小班最容易上的公开课（8篇）小班最容易上的公开课第一篇太阳和月亮活动目标：1、引导幼儿感受诗歌中静悄悄与热闹的氛围，体验诗歌带来的不一样意境。

2、初步理解诗歌资料，学习有感情地诵读。

3、尝试用xx醒来了、xx睡着了说一句话。

活动准备：1、两段不一样风格的音乐（《森林狂想曲》，《摇篮曲》）。

2、图片若干（小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等）。

活动过程：一、导入1、听音乐入室（播放《森林狂想曲》）今日活动室除了来了那么多客人教师，还来了两个特殊的小客人。

2、出示图片太阳（1）教师：小朋友好。

幼儿：太阳公公好。

教师：我的宝贝可真有礼貌，太阳出来了，白天到了，你去干什么呀？幼儿自由回答。

教师：太阳出来了，白天到了，小朋友都去幼儿园，一齐做游戏了，白天真热闹！3、出示图片月亮教师：太阳落山了，月亮出来了，小朋友好。

幼儿：月亮好。

教师：月亮出来了，晚上了，小朋友要去干什么呀？幼儿自由回答。

教师：月亮出来了，晚上了，大家都睡着了，夜晚静悄悄！二、看图理解儿歌1、分别出示太阳和月亮，提问：太阳出来了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看谁醒来了？2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。

幼儿：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了3、太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天怎样样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：白天真热闹。

）教师：我能够用一句好听的话来说白天真热闹。

我一齐来说说这句话白天真热闹。

4、瞧，月亮出来了，谁睡着了？5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。

幼儿：小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了6、月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了，夜晚怎样样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：夜晚静悄悄。

）教师：我能够用一句好听的话来说夜晚静悄悄。

宝宝跟教师念夜晚静悄悄。

三、学习有感情地朗读儿歌1、教师一边出示图片，一边编一首好听的儿歌，小朋友听一听（教师朗诵）2、请小朋友根据教师出示的图片和教师一齐来读一读。

教师：好听吗？幼儿：好听。

教师：那我看着动画片一齐来边看边念。

3、小朋友念得可真好听，白天真热闹，我用什么样的声音来念好听？教师：对了太阳出来了，白天真热闹，我要用响亮的声音来念。

我一齐来试试读读这一段。

幼儿和教师一齐念。

4、小朋友读得可好听了，那月亮出来了，夜晚静悄悄，我要用什么样的声音来念好听？指名回答。

教师：月亮出来了，夜晚静悄悄，我要用轻轻的声音来念，我一齐来试试。

幼儿和教师一齐读。

5、小朋友读得真好，此刻我一齐连起来读一读，注意太阳出来了要用响亮的声音来读，月亮出来了要用轻轻的声音来读。

6、孩子读得真好，听得教师心里真高兴，如果加上动作来读会更好听的，孩子我站起来配上你喜欢的动作来试试吧，小朋友准备好了吗？7、师幼共同完整地用动作来表演、朗诵诗歌四、创编诗歌1、咦，太阳出来了，还有谁醒来了？指名说。

2、月亮出来了，还有谁睡着了？（引导幼儿用醒来了睡着了说一句话。

）3、小朋友说得真好！听的太阳公公和月亮姐姐都咪笑，还引来了许多动物朋友，它的这些动物朋友有的是醒来了的，有的是睡着了的；等会你拿到以后和你的好朋友说一说，如果是醒来了的就贴在太阳的身边，如果是睡着了的就贴在月亮的身边，孩子我一齐去把它请出来吧。

3、幼儿找一找，说一说，贴一贴。

4、小朋友帮太阳和月亮找的朋友都想编进诗歌里，请你帮帮忙好吗？那我一齐来读给客人教师听。

5、引导幼儿创编诗歌。

五、游戏：白天和夜晚1、太阳和月亮都十分喜欢你，想和你一齐玩，你愿意吗？（教师播放音乐《森林狂想曲》，并说太阳出来了，我一齐做着你喜欢的动物的动作一齐做游戏吧。

之后播放音乐《摇蓝曲》，并说月亮出来了）2、再次播放音乐《森林狂想曲》，教师：哇天亮了，太阳又出来了，宝贝，我一齐去外面做游戏吧。

太阳和月亮太阳出来了，月亮出来了，小鸟醒来了，小花睡着了，小树醒来了，小草睡着了，小朋友醒来了，小朋友睡着了，白天真热闹。

夜晚静悄悄。

小班最容易上的公开课第二篇：活动目标：1.初步阅读绘本，了解不一样数量的圆能够变成馅饼、雪娃娃、猫头鹰、火车、糖葫芦等物品。

2.经过教师提问和观察，尝试将环境中圆形的物品用绘本的句式进行仿编。

3.体验圆形物体变变变”带来的欢乐。

活动准备：1.经验准备：认识生活中一些圆形的物体，会唱拉个圆圈走走的歌。

2.物质准备：创设环境，有意识地在教室里摆放一些圆形的东西。

3.绘本《圆》人手一本。

活动过程：一、引导幼儿观察绘本封面，引起阅读兴趣师：小朋友，今日教师给你带来了一本趣味的绘本，看看封面上的图形，你认识吗这本绘本的名字叫《圆》。

这么多的圆形宝宝，今日要来给小朋友变魔术呢它会变成什么好东西呢，我一齐来看看吧。

二、引导幼儿观看PPT，阅读故事，初步欣赏故事资料1.教师引导幼儿团体欣赏PPT。

(1―3个圆的资料)提问：一个圆，孤零零”，它会变成什么呢还会变成什么呢我一齐来看看吧。

两个圆，来做伴它会变成什么呢还会变成什么呢三个圆，正正好它会变成什么呢还会变成什么呢三个圆藏在哪(猫头鹰和小老鼠)2.幼儿自主阅读绘本4―5个圆的资料。

提问：接下来会是几个圆又会变成什么好东西呢我一齐来看绘本，从猫头鹰的地方往后看。

四个圆，排成排它会变成什么呢还像什么呢圆藏在哪(火车车轮)五个圆，连成串它会变成什么呢还像什么呢三、师生边完整欣赏PPT边讲述绘本，进一步帮幼儿理解故事资料师：这本绘本好看吗我再来看一遍，一齐讲讲吧。

四、接龙游戏，学习分主角阅读绘本团体观看PPT，第一次教师说前半句，幼儿说后半句。

师：小朋友真聪明，能和教师一齐讲故事了。

此刻我来玩个接龙游戏，我说前面的一个圆，孤零零。

宝宝说后面的好像一个大馅饼。

看谁说得好五、寻找教室中的圆形物品1.在教室内寻找圆形物。

师：我教室里也藏着许多圆形宝宝，哪些东西是圆形的呢快把它找出来吧。

2.把找到的圆形物用绘本的句式念出来。

师：一个圆，孤零零，好像一个大皮球。

两个圆来做伴，变成一个望远镜六、教师指相应的物品，进行填充式创编绘本师：宝宝真棒!找到了很多圆形的东西，说得也很好，此刻张教师来把你找到的圆形宝宝编到故事里，就会变成一个新的绘本故事。

教师一边念一边指向创编的物品一个圆，孤零零好像一个(引导幼儿填词：大皮球，两个圆来做伴好像一副望远镜等等)。

七、游戏拉个圆圈走走1.师：今日圆形宝宝玩得真高兴，我也来玩个拉个圆圈走走”的游戏吧。

2.游戏延伸：用创编的句式进行游戏。

拉个圆圈走走，拉个圆圈走走，走走走走，变成一个大皮球。

(变成一条毛毛虫、望远镜等等)。

活动反思：圆形物体是生活中无所不见的，由于幼儿对于圆的认识经验储备充分，创设了适宜的教学环境，以绘本为载体，开展有关圆的活动，贴合幼儿的年龄特点和兴趣特征，所以本次教学活动中，幼儿思维活跃，进取动脑，踊跃发言。

幼儿发挥想象，联想到了很多圆形物体，课堂气氛活跃。

幼儿在课堂上能仔细观察，进取参与游戏师幼互动，收到了良好的教学效果。

只是在进行故事仿编环节时于小班幼儿年龄小，入园时间较短，语言发展有限，少数幼儿不能把话说完整，所以，仿编活动还要在今后的教学活动中不断练习，从而提高幼儿的仿编本事。

专家点评：这个活动设计，是一堂从认识圆入手的幼儿小班的语言教学活动。

幼儿对圆”有较丰富的感性认识，具备和积累了必须的认知经验，看图、观看PPT，回答关于圆”的问题，做接龙游戏，学习分主角阅读绘本，用创编的句式进行游戏延伸等活动情节的设计很丰富，很精当，贴合幼儿的特点，有感染力，也体现了正确的幼教理念，激发了幼儿学习语言的兴趣，也培养了思维本事，对促进幼儿语言本事的提高，是一次成功的尝试。

小班最容易上的公开课第三篇：《趣味的泡泡》活动意图：孩子对泡泡充满了兴趣，对周围事物充满了好奇和探索的欲望。

根据小班幼儿的年龄特点，将幼儿有兴趣的活动生成有价值的教育活动，由此设计了本活动《趣味的泡泡》。

培养他探索的兴趣，体验成功的喜悦。

活动目标：1．用小肌肉动作做细微事情。

2．识别不一样材料的不一样作用。

3．游戏中体验探索的欢乐。

4．会用语言描述自我的发现。

活动准备：1．做好标记的糖、盐、洗衣粉、面粉、奶粉、面碱、洗涤剂、味精、醋、水等。

2．小盘子、小碗、小勺、吸管等若干个。

3．记录表(每组一张)。

活动过程：一、识别猜测互动问题：①一共有多少种材料？你认识吗？能说出它的名字吗？②它能做些什么？二、选择清水和泡泡水进行比较的演示互动问题：①教师用吸管沾清水吹一下让小朋友观察有什么现象；再用另一根吸管沾有洗涤剂或洗衣粉的水吹一下会出现什么现象。

②同样是水为什么有的能够吹出泡泡，有的吹不出泡泡呢？③你明白里面有什么材料吗？一齐试一试。

三、练习并做记录（记录表见附件1）互动问题：①哪种材料能够做出吹泡泡的材料呢试一试。

可不能够吹出泡泡？②还能够用什么材料？试一试！要求：每加一种材料时都要看清它的图案标志，在试验后是否能吹出泡泡在自我的那张表格里画上对号或叉。

③注意不要代替孩子去做，能够用鼓励的语气，如：你的眼睛看得很准呀；你真是个细心的孩子；再仔细观察观察，你必须会有新发现的）四、游戏吹泡泡比赛小朋友拿着自我勾兑成功的泡泡水，进行吹泡泡比赛。

五、书写实验报告让爸爸，妈妈帮忙完成实验报告填写。

活动提议：1．互动中，在提出每一个问题后，给孩子充分思考和表达的时间，然后再提出下一个问题，这样有利于引发孩子自主学习的愿望，保证孩子进行有效的学习。

2．实验让孩子自我动手操作感受物体特征，在家也能够继续试验，加深孩子对课程的理解。

3．材料能够让孩子自我准备，也能够教师和孩子共同准备。

活动反思：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。

活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动开放的理念，让幼儿成为学习的主体。

活动中对本事强的孩子给予肯定并鼓励的同时，要注意到本事较弱的孩子，也应给予鼓励和肯定。

让幼儿最大程度的参与，让幼儿自我去探索、去游戏、去获取知识。

活动中幼儿很进取。

小班最容易上的公开课第四篇：一、活动目标：1、初步懂得坚持安静，并喜欢安静的环境。

2、学习轻步走、轻轻说话、轻放物品。

二、活动准备：木偶表演台，木偶小鸭和鸭妈妈，系列图片(男孩、女孩用餐；幼儿喝水；幼儿上下楼梯；幼儿睡午觉)三、活动过程：（一）、开始部分：1、谈话导入：午时好。

你明白我是谁吗？可我还不认识你啊，谁来告诉我你叫什么名字？2、请个别幼儿站起来做自我介绍。

师：刚才有几个小朋友做了自我介绍，我把掌声给他，好不好？等下还会有几个小朋友做自我介绍，大家看看是谁？（二）、基本部分：1、木偶表演：小鸭，鸭妈妈做自我介绍。

问：刚是谁做了自我介绍？小鸭和鸭妈妈都轻轻做了什么？我再来看一遍。

2、第二次木偶表演。

问：小鸭敲门是怎样的？是轻轻的敲。

我把椅子转过来，学学小鸭子轻轻敲门的样貌。

（幼儿练习在椅子背上轻轻敲打）3、扩展提问：小猫是怎样轻轻捉老鼠的？做什么事还能轻轻的？我走路时也要怎样？4、小结：小猫轻轻走路，这样才能捉到老鼠。