高歌
指 导 内 容
指导时间
讨论家庭作业，进一步制定了薄弱科目的自学补 习的具体计划。了解情况，倾听他日常生活介绍 4.27
指导地点
办公室
学生姓名
赵禹
指 导 内 容
发动同学对他进行帮助，要求亲人给予更多的关 爱，从而增强他战胜困难的信心。
“学生成长导师制”工作用表
指导情况记录
学生姓名 学业 情况 行为 习惯 守纪 情况
行为 习惯 道德 品质 心理 状态
“学生成长导师制”工作用表
指导情况记录
指导时间
2.24
指导地点
办公室
学生姓名
高歌
指 导 内 容
指导时间
1.学习方法指导。 2.对其近期思想进行沟通。 2.24
指导地点
办公室
学生姓名
赵禹
指 导 内 容
指导时间
1.明确学习目标，增强学习动力。 2.学习方法指导 3.17
“学生成长导师制”工作用表
导师姓名 孙雪峰 任教年级或职务 学生姓名 高歌 性别
初一 政治面貌
年龄
党员 初一（1）
男
14
班级
家长姓名 高国忠 与学生关系 学习 状况
父子 联系方式
有较完善的学习方法，是名很有潜力的学 生。 良好 为人热情，有集体责任感，在学生中很有 人缘。 健康
学 生 基 本 情 况
高歌
指导期限
2013 至 2014 学年第二学期
学习成绩较好，有提升空间 保持良好 保持良好
在礼仪、体育、艺术等其它方面取得的成绩
1 2 3 4 5
成为一名优秀的体育委员和运动健将 尊师模范标兵 社团活动积极、绘画有较大进步
学生姓名 学业 情况 行为 习惯 守纪 情况
赵禹
指导期限
2013 至 2014 学年第二学期
学习成绩有较大进步 有较大进步 有较大进步
在礼仪、体育、艺术等其它方面取得的成绩
1 2 3 4 5
团结同学、尊敬师长明显 象棋水平进步较大 体育成绩进步很大
行为 习惯 道德 品质 心理 状态
学生姓名 赵禹
性别
男
年龄
14
班级 初一（1）
家长姓名 赵宝国 与学生关系 学习 状况
父子 联系方式
没有学习习惯和学习方法。 自制力不强， 上课的时候注意力不够集中， 容易开小差 有学习的想法，但没有毅力。 缺乏恒心、毅力，纪律散漫，做事拖沓， 生活中的他很苦恼。
学 生 基 本 情 况
指导地点
办公室
学生姓名
高歌
指 导 内 容
指导时间
充分肯定求助者的所作所为，又与其一起探讨了 数学等学科的一般规律和学习技巧。 3.18
指导地点
办公室
学生姓名赵禹指 导内 容指导时间1. 检查家庭作业的完成情况。 2.再详细分析他的目前的状况， 正确引导她走出困 境。 4.22
指导地点
办公室
学生姓名