水资源(1)
●○教学设想
水，是生命之源，它孕育和维持着地球上的一切生命；它又是一种重要的自然资源。

本节课将结合与人类关系最为密切的水资源问题，通过学生的主动参与、讨论探究，使学生认识我国水资源问题产生的自然原因和人为原因，明确解决我国水资源不足问题的途径，培养学生正确的资源观，树立可持续发展的观念，从而达到在地理教学中渗透环境教育的目的。

●○教学目标
1、识记：我国主要的跨流域调水工程；
2、理解我国水资源时空分布的特点、成因，明确解决我国水资源不足的途径。

3、培养学生的惜水节水意识，养成爱水护水的良好习惯，树立正确的资源观、自觉的环保观。

4、通过我国的南水北调、三峡工程等水利工程建设，激发学生的民族自豪感，培养学生的爱国主义情感。

●○教学重点、难点
我国水资源的时空分布特点和解决水资源不足的途径及措施。

●○教学准备
学生分组搜集有关水资源的资料、图片
教师推荐相关网站，指导学生搜集有关水资源方面的资料；制作多媒体教学课件
●○教学课时 2课时
●○推荐网站中国水务 /
水信息网 /
●○教学设计
创设情景，导入新课
教师多媒体出示济南泉城的趵突泉喷涌和停喷后的景观图片，提出问题：水真的会枯竭吗？学生思考
教师同学们，水是宝贵的资源。

但是你知道吗？
中国是一个贫水的国家。

与世界各国相比，我国水资源总量少于巴西、俄罗斯、加拿大、美国和印度尼西亚，位于世界第六位；若按人均水资源计算，则仅为世界平均水平的1/4，排名在第110位之后。

缺水状况在全国范围内普遍存在，而且有不断加剧的趋势。

以城市供水为例，全国大约670个城市中，一半以上存在着不同程度的缺水现象，其中严重缺水的有110多个。

水资源短缺的问题，目前已经引起我国政府和民众的广泛关注。

学生读“水资源是有限的图”（图3.16），回答下列问题：
说明地球上的水自资源是有限的，并用事例说明水资源短缺的原因。

目前人类利用的淡水资源，主要来自哪里？
3、水有什么用途？
教师总结江河湖泊水和浅层地下水是我国主要的谈水资源。

因此，河湖的分布，水量的大小，直接影响着各地人民的生产和生活。

那么，河流、湖泊的水又是从哪里来？——来自于降水，即降水的时空分布决定着水资源的时空分布。

教师出示我国年降水量分布图、我国河流流量分布示意图（图3.19）
学生对比观察找规律，讨论得出：
我国水资源空间分布不均：南多北少，西北更少。

教师多媒体出示我国哈尔滨、北京、武汉、广州降水量年变化柱状图
学生读图讨论我国水资源的时间分布规律，得出：
我国水资源时间分配不均：季节变化大，夏秋多，冬春少。

学生阅读“缺水的华北” , 研究探讨：华北干渴的原因是什么？
教师多媒体出示我国北方和南方水土资源的比较：
水资源土地资源
北方 20% 60%
南方 80% 40%
教师小结水、土是立国之本。

我国水资源的分布情况是南多北少，而耕地的分布却是南少北多。

水土配合欠佳，使北方本来就不足的水资源更加紧张了。

教师提问如何解决我国水资源时空分布不均与利用中存在的矛盾呢？
南方多，北方少——怎么办？
夏秋白流入海，冬春缺水——怎么办？
学生讨论提出建议：能否借水？存水？
教师水利专家早已经想到了，这就是建设水利工程：跨流域调水，兴修水库。

教师出示“南水北调路线示意图”（图3.21）
学生读图找出我国主要的跨流域调水工程
教师 2002年12月27日南水北调东线开工，建成后山东人将有一半以上用上长江水。

现在山东已经建成的调水工程有引黄济青、引黄济淄等。

学生明确跨流域调水是将水从丰水区调到缺水区，可解决我国水资源空间分布不均的问题。

教师出示“长江三峡水利工程示意图”（图3.20）
学生水库就好比“水银行”，可以在丰水期存水，枯水期放水，解决我国水资源季节变化大的问题。

师生总结解决我国水资源不足的途径：
空间分布不均跨流域调水
季节变化大兴修水库
教师说明跨流域调水、兴修水库可以解决我国由于自然原因造成的水资源不足的问题，而人为原因也是造成我国水资源危机的一个重要方面。

教师多媒体出示动画：水污染、水浪费的漫画
学生了解由于人们在对水的利用中严重存在的不合理现象，导致原本就紧张的水资源更加紧张了。

学生算一算：
如果我们每个家庭每天节约１千克水，全班同学的家庭合计，每天共节约多少千克水？一个月呢？一年呢？
通过计算使学生充分认识节约用水应从一点一滴做起的重要意义，建立生活中惜水节水的意识，养成节约用水的好习惯。

学生讨论、交流“家庭用水调查”
教师总结节约用水既要树立科学的资源观，更需要科学技术。

那么解决我国水资源不足的另一条重要途径就是：节约用水，防治水污染。

学生1、结合“北京水价涨三毛”和（图3、24），谈谈你的看法。

2、利用课前搜集的资料，讨论生活中存在的水浪费、水污染现象，提出解决措施。

教师多媒体出示动画：珍惜地球上的每一滴水！
课外延伸1、制作节水标志图，并动员家长节约用水。

3、调查家乡水资源利用状况。

2、阅读世界水日和中国水周及(3.18) 图, 以“依法治水，实现水资源的可持续利用”为主题。

请你写一篇关于“水”的文章，体裁不限。