【十佳最美教师】幼儿园最美教师事迹
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【十_大学本科学历, ××幼儿园二级教师。

十_大家的妈妈。

孩子们喜欢围在她的身边, 拉着手说悄悄话, 喜欢和她亲昵地拥抱。

偶尔还会收到孩子们最纯真的礼物一个甜甜的吻, 她享受着工作带来的幸福。

如果哪天没在班上,孩子们就会反复念叨着:李老师怎么还不来。

正如高尔基所说:如果谁爱孩子,孩子就会爱谁;只有用爱,才能教育孩子。

她付出的是一颗真诚的爱心,而孩子们回报而来却是一整片爱的海洋。

用爱叩响心灵
有人说, 能爱是一种责任, 善爱则是一种境界。

在平时的活动中她努力实践着。

对天资聪颖的孩子, 她有意识的培养他们的品格意志;对性格内向的孩子, 她用爱心、耐心铸成一把钥匙, 寻找他的自信, 打开他心灵的窗户……记得班上有个性格非常内向的孩子小伟, 刚来幼儿园的时候, 对什么都没兴趣, 跟他说话, 他永远都是点头、摇头。

为此, 李老师对他给予了更多的关注与爱。

为了培养他的自信, 李老师开始鼓励他自己独立做事, 有时旁人看着心里确实会有点儿着急, 但李老师却倾注了超乎寻常的爱心与耐心。

时间一天天过去了, 小伟终于有了转机, 他开始轻声讲话了, 面对他每次小小的进步李老
师都及时给予鼓励, 他对自己更有信心了, 说话的语气也强了, 一次在孩子们吃水果时, 小伟将一个剥好皮的桂圆不由分说的塞到李老师嘴里, 小伟终于敞开心扉了, 这就是爱的力量!
因爱而进取
李老师职业素养很高, 20__年获得××市幼儿教师素质大赛全能一等奖, 声乐、键盘三等奖;她设计制作的教玩具神奇的圆柱体获得××市自制玩教具一等奖;她参与组织的教育活动《小河马的大口罩》获得威海市课程资源二等奖;她荣获××省幼儿教师远程研修优秀学员称号……
李老师常说, 如果生命再给她一次选择的机会, 她依然会执著地选择幼儿教师这个职业, 因为她爱孩子。

在这个平凡而充实的工作中, 她用自己对幼教事业的满腔热情, 诠释着幼儿教师的责任;用自己的爱, 演绎着世界上最美丽的语言。

【最美教师】担当始于勇敢记××幼儿园沈×××老师事迹
朋友和同事们都说沈老师的身上有一股正能量, 何为正能量?在我的理解就是：她带给了伙伴们积极向上;她带给了孩子们自信成长。

而她不断向他人传递正能量的源泉就是勇于担当。

初担当：改变个人习惯, 学会三思而后行
刚成为教研组长时, 周一早上, 沈老师去各个班级检查常规工作。

组内的老师看到她连忙解释说：××老师, 我今天早上差点迟到, 所以还没来得及打印周计划。

于是她也很随意的说：没关系, 等会去打印好, 贴出来, 下次别忘了。

结果走到其他班级, 她发现每个班级都没有按时贴出周计划, 都应早上差点迟到的原因, 没有及时打印周计划。

而沈老师回应每个班级老师的话都相同下次别忘记。

等到下周的周一, 她又去各个班级检查常规工作, 令她失望的是, 只有一个班级贴好了周计划, 其他5个班级仍旧是上周的周计划, 沈老师顿时觉得自己上周的提醒是白提醒。

顿时, 沈老师立刻反思：首先是沟通不妥的原因, 很多问题都是由于沟通方式的不妥才导致问题的发生。

当沈老师发现组内教师共同出现的问题时, 她的态度很随意下次别忘记, 针对教师的原因早上来不及打印, 也没有发现深层的问题, 未与教师进行沟通, 因此没有引起教师的重视, 才造成这个问题反复出现。

其次就是由于缺乏习惯：在每周组长巡视时, 沈老师普遍会在周一早上巡视, 已经成为了一种习惯, 但是周一早上大家都很匆忙, 如果周五下班前未做好相应的常规准备工作, 就会出现很多问题, 但她没有在周五检查的习惯。

于是, 为了解决这个问题, 沈老师马上做出调整：最先要做到的就是有效沟通：作为中层干部, 她所承担的职责是执行层面的工作, 要把各项工作任务以及指示精神贯彻和执行下去, 如果因为说话的不得当、或自己责任的放松, 就会造成适得其反的管理后果。

因此在
发现周计划的问题时, 她在教研活动中, 组织大家重视这个问题, 并一起找寻办法解决, 如：每周三在实习组长检查反馈好每班的周计划时, 就立即打印一份放在班级里, 周五下班前贴出来。

再次就是改变习惯：在常规工作巡视中, 沈老师应采用周五下班前和周一早上一头一尾进行巡视检查。

在初担当时, 沈老师学会了三思而后行……
勇担当：注重理论学习, 做研究型教师
近年来, 沈老师积极参加市、区和园级的各项培训活动, 非常珍惜每一次教研活动中的学习, 她都积极思考, 踊跃发言, 不断吸取和学习优秀教师的丰富经验, 并且结合自己的教学活动, 进行思考和内化, 将经验融入到实践活动中, 成为策略, 逐步使自己成为研究型教师。

沈老师参加了××区新雁计划培训。

在参加新雁潜力组专题培训时, 沈老师坚持以幼儿发展为本的理念和勇于挑战的信念, 在实践研讨中, 围绕着高低结构互进, 促进幼儿自主经验的建构这一具体目标展开, 这就是架起实现幼儿是主体的桥梁。

她逐渐懂得了在开展活动前, 需仔细观察、倾听, 了解孩子。

设计活动时, 需根据孩子的兴趣来创设能推动她们在原有基础上获得发展的活动, 相信, 这才是真正以幼儿发展为本的课堂教学, 这是沈老师在新雁专业成长的收获!
为了更好提升自身的专业水平, 沈老师还参加了××区名师工作室培训。

在参加名师工作室时, 沈老师努力研究幼儿个别化学习活
动的创设, 在主题墙布置方面, 她善于思考幼儿的年龄特点和对主题的前期经验和来自幼儿对该主题的困惑和疑问, 创设幼儿自主生成内容的主题墙, 并在环境中注重幼儿学习品质和行为习惯的养成。

在创设个别化学习活动材料时, 沈老师善于借鉴《幼儿园个别化学习区角活动设计参考》, 在优秀方案的基础上, 根据本班幼儿的实际经验和发展需求, 进行不断地调整, 满足幼儿的发展。

学无止境, 为了提升科研能力, 沈老师参加嘉定区科研培训：作为××幼儿园科研组的成员, 沈老师了解到自身对于科研方法的缺乏后, 主动报名参加××区教育进修学院关于幼儿园教育科研方法普及培训班, 认真学习专家老师的科研方法, 努力提升自己的科研能力。

在科研工作中, 她积极承担每一次科研任务, 并出色完成。

她还积极参加区级重点课题《基于体验的幼儿园生命教育实践范式研究》, 并承担了园级课题《基于体验的幼儿园感恩活动的实践研究范式研究》, 紧紧围绕安亭幼儿园生命教育的关键目标进行研究。

且由沈老师撰写的文章《把自然探索区还给孩子》在20__年第2期4月在《××教育》发表。

在担当中, 沈老师珍惜每一次活动中的学习, 为大家树立了榜样……
勤担当：勇于创新实践, 做实干型教师
作为一名镇级骨干教师, 沈老师以课堂实践为主要阵地扎入研究, 不断地摸索, 在数活动中形成鲜明教学特色;在幼儿一日活动
中, 善于发现幼儿的兴趣, 选择适合该幼儿年龄段的数活动内容, 提供丰富且开放的材料, 给予幼儿充分探索发现的空间, 让幼儿在不断动手操作的过程中建构自己的数经验。

在幼儿探索的过程中关注幼儿有价值的信息, 及时调整教育行为, 推动幼儿在原有基础上获得发展, 发散幼儿的多样性思维。

近两年, 在新雁计划潜力组的引领下, 沈老师逐渐积累了在高低结构互进下促进幼儿自主经验的建构的教育形式和方法。

她近两年公开的教学活动有：20__年3月, 向××区精细化督导管理开放《种花》。

20__年10月, 向××区新雁计划潜力组开放《好饿的小蛇》。

20__年11月, 向××区新雁计划新手业务园长组开放《好饿的小蛇》。

20__年5月, 向××区新雁计划潜力组开展经验交流《基于幼儿兴趣的个别化学习活动》。

20__年6月, 向××区新雁计划园长组老师开放语言活动《阿丹和阿布》。

20__年11月, 向××区王小菁工作室开放大班个别化学习活动。

20__年5月, 向××区幼儿园个别化招标师训课程培训组开放大班个别化学习活动20__年5月, 向××区幼儿园个别化招标师训课程培训组开展经验交流《把自然探索区还给孩子》。

在每一次的担当中, 沈老师都带给了大家教育教学上新的启示……
在最近的一次期末总结会上, 沈老师说：我们都要做勇于担当的安幼人!认真学习不断提升自身能力, 做一专多能的幼儿教师, 要
做一个勇于担当的人就要用创新的思维去探求解决问题的方法, 要做一个勇于担当的人就要用积极乐观的态度去面对挫折。

这番话, 让大家深深懂得, 担当是一种责任, 体现了一种昂扬向上的精神状态。

一言一行, 一岗一位, 才能见责任, 见担当。

责任高于一切, 工作中一定不能躲避困难, 不能推诿过错;实实在在做人, 认认真真做事;人人都主动地承担责任, 就像我们充满正能量的沈老师……。