第十二章 改革与科学思维方法
充分认识改革开放兴起的背 景及必要性,明确改革实践为科学思 维方法的丰富和发展提供了广阔空间, 进一步把握改革与创造性思维,辩证 性思维及开放性思维的关系.
本章应掌握的主要问题: 本章应掌握的主要问题:
一,创造性思维的特点及其表现. 二,辩证性思维的基本内容. 三,如何理解邓小平同志提出的"三 个面向"思想是我国改革开放实践中 开放性思维的集中体现?
本章应掌握的主要问题: 本章应掌握的主要问题:
一,简述模型化方法的功能,特点及原则. 二,什么是理想化方法? 三,试述系统科学思维方法的基本内容. 四,简述移植法的特点. 五,试述"机遇"在科学研究中的作用以 及捕捉它的条件. 六,试析经验思维,理论思维,抽象思维 与形象思维的关系.
第五章 关于创造性思维方法
结束语 应在全社会大力倡导科学 思维方法
明确在新世纪应注意对良好 思维品质的研究与倡导,正确处理思 维方法的继承与创新问题.
结束语应掌握的主要问题: 结束语应掌握的主要问题:
一,在新世纪我们应提倡哪些良好的 思维品质? 二,在思维方法的继承与创新中要注 意哪些问题?
关于考试题型与分数比例: 关于考试题型与分数比例:
第九章 破除陈旧落后的思维方法
了解封闭式研究方法的内容以 及破除该方法的必要性与措施,充分 认识僵化,教条式的研究方法的具体 表现及破除该方法的措施,明确经学 研究方法的内容及其危害性.
本章应掌握的主要问题: 本章应掌握的主要问题:
一,破除封闭式研究法的必要 性及其措施. 二,如何破除僵化,教条式的 研究方法? 三,怎样正确看待经学研究方 法?
本章应掌握的主要问题有: 本章应掌握的主要问题有:
一,什么是方法和方法论?什么是科 学思维方法论? 二,简述科学思维方法论的性质和研 究对象. 三,试析科学思维方法在历史发展中 的几个阶段及其特点. 四,试述研究科学思维方法论的重要 意义.
第二章 中西方科学思维方法之 比较
明确把握中西方科学思维方法 的区别,全面了解科学思维方法 对文化的深刻影响,从总体上掌 握中国传统思维方法的基本特点 及其扬弃与变革的趋向.
第十三章 现代科技革命与科学思 维方法
概要了解现代科技革命的基本特 征及其迅速发展的主要原因,全面把 握现代科技革命与思维方法创新的关 系,深刻认识科学思维方法与科技进 步的内在联系.
本章应掌握的主要问题: 本章应掌握的主要问题:
一,现代科技革命的基本特征及其迅 速发展的原因. 二,怎样正确理解现代科技革命与思 维方法创新的关系? 三,现代科技革命的实践怎样推动了 思维方法的创新? 四,现代科学思维方法的功能(认识 和实践功能),它对科技进步的促进 作用有哪些?
一,填空题:每空1分,共10分. 二,单项选择题:每题1分,共5分. 三,多项选择题:每题2分,共10分. 四,简答题:每题9分,共45分. 五,论述题:每题15分,共30分.
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本章应掌握的主要问题: 本章应掌握的主要问题:
一,试析中西方科学思维方法的特点 与异同.(统一与对立;整体,有机 与具体,机械;亦此亦彼和非此即彼) 二,简述科学思维方法对文化的深刻 影响.(科技,民族心理和社会政治 制度) 三,试述中国传统思维方法的基本特 点及其扬弃与变革趋向.
第三章 辩证思维的基本方法 明确什么是辩证思维?把 握辩证思维的结构体系和基本 内容,搞清辩证分析与综合方 法,科学归纳与系统演绎,从 抽象上升到具体,逻辑与历史 相统一的方法内容及其意义.
全面了解创造性思维方法的主要 形式及基本内容,明确灵感,直觉和 想象三者之间的关系以及它们在科学 研究中的作用.
本章应掌握的主要问题: 本章应掌握的主要问题:
一,简述灵感的本质及特点. 二,试述直觉的含义与作用. 三,略述想象的基本内容. 四,试述灵感,直觉和想象之 间的关系(认识中的非理性, 非逻辑的因素,可不拘于逻辑, 但并非不要逻辑,三者在科学 研究中有重要作用.)
科学思维方法论基础
通过前面两次辅导,大家对本课程 的基本内容和整体结构有了基本的了解和 认识,本次总辅导除了基本内容提示外, 还要介绍考题类型和答题要领. 本课程可看作由上,下两篇构成的整体, 共十三章和一个结束语.上篇为理论篇, 共七章,下篇为实践篇,共六章加结束语.
第一章 导论
主要明确科学思维方法论的性 质和研究对象,了解科学思维方 法论的历史发展和研究意义. 注意点,线和面的结合,即:重 点突出,脉络清晰,照应周全, 联系实际.
第七章 科学理论的方法 明确科学理论的特征和功 能(客观真理性,全面性,系 统性,逻辑严密性和简单性; 具有解释,预见,规范和启发 功能),把握科学理论的基本 结构及建立科学理论的基本方 法,认清科学理论发展的内外 动力及其发展的几种主要模式.
本章应把握的主要问题: 本章应把握的主要问题:
一,简述科学理论的特征和功 能 二,浅析科学理论的一般结构 及建立科学理论的方法. 三,试述科学理论发展的一般 历程,内外动力和几种主要模 式.
第六章 科学假说的方法 明确假说的内涵及其一 般特点,了解假说在科学研究 中的作用,把握提出科学假说 的方法,搞清科学假说的检验 和发展方向.
本章应把握的主要问题: 本章应把握的主要问题:
一,假说的来源及其一般特点. 二,假说在科学研究中的作用. 三,提出假说的步骤,原则和 方法有哪些?应注意哪些问题? 四,假说的检验和发展(逻辑 检验和实践检验),怎样正确 评价科学假说?
本章应掌握的主要问题: 本章应ห้องสมุดไป่ตู้握的主要问题:
一,简述辩证思维的含义,体系和作用. 二,略述辩证的分析和综合的基本内容. 三,试述归纳与演绎相结合的方法和意 义. 四,试述从抽象上升到具体及逻辑与历 史相统一的方法的基本内容
第四章 现代科学思维方法 全面了解现代科学的思维方 法,如:模型化和理想化方法, 系统科学的基本方法和移植法 等.把握科学研究活动中的 "机遇",明确经验思维,理 论思维,抽象思维和形象思维 的关系.
第八章 社会调查方法 概要了解社会调查的基本 内涵,特征和功能,明确社会 调查的程序,正确认识社会调 查与科学思维方法的关系,给 社会调查工作以科学的指导.
本章应掌握的主要问题: 本章应掌握的主要问题:
一,社会调查的含义,特征和功能. 二,社会调查的基本程序.(准备, 调查,研究和总结阶段) 三,社会调查与科学思维方法的关系.
第十一章 知识经济与创新能力的 培养
充分认识知识经济出现的背景与 基本内涵,全面把握知识经济与创新, 知识经济与创新教育,知识产权制度 与企业技术创新,知识经济与科教兴 国战略的密切关系.
本章应掌握的主要问题: 本章应掌握的主要问题:
一,知识经济概念出现的背景及内涵. 二,知识经济与创新及创新教育的关 系如何? 三,正确把握知识产权制度与企业技 术创新的关系. 四,根据知识经济兴起的现实,正确 认识我国实施科教兴国战略的必要性.
第十章 素质教育与大学生素质的 培养
明确素质教育提出的背景,正确 认识素质教育与大学生科学思维方法 培养的关系,重视对大学生人文素养 与科学素质的培养.
本章应掌握的主要问题: 本章应掌握的主要问题:
一,素质教育提出的背景,如何有效 实施之?在实施过程中应注意哪些问 题? 二,人文教育与科学教育的关系如何? 三,怎样对大学生进行人文素养与科 学素质的培养?