小学一年级教学设计范文（3篇）教学目标：认知目标：在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步培养学生的空间观点。
水平目标：确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语言表达；初步培养学生按一定的顺序实行观察的习惯。
情感目标：初步培养学生的想象水平和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。
教学重点：能确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语文试表述教学难点：让学生体验上下位置的相对性。
教具准备：喜洋洋的贴图，课件。
教学过程：一、从贴脸游戏，引入课题。
1、师：同学们，今天陈老师给你们带来了一位朋友，瞧：（课件出示喜洋洋图片）2、出示喜洋洋图片1。
问：你们觉得这两个喜洋洋有什么不同？3、学生讲，老师贴。
4、学生观察，两者间有什么关系？5、引入课题，喜洋洋为了感谢大家帮它找回了鼻子和嘴巴，现在给我们当导游，带我们一起去游玩，在生活中去学习上下位置关系。
板书：上下。
二、理解上下，培养空间观点。
（重点）出示主题图，这是我们学习的第一站，南京长江大桥，图中有什么交通工具呢？学生观察。
1、初步体会上下位置关系出示汽车和火车，你能说说它们的位置关系吗？引导，谁能完整的说一说，谁在谁的上面？谁在谁的下面？2、详细体会上下位置关系出示火车和轮船，你能再说说它们的位置关系吗？引导，谁能完整的说一说，谁在谁的上面？谁在谁的下面？小结：在位置关系不变时，对于两个物体，上下位置关系是绝对的。
3、体会上下位置关系的相对性（难点）出示汽车、火车、轮船，你能说说它们的位置关系吗？引导，一会说火车在上面，一会又说火车在下面。
对吗？同桌讨论。
生回答。
小结：对于三个物体来说，参照物不同，上下位置关系也会不同。
例如：火车对汽车来说，火车在汽车的下面。
火车对轮船来说，火车在轮船的上面。
三、创设活动，加深理解，促动情感体验（1）摆一摆现在，喜洋洋带我们来到第二站教室。
将你的数学书摆在课桌的上面，然后将你的文具盒放在数学书的上面，再从文具盒里拿出一支铅笔放在文具盒的上面。
并说说，谁在最上面？谁在最下面？（2）同桌合作摆一摆，说一说。
生操作，师巡视。
（3）写一写。
四、巩固理解、增强应用意识。
1、游戏，喜洋洋做，学生跟着做。
游戏儿歌：上上下下咕噜咕噜咕噜咕噜向上爬，（双手握拳相互绕圈从下往上至头顶）咕噜咕噜咕噜咕噜向下滑。
（双手握拳相互绕圈从上往下至脚面）太阳出来了，（双手在头两侧伸直打开，手心向前）花儿也对我咪咪笑。
（手腕靠拢在下巴处做花朵状微笑点头）上，下，（双手伸直上举，再弯曲至耳朵旁）上，下，（重复上面动作）休息一下。
（双手在脸侧做睡觉状）2、第三站，动物器材室。
3、第四站，喜洋洋的房间。
4、第五站，回到教室。
联系生活，叫学生观察所处的教室，有哪些物体存有着上下位置关系。
五、小结。
今天，喜洋洋带我们游玩了这么多地方，你收获了什么？观察所处的教室，比如，讲台和黑板，第一小组和第二小组间存有哪些位置关系？这是我们后面几节课要学习的内容。
【篇二】小学一年级教学设计范文一、学生情况分析：1、学生由幼儿园转入小学，习惯比较差，易失去注意力。
2、学生的绘画习惯养成还需要进一步的培养。
3、美术课的课堂常规对学生来说是一个新鲜的内容，教师需要在教学中持续地指导。
4、学生来自不同的幼儿园，所学技能与方法在不同水准上有所差别。
二、教材分析：本册教材分造型。
表现、设计。
应用、欣赏。
评述、综合。
探索四个方面。
本学期美术共20课，教材的内容充分的拓展了学生的思维，使他们在轻松、愉快的氛围中创作学习。
培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样。
内容丰富，从而使学生的头脑中逐渐形成简单、具体的形象。
本学期在绘画的具体形象上有所要求，学习一些简单的简笔画，把基础打实。
1、全册教学目标要求：通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。
学习美术的。
基础知识和基本技能。
培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。
培养学生观察水平，想象水平，形象思维水平等。
2、知识教育要点：（1）理解和使用各种平面形、常用色。
（2）使用形和色，实行临摹、添画、记忆画、想象画练习。
（3）学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成准确地绘画、制作姿势与习惯。
（4）欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。
3、水平培养要点：（1）在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促动从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象。
（2）在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。
（3）提升手部运动的灵活性，促动手和脑的协调发展。
（4）提升对色彩美、形状美的水平。
4、审美教育要点：（1）培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。
（2）让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。
5、全册重难点：学习相关美术的基本知识和基本技能。
培养学生空间知觉，形象记忆，创造水平等。
（一）重点：1、用蜡笔或油画棒的形式实行平涂作画，描绘观察、记忆、想象中的动植物，2、线条流畅，色彩均匀丰富，造型大胆、夸张、生动活泼，富有一种童趣；3、传授版画的方法和步骤，并实行一系列练习；4、用撕纸拼贴方法实行简单画面制作；5、欣赏大自然中的动植物和中外儿童优秀美术作品。
（二）难点：1、在绘画训练中，要求线条自然流畅，色彩鲜艳丰富，造型大胆生动，富有儿童趣。
2、在工艺制作中，培养学生初步的造型水平，培养按步骤操作的良好习惯，培养学生发散性思维和思维的灵活性与敏捷性。
3、在欣赏过程中，提升欣赏水平，发现美和创造美、鉴赏美的水平。
三、全期提升教学质量的措施与方法：1、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出准确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。
2、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习准确作画方法，充分调动起学习气氛。
3、选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。
4、注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象水平和创造水平。
【篇三】小学一年级教学设计范文一、学生情况分析小学一年级新生刚开始上学，还不知道上学的大体含义，也不知道上学对他们意味着什么，但是这些都不是我们想要一下就解释清楚的，小学生会在慢慢的成长中知道这其中具体的含义的。
今年秋季体育教学对学生来说并不难，况且学生也都是喜欢体育活动的，相信他们一定能够学好体育。
这意味着我们更要把体育教学优质优良地完成好，现将本学期体育教学计划拟订如下：教学目的：在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生实行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促动德、智、体全面发展，为提升全民族的素质奠定基础。
”一年级的学生年龄较小，喜欢接受新知识，但注意力集中的时间短；男女生活泼好动，组织纪律性观点不强，但表现欲强；，同时他们的模仿水平强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少，所以，基本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简单的动作和方法，培养准确的身体姿态，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下一定基础。
同时重视趣味游戏教学，并在其中实行组织纪律性教育。
二、教学目标培养学生保持身体的准确姿势，使之初步具有对体育活动的兴趣，养成良好的体育锻炼卫生习惯，发展身体素质，提升身体基本活动水平，促动身心的健康成长；使学生了解日常生活中相关体育、卫生与保健的常识，学习和初步掌握体育与保健的基础知识和基本技能，为发展体育与保健的综合水平打好基础；对学生实行集体主义和爱国主义教育，培养遵守纪律、团结互助、活泼勇敢、积极向上等优良品质。
三、教材分析小学体育（与健康）包括理论和实践2部分。
理论部分包括体育和保健常识；实践部分包括：①走和跑；②跳跃；③投掷；④攀爬、悬垂、支撑、滚翻、平衡；⑤小球类；⑥队列队形、徒手操；⑦民族民间乡土体育七大类。
游戏和发展身体素质教学内容不单独分类，纳入各类教学内容之中；韵律活动和舞蹈不单独分类，包括在队列队形、徒手操之中。
具体教学内容见教学进度表：四、教学重难点重点：本学期以广播体操教学为主，让每一位学生都学会做广播体操。
难点：每个动作都要做到位，并且做到动作与节奏相吻合。
五、教学措施1、从实际出发，根据绝大部分学生的年龄、原有知识水平基础和身体发展水平以及学校的场地、器材设备和环境气候条件等实际情况，实事求是、讲究实效、改革创新，确定好教学目标、安排好教学内容、选择好课的组织形式和教学方法、安排好运动负荷和心理负荷，使学生在原有的基础上学好本课程。
2、激发学生学习兴趣，首先让学生明确学习目的，端正学习动机，提升体育保健文化素养，在充分体验运动乐趣的基础上激发学生的学习主动性，培养学生创新精神，采用启发、诱导和各种各样的手段激发学生的兴趣，充分调动学生锻炼身体的积极性，同时组织各种体育竞赛，提升运动技术水平。
3、在教学过程中使用多种直观教学手段，采用生动形象的语言，准确的示范、直观的图片等各种教学手段，使学生感知动作，领会动作要领，掌握锻炼方法，形成完整的准确动作概念，培养学生观察判断能，启发学生积极思维，提升教学水平。
4、自制体育器材，认真抓好场地、器材建设，对已有的器材、场地要保管好，保护好。
同时发扬自力更生、艰苦奋斗的精神，自制体育器材，创造条件，保证教学的基本需要。
5、以《学生体质健康标准》为目标，对学生实行系统的体育训练，同时实行考核改革，认真做好考核工作。