八年级地理水资源教学设计
设计人李雪红课型新授课时总数 2 课题第三章第三节水资源
教学目标（一）知识与技能
1．掌握解决水资源分布不均的途径。

2．理解合理利用和保护水资源的重要性。

（二）过程与方法
1．指导学生读图分析，培养学生读图并归纳总结地理问题的能力。

2．从生活、生产实例出发，引导学生积极参与合作探究，培养学生探究问题的能力及合作学习的能力。

（三）情感、态度与价值观
1．教育学生树立十分珍惜、合理利用、倡导节约的资源观，培养资源保护意识。

使学生能够从我做起，以实际行动，保护和节约有限的水资源。

教学重点我国土地资源的分布及存在问题。

教学难点我国土地资源的分布。

教学方法谈话法、读图分析法、小组合租探究法
教学准备1.收集有关水资源的图片、视频等资料；
2.制作CAI（计算机辅助教学）课件。

教学过程
教师活动学生活动设计意图〖导入新课〗
1、读下面漫画，
回答下列问题：
（1）该漫画反映
了______问
题．（2）我国水
资源分布的时空
特点是
_______________.
2、看到漫画的第一印象或感受是什么？
水资源是可再生资源，为什么还会出现严
重的短缺问题？
〖讲解新课〗
板书：第三节水资源
一、时空分布不均
1、阅读书P75—P76的内容，思考下列问
题：
（1）我国主要的淡水资源是______和
_______。

（2）从空间分布看，我国淡水资源分布
（1）全球淡水危
机；（2）在我国水
资源的时空分布不
平衡；
小组讨论交流。

回答问题。

小组讨论交流。

设置问
题，激发
学生的求
知欲望，
让学生尽
快进入角
色，变“要
我学”为
“我要
学”
联系所学
旧知学习
新知，学
生易于理
解接受。

特点是_____,大致以____________为界，南方水资源占全国的___，北方___。

（3）我国缺水最为严重的地区是________、_________。

（4）从时间分配看，______季我国大部分地区降水丰沛，______季降水少。

2、我国水资源时空分布不均的主要原因是_____________。

〖活动〗阅读书P76活动题材料，说说我国水资源时空分布特点及对社会经济发怵的影响。

二、合理利用与保护水资源
1、阅读书P77—78的内容，思考下列问题：
（1）解决水资源季节变化大的措施之一是_______，可以有效调节河流水量的时间变化；解决水资源地区分布不均的有效办法之一是________。

（2）水资源如何调节资源的季节变化大？
（3）水库还有哪些综合效益？
（4）列举跨流域调水工程。

（5）“南水北调”中的南水是指______，“北调”是指____地区，该项工程分___条调水线路。

（6）“南水北调”现实意义：即缓解北方地区严重抽水状况。

〖课堂小结〗
水是生命之源，我国是个贫水国，人均占有的淡水资源不足世界平均水平的
四分之一，我国仅有的这些淡水资源时空分布又极不均匀，这给我国水资源的利用带来了极大困难，无论是兴修水库还是跨流域调水，都需要投入巨大的人力、物力、财力。

那么，我们应该如何利用这有限的资源呢？
〖课堂练习〗
1、如图是一幅漫
画，这幅漫画揭示
的主要问题是
（）
A．土地资源紧张
B．生物种类减少
C．水资源短缺代表回答。

东线工程：从长江
下流扬州江都抽引
长江水，主要利用
京杭运河输送，北
达山东与天津。

中
线工程：目前从丹
江口水库引水，沿
线开挖渠道，自流
北上，北达北京。

西线工程：把长江
上游的水引入黄
河，补充西北地区
的水资源。

虽然地球上总水量
很大，但淡水资源
却不富裕；地球上
淡水分布不均匀，
是自然因素形成
的．水污染的问题
日益严重；不合理
地开发利用水资
学生读图
分析并结
合身边实
际，从感
性认识上
升到理性
认识。

使学生理
解南水北
调的实际
意义。