

27、孩子在家表现很棒，但在外面就表现出胆小，不自信，怎么办？
鼓励孩子学会分享。

包括分享自己画的画，唱的歌，甚至是自己的食物都
可以。

28、我的孙子很粘我，我走开一下都不行，但以前我在老家时不会这样，怎
么办？
这是因为你太宠爱你孩子了，要用心爱孩子，但不要用嘴来爱孩子，同时，宠爱和爱是不一样的，你不能太宠爱孙子了。

29、我在讲故事给孩子的时候，他不听，怎么办？
可能是故事的内容不够吸引孩子，还有就是家长要配合自己的肢体语言，最好还同时放音乐，当孩子睡着时，就停止不讲，留到下次讲。

30、我的孩子老是爱问问题，怎么办？
这是好事。

说明这孩子有一定的自己的思想，现在的求知欲很强，他对周围的事物都很感兴趣，他在探索着这个世界，所以家长要有耐心给孩子解答，也可以和孩子一起去找答案，这样更能培养孩子的想象力和创造力。