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二、专业研讨会－岗位与职业能力分析会
工作任务与职业能力分析是专业人才培养方案制订的一项关 键性工作，也是专业人才培养方案的主要成果和特色所在。
直接影响到人才培养规格、培养目标确定； 影响后续教学计划制定工作，包括课程结构分析、 专业核心课程设置，课程内容中典型产品（服务） 的选择，技能考核项目的确定，专业课程标准的
专业调研及人才培养方案论证
武汉船舶职业技术学院 周兰
汇报内容
一、专业调研内容及做法 二、岗位与职业能力分析 三、高职教育观念的讨论交流 四、人才培养方案论证
一、专业调研内容及做法
专业调研是专业人才培养方案制订的一项基础性工作
紧
人员组成
密
调研范围
依 靠
调研内容 行
具体操作
业 企
调研报告
业
一、专业调研内容及做法
●善于归纳、整合、提
善于表达与合作。 行业技术专家应具有代表性，
炼专家的意见。
覆盖与就业岗位相对应的不同性
发邀请函说明会议要求 提前做好准备
质、类型、规模、层次的企业 行业技术专家人数约为10～12位。
会议任务
工作项目分析 工作任务分析 职业能力分析
• 工作项目：指一组具有相关性的工作任务组成的工作领域。 （如机床操作）
企业要求
相对职业技能而言，企业更看重“肯吃苦、勤 钻研、善沟通、能协作、易适应”等职业素养。
学校要求 提出高端技能型专门人才应具备的素质与能力
三种素质 ★技能 ★思维 ★品德
五种能力 ★资源合理支配 ★人际关系处理 ★信息获取利用 ★系统分析综合
★多种技术应用
专业调研收获 明确毕业生就业岗位具体工作任务和职业素养要求
专业改革的思路与对策 （包括确立新的理念、
正确定位培养目标； 重构课程框架； 调整教学内容； 改革教学方法；
建立新的实训体系等）
专业对应的工作岗位， 对应的职业资格证书 应设置的专门化方向
学校招生、就业情况， 现行的专业教学存在的
主要问题？
一、专业调研内容及做法
• 人员组成
• 调研范围
• 调研内容 调研前准备：
1.专业点分布情况 2.专业招生与就业
岗位分布情况 3.专业教学情况及
存在的主要问题
1.专业培养目标与 专业方向调整建议
2.专业课程设置的原则 建议
3.专业教学改革建议 4.专业师资与实训
条件配置建议
必须经专业委员会集体讨论 必须组织相关学校和行业技术专家充分论证
专业调研收获 明确毕业生就业岗位具体工作任务和职业素养要求
• 具体操作 • 调研报告
列好调研提纲 设计调研表格 确定调研单位
调研形式： 人员访谈
毕业生座谈 填写调查表
…
结果分析： 信息分类 数据分析 归纳整理 …
一、专业调研内容及做法--毕业生调研（网络法）
对象：参加工作6年以内毕业生 形式：班主任通过QQ群或发电子邮件 内容：毕业生的就业岗位、升迁经历及岗位具体工作任务，
区域经济发展及企业用人要求
企业专业知识与能力要 求
行业标准与职业标准要求
●开设了船舶电子电气技术、会展策划与管理 专业
●加强英语教学开设轮机英语听力与口语课程 （针对轮管专业）
●职业标准融入课程内容，改革船舶柴油机 装配与调试等课程（轮机工程技术专业）
专业调研收获 捕捉企业特色信息,融合贯通于教学改革之中
对教学工作的意见和建议。
汇总：由调研资料得到的毕业生就业岗位分布，综合考虑因
技术发展而形成的新岗位，确定2～3个主要就业岗位、 2～3个次要岗位，并征集这些岗位上的具体工作任务。
一、专业调研内容及做法
调研提纲
企业调查表 工作岗位调研表 核心岗位能力调查表
技术员走访调研 毕业生走访调研 毕业生座谈会
利用招聘调研
用人单位评价与建议
毕业生调查表
毕业生对学院及教学评价
调研报告格式
人才需求与专业改革调研报告
一、专业人才需求与
二、
三、
四、
专业改革调研基本思路与方法 专业人才需求调研 专业现状调研 专业教学改革建议
1.行业发展现状与趋势 2.行业从业人员基本情况 3.职业岗位分析 4.职业资格证书分析 5.专业人才招聘渠道分析
内燃机制造行业
同类学校：
全国同类专业学校 如渤海船院、武汉交组成 • 调研范围 • 调研内容 • 具体操作 • 调研报告
相应行业的人才结构现状 人才需求状况 专业发展趋势
岗位对知识能力的要求 相应的职业资格 学生就业去向等
行业企业对高职人才的 需求情况
（现状、趋势）
组长： 专业负责人
• 人员组成
• 调研范围
• 调研内容
• 具体操作
• 调研报告 教 师： 专业负责人 专业教师 招生就业教师
专业调研项目组
企业专家： 人力资源人员 生产一线技术人员
毕业学生
一、专业调研内容及做法
• 人员组成 • 调研范围 • 调研内容 • 具体操作 • 调研报告
行业企业：
如：轮机技术专业（内燃机方向） 面向湖北省及沿海地区 船舶修造行业
围绕高端技能型专门人才应具备的素质与能力要求-提出 “德技并重，知识技能态度三位一体”的人才培养目标
以培养具有良好职业道德、过硬职业技能并具有大学文化素 养和创新精神的职业人为目标，将知识性学习、技能性训练、 态度养成有机结合并融入到人才培养过程中。
专业调研收获 掌握行业企业发展动态,及时调整专业结构设置
开发以及实训室的划分和功能的确定等等。
工作任务与职业能力分析会(专家座谈会)
• 人员组成 • 会议任务 • 议程安排
人员组成
主持人
行业技术专家
专业教师
●熟练掌握工作任务分
具备高级工及以上相应职业资格；
析方法； ●善于引导行业技术专 家进行工作任务分析；
在该领域具有五年以上工作经历和丰富经验， 对所从事的工作岗位有较宏观、整体、前沿性的了解；
• 工作任务：指工作过程中需要完成的具有相对独立性的任务 （如数控机床维护维修 ）。 工作任务的书写格式是 “名词+动词”
• 职业能力：指完成工作任务需要采取的操作性技能，包括动 作技能和智慧技能 （如能对数控机床常见故障现象进行识别、判断 ） 职业能力的书写格式是 “能（或会）……）”
三一重工”6S”管理-船舶行业 “6S”管理-学校的教学管理
整理 （SEIRI）
整顿
（SEITON）
清扫 （SEISO）
安全 （SECURITY）
清洁 （SEIKETSU）
素养 （SHITSUKE）
校园文化
实训室建设与管理 企业6S模式
学生学习过程 企业6S模式
系日常教学管理 企业6S模式
学生如同置身于企业工作环境，感受企业文化