《找规律》教案
教学目标：?
1、使学生通过观察、猜测、推理等活动，发现图形的一些简单排列规律，并
通过实践活动自主设计图形的排列规律。

2、培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力。?
3、培养学生探索数学问题的兴趣，发现和欣赏数学美的意识，运用数学去创
造美的意识。?

教学重点：发现图形的简单排列规律。?
教学难点：找出稍复杂的图形排列规律。
教学过程：?
一、激趣引入
播放小雅的视频，出示两幅裙子的图片，一条裙子图案是有规律的排列，另
一条裙子图案杂乱无章。让学生说说为小雅选择哪一条裙子参加舞会。引出
课题：找规律。

二、教学新知
1、 课件出示小学生联欢主题图
这是舞会的现场，布置得可真漂亮！这幅图中有什么？仔细观察，
看看你能发现什么规律吗？
（先让学生自己找，找到后再与同桌交流讨论，讨论完后用端正的坐姿告诉
老师。）

（一一请学生讲解自己找到的规律）
（1）彩旗?????
师：会场的彩旗是按怎样的规律排列的？（生答）
师：如果请你们有规律的分一分组，你们该怎么分呢？（强调有规律的分组）??
师：这里谁在重复？你怎么知道它在重复？重复了几次？?
师：是的，红黄两个一组重复排列。（学生完整的总结出：彩旗的规律是：黄、
红为一组，重复出现。）?

师：谁来猜一猜最后这面旗会是什么颜色？???
（2）小花是怎样排列的？??
（3）灯笼是怎样排列的？
（4）小朋友呢？
（5）小结（将所有有规律的事物逐一出示在屏幕上）：?
我们刚才找到的彩花、彩旗、灯笼，还有围成圈跳舞的同学们，都是按照顺
序依次重复出现的，像这样按顺序地重复排列就是有规律地排列。（板书：找、
依次、重复、出现）

2、深化找规律的方法
（1）师：小朋友们真了不起，这幅图的规律都找到了，老师这还有一些图片，
你们还想找么？看谁的眼睛最亮！

师：仔细看老师摆的图片有什么规律？谁能像老师这样接下去摆?
师：同学们，他摆得对吗？好把你们的掌声送给他，哟，你们能像梁老师这
样鼓鼓掌吗？Da da dadada Da da dadada

师：来让我们一起像老师这样鼓鼓掌，同学们你们怎么学得这么快呀？这些
掌声有哪些规律？

师：接下来看梁老师做的一组动作，谁会接着往下做？还有谁会创造规律？
师：小朋友们真了不起，不仅会找规律，还能自己创造一些规律。
三、练习巩固
1、找规律，圈一圈
2、猜猜小星星后面是什么？
3、动手涂色
4、设计符合要求的舞会入场券。
四、课堂小结
通过这节课的学习,你有什么收获吗?(学生汇报)