精品教学教案设计| Excellent teaching plan
教师学科教案[ 20 –20 学年度第__学期]
任教学科：____________ 任教年级：____________ 任教老师：____________
xx 市实验学校
课题《倍的认识》复习教学设计
【复习内容】
复习内容涉及人教版版三年级上册“倍的认识”单元的50 页—55页，以及二年级上册“倍的初步认识”单元中相应的内容。

【教材分析】
“倍的认识”单元内容是在学习了表内乘法口诀和表内除法后出现的学习内容。

一共三个例题，例题 1 通过让学生用笔圈一圈，数形结合的方式形象的理解一个数是另一个数的几倍，例题2，是以学生做教室清洁的为情境，根据所给的两个条件，通过画图理解“一个数是另一个数的几倍” 用除法计算的思路。

例3，是引导学生用画图理解的方式，建立“求一个数的几倍是多少” 用乘法的计算思路，为解决问题构建“思维模式” 。

【复习目标】
知识目标：运用倍的知识解决问题，求一个数是另一个数的几倍、求一个数的几倍是多少的计算思路。

技能目标：在理解题意、分析数量关系的基础上运用倍的知识解决问题，提高运用知识解决问题的能力。

情感目标：培养学生操作、观察、推理能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。

【复习重、难点】复习重点：“倍”的概念形成，建立“倍”的概念。

复习难点：掌握“求一个数的几倍是多少”的计算思路。

复习策略：复习中，将在题组的训练中让学生掌握倍的知识的题型特点，沟通题型间的联系，教给解题方法，提高解题努能力。

【复习准备】复习准备：多媒体课件【复习过程】
1、看谁填的有对又快。

（1）把8 个苹果平均分成（）份，每份（）个。

（2）8 个苹果里面有（）个（）。

（）
是（）的（）倍。

（3）12是3的（）倍.
（4）2的3倍是（）；5的4倍是（）。

（二）揭题明标
1、谈话引入：同学们，这节课让我们一起对倍数知识进行整理和复习。

（板书课题）
2、质疑明标：读了课题，你认为这节课应该复习会那些知识？读题，找单位
“ 1”，说数量
关系
齐读课题
自由发言
明确目标
训练，是解答分
数应用题的关
键步骤，能找准
单位“ 1”，分
析出数量关系，
分数应用题就
迎刃而解了。

通
过设置该内容
训练，将为学习
新知作好铺垫。

二、整理知识、建构网络（一）自主梳理、再现知识
1、出示例题1：奶奶家里养了28 只小鸡，7 只
母鸡。

小鸡的只数是母鸡的几倍？
（1）口头列式解答？
（2）小组讨论：刚才解决的是什么类型的问题？解答的数量关系是怎样的？
（3）汇报交流：哪个小组把你们的收获展示给大家?
2、出示例题2：小明买了9 张贴纸，小王的贴纸是小明的 4 倍。

小王有几张贴纸？
（1）独立训练：请按照解答方法步骤，列式解答。

指名板演。

（2）组内讨论：想一想，知道什么？不知道什么？解答的方法怎样？
（3）展示交流：谁来把你的解答方法介绍给大家?（结合学生板演进行汇报交流）
（二）交流完善、优化建构
1、刚才我们是按怎样的步骤解答倍的应用题的？独立思考自由提
出问题口头列式
小组讨论自由汇
报
一起说一说学生
读题
读题独立解答
小组讨论
学生交流算法，
学会方法回顾整
理
精心设计复习
内容，设计复习
例题，让学生系
统地构建了知
识体系，培养学
生求倍的解题
方法
由学生身边
熟悉的信息，通
过变换条件和
问题，提高学生
分析解答倍数
应用题的能力。

在学生自主
梳理，再现知识
的基础上，教给
学生解题的方。