第 一 章 教育技术概述
一、填空题
1、教育技术是在 20 世纪20年代前后的 视听 教学、 程序 教学以及
系统化设计教学等教学方法的基础上发展起来的，逐渐从教学方法范畴内分离出来的一门新
兴的 教育科学 中的分支科学。
2、教育技术的定义（AECT 94定义）明确地指明了教育技术的两个研究对象（ 学
习过程 、 学习资源 ）、五个研究范畴（ 设计 、开发、运用、
管理 、 评价 ）、两种研究形态（ 理论 、 实践 ）。
3、教育技术与信息技术的联系是信息技术的发展推动了教育技术 实践 的发展，
从而影响着教育技术的发展。教育技术与信息技术的区别：信息技术是教育技术研究中重要
的 领域和基础 。
4现代教育技术是运用 科学 理论和现代 教育理念 ，通过对
教与学过程和教学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现 教育 的理论和
实践。

二、选择题
1、在国外教育技术的发展过程中，“视觉教育”阶段大致处于（ A ）
A：20世纪初——20世纪30年代； B：20世纪30年代——20世纪50年代
C：20世纪50年代——20世纪60年代； D：20世纪70年代——至今
三、名词解释
1、教育技术的定义（AECT 94定义）
答：教育技术是关于学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论和实
践。
2、电化教育
答：利用幻灯、投影器、电影、无线电广播、电视、录音、录像、程序学习机和电子
计算机等教学设备及相关应用的教材进行的教育活动。
3、教育技术（AECT05定义），
答：教育技术是指通过创建、运用和管理适当的技术过程和资源来促进学习和提升成绩
的研究和符合职业道德规范实践。
4、信息技术
答;主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。它主要是应用计算机科学和通
信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。它也常被称为信息和通信技术,主
要包括传感技术、计算机技术和通信技术。
5、视听教育：
答：指的是依据教育理论，运用多种媒体，充分发挥视听感官的功能，有目的地传递教
育信息，以实现最优化的教育活动。具体而言，视听教育是指运用照片、图表、模型、标本、
仪器、录音唱片、广播、电视、电影等视听手段进行教学、教育活动，以及直接由视听觉获
得知识的教学活动。
四、判断题（对的打√，错的打×）
1、教育技术是在视听教学、程序教学以及系统化设计教学等教学方法的基础上发展起
来的一门新兴学科，目前已经是一门一级学科。（ 错 ）

五、简答题
1、教育技术的研究内容包括哪些？
答：设计、开发、运用、管理和评价
2、简述国外教育技术的发展
答：视觉教育阶段（20世纪初-20世纪30年代）、视听教育阶段（20世纪30-50年代）、
视听传播阶段（20 世纪50-60年代）、教育技术阶段（20世纪70至今）
3、简述我国教育技术的起步与发展
答：①萌芽阶段：20世纪20年代，，起步于30年代，改革开放后取得长足发展。②我
国教育技术的初步发展阶段：中华人民共和国成立以后，中国教育技术的发展展开了心得一
页。③我国教育技术的重新起步好人迅速发展阶段：（1）国家重视和政府支持（2）组织机
构（3）学术刊物（4）人才培养和科学建设
4、简述教育技术的发展趋势
答：①教育技术作为交叉学科的特点将日益突出②教育技术将日益重视实践性和支持性
的研究③教育技术将日益关注技术环境下得学习心理研究④教育技术的手段将日益网络化、
智能化、虚拟化
5、简述师范生学习教育技术的重要性
答：现代教育技术在教育中企着重要的作用，是整个教育改革的制高点，这就要求教师
必须掌握一定的教育技术技能。
① 促进和激励学生的学习与创造性
② 设计开发数字时代的学习生活与测试手段
③ 成为数字时代工作与学习的表率
④ 提倡数字化时代的公民意识与意识责任感，并以身作则
⑤ 注重专业成长与领导力培养