北师版三年级语文上册教案语文是一门十分广泛的学科，它可以提升学生的理解能力，思维能力，还有语言组织能力等等。

语文的学习不单单是为了语文学科的成绩提高，还是为了培养其他方面的能力。

今天小编在这给大家整理了一些北师版三年级语文上册教案，我们一起来看看吧!北师版三年级语文上册教案1《我们的教室》：教学目标：1、体会小作者对良好学习环境的喜爱，懂得要珍惜今天幸福的学习生活。

2、学会本课的8个生字，理解“宽敞、崭新、优秀、苗圃”等词语的意思。

3、能从课文中找出打比方的句子，并理解它们的意思。

能用“又……又……”造句。

4、初步知道按方位顺序写的段的特征，认识方位词，了解读懂按方位顺序写的一段话的方法。

5、能有感情地朗读课文。

6、能按方位顺序介绍自己教室的某一地方。

教学重点：学会按方位顺序介绍自己教室的某一地方。

教学难点：理解句子“大黑板就像一方土地，老师带我们在这里播撒着希望的种子。

”教学准备：配套课件。

教学时间：2课时第一课时教学目标：1、学习生字新词。

2、学习课文第1、2自然段。

教学过程：一、揭题二、反馈课前预习情况1、用自己的话说说初读课文后对“我们的教室”的了解。

1、交流字词自学情况。

(1)说说自己学会了哪些生字?读、记这些字要注意什么?●着重正音：敞崭●重点分析：敞、崭、喇、圃(2)你是怎么理解这些词语的意思的?宽敞、优秀、苗圃、栏目(3)当堂听写生字，校正后请学生将写错的字上黑板订正，再强调。

3、通读课文●给尽量多的学生读的机会。

●及时纠错。

●难读的几个长句重点跟读。

三、学习第1自然段。

1、读“我们的。

教室又宽敞又明亮”，理解“宽敞”，找找近义词。

2、这句话总的写出了教室的什么?3、带着自己对这句话的理解再读读这句话。

四、学习第2自然段。

1、自读这一段，说说你了解了什么?2、交流。

●这一段写了教室中间(方位词，明白是什么方位)的课桌椅。

(板书：教室中间，课桌椅)●“教室里最多的要数课桌椅啦!”这一句把第一段和第二段很自然地连起来了。

这样的句子叫过渡句。

●积累好词：崭新(反义词：陈旧)整整齐齐、闪闪发亮(写出了教室的“明亮”)4、用自己喜欢的语调读读这段话。

五、巩固练习1、抄写生字。

2、完成课堂作业本(1)中的第1、3题。

第二课时教学目标：1、知道方位顺序写的段的特征，了解读懂这样的段的方法。

2、能自己找出文中的两句比喻句，并明白句意。

3、能按方位顺序说说自己教室某一处的陈设。

4、能有感情地朗读课文，体会到作者对良好学习环境的喜爱、珍惜幸福的学习生活。

教学过程：一、复习我们已经学过了两种按什么顺序写的段落?二、学习第3自然段1、自由读。

(1)这一段话也是按事情发展顺序和时间顺序写的吗?(2)想想每句话在写什么?哪几句是写同一方面的?用“∣”分开。

2、怎样读懂按方位顺序写的一段话?(1)先看看写了哪几个方位?用“”划出方位词。

(板书：课桌前面的墙上、黑板的左上方、黑板右上方)(2)再看看每个方位写了些什么?用“△”标出。

(3)用“什么地方有什么”的句式说说这段话写的内容。

(4)读懂写出来的几句话，重点读懂比喻句。

A、让学生自己找出比喻句，读一读。

B、引导学生质疑：“一方土地”、“播撒希望的种子”各指什么?在学生了解了把“大黑板”比作农民耕种的“一方土地”后，启发学生联系本段第2句，理解“播撒希望的种子”，播撒下去知识的种子通过耕耘者的辛勤劳动，将会发芽、开花、结果。

学生们通过黑板，接受老师的教育，学好知识和本领，长大了成为对祖国有用的人才，为祖国作贡献，感受到学习的幸福。

(5)带着这种情绪读整段话。

(6)结合“单元学习提示”小结学法：阅读按方位顺序写的一段话。

①注意写了哪几个方位?②每个方位写了些什么?(7)把表示方位的几个词写到插图的相应位置用自己的话说一说这段内容。

三、学习第4自然段。

1、用学到的方法自学第4自然段，分别用“——”和“△”标出方位词和写的内容，交流。

(板书：课桌后面的墙上学习园地)2、找出比喻句，说说意思。

把什么比作“美丽的花”?“优秀作业”与“一朵朵美丽的花”有什么相象之处?这样写有什么好处?3、同学们喜欢这些栏目吗?从哪里看出来?为什么喜欢?朗读。

4、提供“左边、中间、右边”三个方位词，把这一段按方位顺序写的段。

(1)自由说(2)指名说(3)同桌说四、学习第5自然段读这一段，再一次感受在这样宽敞、明亮的教室里学习的幸福。

结合说说自己的学习环境，懂得珍惜这样幸福的学习生活。

五、小结小作者介绍自己教室时，介绍得很清楚。

先写教室中间，再写到前面的墙上，最后写后面的墙上，全文也是按方位顺序写的。

六、练习完成课堂作业本(1)中的第3—7题。

北师版三年级语文上册教案2《一幅名扬中外的画》：教学目标1、正确、流利地朗读课文。

2、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。

3、培养自学能力。

教学重点通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。

教学难点对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解课文的叙述顺序。

教学时间一课时教学过程：一、单元导入，揭题解题。

1、师：这一单元我们已轻轻打开了中华传统文化的大门，走进它，我们已经认识了一座了不起的古代建筑。

今天，我们要来欣赏一幅名扬中外的古画。

(板书课题)齐读课题。

什么叫“名扬中外”?2、(课件欣赏)说说自己的感受。

3、这幅画叫什么名字?你对他有多少了解?(生自由交流与习资料)二、初读课文，了解课文大意。

1、师：课文将怎样向我们介绍这幅古画呢?请同学们认真地读读课文，想一想这篇课文主要讲了什么?生自由地读课文，指名交流。

2、指名分段读文，重点正音三个多音字“作”“溜”“乘”。

3、默读课文，想一想课文可以怎样划分段落?三、精读课文。

1、现在对课文有了初步的了解，让我们一起再欣赏一下这幅画吧。

2、从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中老师感受到你们对这幅图的喜爱。

这幅图到底有什么特别之处?我们的课文对它进行了生动具体的描写。

读懂了课文，你一定会更喜欢它。

想用什么方法来读懂课文呢?引导学生读读课前的阅读提示，明白学这一课可以用“图文对照法”。

3、自由读文，对照图画，看看课文描写了画面上的那些内容?简单地标注在文字旁边。

4、选一个你最感兴趣的方面，细细读一读，体会体会，说说自己的感受。

(1)读第2小节时，重点引导学生看图上画了哪些人?通过读句子，并想象补充省略的人物，来体会“三百六十行，哪一行的人都画在上面了。

”体会张择端花了很大工夫，画出来的画了不起。

(2)读第3小节，重点也是看图、读文、想象补充省略的内容，理解“形态各异”，引导朗读“画面上的这些人有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。

别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。

”从而体会画的内容是如此丰富，张择端的画技如此高超。

(3)读第4小节，先引导学生看画面说说看到了什么，体会画的生动、精彩。

老师再生动地朗读这段文字，请学生闭目想象仿佛听到了什么，进而体会“张择端画的画，是多么传神啊!”5、朗读课文第5小节。

引导学生：欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画，读懂了这么有趣生动的课文，现在你想说什么?四、单元总结，延伸课外。

1、师：让我们再次走进这幅名扬中外的画，记住这幅名扬中外的画。

(课件)2、师：本单元的其它几篇课文也向我们展示了中华民族的优秀传统文化，认识了古代思想家、教育家孔子和老子，领略了巨人盘古开天辟地神话的魅力，还欣赏了劳动人民智慧和才干的结晶──赵州桥。

读了这些故事，你有什么想说的吗?学生畅谈感受，体会到民族文化的灿烂，古代劳动人民的智慧等。

3、师：中华民族文化源远流长，同学们一定已经收集和阅读了很多这方面的资料，请继续准备，下次我们将作专题交流和展示。

北师版三年级语文上册教案3知识技能目标：1、运用已有的识字方法，认识本课的20个生字，学会其中的15个生字。

鼓励学生运用结合语言环境、联系生活实际或查字典的方法理解本课中出现的生字新词，如：拮据、梦寐以求、闷闷不乐……2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学习在阅读中提出问题，讨论解决问题的读书方法。

并结合在本册前面学过的多读多想的读书方法，进一步指导学生读懂课文。

情感态度目标：理解课文内容，学习"父亲"诚实、守信的优秀品质，初步渗透"拥有诚信就等于拥有一大笔财富"的思想。

学习重点：理解"父亲"从不愿意把大奖还给同事，到最后还给同事的矛盾经过，体会课文中"母亲"说的话的含义。

学习难点：理解"父亲"面临的道德难题。

教具准备：多媒体课件教学时间：二课时第一课时一、谈话激趣，导入新课1、板书课题：强调"中"的读音、"彩"的写法2、过渡导人学习课文。

二、检查预习、顺情引导1、学生自读课文，要求读准字音、读通句子。

2、指名轮读课文，教师根据学情相机指导。

三、创设情境、启发疑问以感情朗读的方法，学习3—6自然段，指导学生在阅读中提出问题。

1、创设情境：体会"我"中彩之后的兴奋与激动，并有感情地朗读4、5自然段。

2、启发疑问：再读4、5自然段，试着提出问题，初步学习联系生活实际提问。

3、学法尝试：以第6自然段巧妙过渡，引导学生在读书过程中边读边想解决问题，进一步学会提问。

四、渗透学法，边读边想以多读多想的读书方法，学习7—8自然段，引导学生一句句读通课文，初步理解"父亲"面临的"难题"，为深入理解课文做好铺垫。

1、学生自己阅读，尝试解决在上一阶段读书过程中提出的问题："父亲到底面临怎样的难题?"。

2、针对学生阅读中的困惑，师生交流读书方法，帮助学生一句句读通课文。

3、学生尝试运用学到的读书方法，自己阅读，边读边想，初步理解父亲面临的'难题。

4、学生再读书，并大胆质疑，为深入学习做好铺垫。

五、布置作业认真读课文，并通过上网或读书等途径查找资料，为下节课深入学习做好准备。

第二课时一、复习检查二、抓住重点句深入探究，在师生共同读书学习辩论的过程中，渗透"拥有诚信就等于拥有一大笔财富"的思想。

解决上节课学生遗留问题，并深入思考"父亲有没有理由留下这辆车?为什么又没有留?"引导学生联系上下文认真读书，在学生思辩的基础上理解为什么是"道德难题"，从而充分认识父亲的高贵品质，理解中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。

"和"一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富的含义。

(向学生推荐《三次逃票》《五次、七遍》等小故事，帮助学生进一步理解诚信，理解重点句的含义。